20课《西学东渐》2

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1、第第2020课课 西学东渐西学东渐课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革 的思想历程， 理解维新变法思想维新变法思想在近代中国社会发展进 程中所起的作用名词解释：西学东渐“西学东渐”是表述西方文化传入中 国之过程的一个非常形象的节略语。作为 史学术语，通常是指在明末清初以及晚清 民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术 思想的传入。“西学东渐”大致可以分为两个阶段 ： 1.明末清初耶稣会传教士的到来 2.鸦片战争前后直到五四运动前后中国人对外部世界无知中国人对外部世界无知 中国人不了解世界形势的发展中国人不了解世界形势的发展15591559年，意大利传教士利玛窦年，意大利传教士利玛窦 到

2、达北京，官员在到达北京，官员在会典会典中中 查不出有意大利这个地方，就查不出有意大利这个地方，就 坚决否认世界上有意大利。幸坚决否认世界上有意大利。幸 而而会典会典上有大西洋国，于上有大西洋国，于 是利玛窦自封为大西洋国民。是利玛窦自封为大西洋国民。因为许多洋人不肯向中国官员因为许多洋人不肯向中国官员 下跪，于是许多中国人便认定下跪，于是许多中国人便认定 洋人的腿弯不了，倒下就站不洋人的腿弯不了，倒下就站不 起来。起来。利 玛 窦鸦片战争中英交战两年了，道 光皇帝派人审问英俘，竟提出 这样可笑的问题：究竟该国 地方周围几许？英吉利到回疆 有无旱路可通？与俄罗斯是否 接壤？ 两江总督牛鉴对英国火

3、轮船， 开始疑其轮系用牛拉而有 人将实情相告，仍然疑信未 决！ 乾隆帝：天朝物产丰 盈，无所不有，原不 借外夷货物以通有无 。中国不过是一个泥足巨 人，只要轻轻一抵就可 以把他打倒在地。英国使者马嘎尔尼 “鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名 提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远 征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来 传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”陈旭麓近代中国社会的新陈代谢思考：上述材料说明了什么问题？在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器， 中世纪的政府，中世纪的社

4、会来对付近代化的敌人 。战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱 国知识分子在比较中思考。”高翔近代的初曙学习小贴士社会存在决定社会意识，两千多年的小农经济 、农耕社会，以“中庸”为特点的儒家思想经历 风雨，一直适应着古代中国，成为主流思想。 鸦片战争是“千年未有之变局”，在此后的中西 思想碰撞中，传统思想由绝对主流渐变为次要 地位，西学由全盘否定到上升为主题，此嬗变 过程是一个被动的进步进程。挑战挑战应战应战1、鸦片惊迷梦，开眼看世界； 2、甲午痛国心，维新以图强； 3、八国绝幻想，革命谋出路； 4、复辟促反思，新青年觉醒； 5、五四转方向，春风暖中华。南京条约南京条约签订签订分组讨论：

5、1.当时的先进中国人为什么要“开眼看世界”？ 2.有哪些人在“开眼看世界” ?怎么看？ 3.“开眼看世界”产生了什么影响？ 一、“开眼看世界”一、“开眼看世界” 1、背景列强：资本主 义崛起侵略扩 张 清政府：封建社 会晚期危机四伏先进志士：惊醒 开眼看世界林则徐林则徐设立译馆，翻译报刊和设立译馆，翻译报刊和各各 国律例国律例； 组织编译组织编译四洲志四洲志，了解，了解 西方的历史地理。西方的历史地理。近代中国开眼看世界第一人教材介绍了哪些史实说明他 是“开眼看世界第一人”？2.开眼看世界的倡导者(地主阶级抵抗派)代表:林则徐则徐、魏源源开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。开中国近代由爱国

6、而研究、学习西方的先河。魏源魏源“ 是书何以作？曰为以夷攻 夷而作，为以夷款夷而作，为师师 夷长技以制夷夷长技以制夷而作。”夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。海国图志学习西方先进技术武装自己， 以抵御外国的侵略，使国家走上 富强的道路。当时众多书籍对世界形势的介绍:结合以下材料分析“开眼看世界”的影响一、开眼看世界 对地球全貌、经纬度、五大洲、四大洋 的介绍；还介绍世界各国情况，如山川、河流 、风俗、政治、军事等。 海国图志最早向中国介绍了蒸汽机“ 或用为推船推车，赞扬火车“天马天驴，如翼自 飞”。描述了西方列强的全球性扩张政策，特 别是英国的扩张，认为英国应被视为今后中国 的主要

7、祸患。开阔眼界改变落后观念忧患意识3 3、意义：、意义： 积极：积极：AA“开眼看世界开眼看世界”的思想发展成为一股社会的思想发展成为一股社会 思潮思潮BB为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而 探究、学习西方成为中国近代思想的主流探究、学习西方成为中国近代思想的主流 局限性：A学习西方的根本目的是维护封建统治B主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式 传播，没有实践1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视世 界，这“新眼光”之“新”的含义在于 A、揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界 D、“向西方

8、学习”，寻求强国御侮之道D、“向西方学习”，寻求强国御侮之道学什么？西方的军事技术2 、以林则徐、魏源为代表提倡 的新思想，对中国近代历史影响最大 的是： A.寻求到了抵御外国侵略的最好办法 B.开中国近代化道路的思想先河，反 映 了近代中国的历史走向 C. 是近代中国最先进的反侵略思想 D.是在民族危机下仓促形成的，并未真 正付诸实践B.开中国近代化道路的思想先河，反映 了近代中国的历史走向据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书 的也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领 会书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声 却扑面而来, 更有甚者主张将海国图志付之一炬 ，在他们眼中

9、这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到 无端非议的海国图志最终在国内的印刷数仅有千 册左右。 1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港，照例查检 违禁品，翻出3部海国图志。这些书最终都被幕府 官员和学者买去。此后几年，海国图志仍不断偷渡 日本，计有15部，有的“被官方征用”，有的流入市场 ，到1859年，同样一部书价格涨了3倍。的孤寂与荣光大国的又一次耻辱：第二次鸦片战争（1856 ）1860年，圆明园被焚烧，数以万计珍宝流失1、背景太 平 天 国英法联军二、 “中体西用” 洋务派的西学 内忧外患内忧外患1、背 景：金田起义中英天津条约签字二、体用之争（19世纪60年代 ） “内忧外患”洋务运动：1

10、9世纪60 年代至90年代这几十年中 ，清政府一些洋务派官僚 以“自强”和“求富” 为 口号，在军事、经济、教 育等方面进行了一系列的 革新运动，史称“洋务运 动”。洋务派发动的一场地主阶级自救运动洋务派代表人物恭庆王奕訢訢两江总督曾国藩 直隶总督李鸿章 湖广总督张之洞二、体用之争（19世纪60-90年代）”中学为体，西学为用”之争什么是“中学为体，西学为用”？洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？ 你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？早期维新派的代表和观点。 请同学们阅读第二框题，思考以下三个问题：在当时历史条件是进步的， 冲击了传统的“夷夏之辨”的保守 观念，为西学在中国传播创造了良

11、 好舆论环境。评价：“中学”指以孔孟之道为代表的传统文化 即儒家的纲常名教和君主专制制度。“体”即治国之“本”“西学”指先进的实用技术等。“用”即治国的手段实质: 用西方先进的技术来维护中国的 腐朽的封建统治。曾国藩：我认为翰林、进士也需要进同文馆学习西 洋的语文、天文、算学。保守派代表：荒谬，考科举当然只读古人圣贤之书。李鸿章：你敢保证以后不再有洋人侵略吗？应趁现 在多造军舰，以防万一。保守派代表：制造船舰使国库空虚，应该停止造船 。左宗棠：修筑铁路对国民经济和国防建设十分重要 。 保守派代表：修筑铁路会破坏龙脉风水，触怒山神 ，并带来灾祸。【思路引导 】什么是“中学为体，西学为用”？“中学

12、为体，西学为用”即“中体西用”, “中体”指中国传统制度和文化为主体； “西用”指利用西方的技术。“中体西用”就是以中国的传统文化制度 为立国的根本，以西方先进科技为巩固 根本的手段。即利用西方先进的技术来 维护中国固有的制度和纲常礼教。李鸿章 曾国藩体用之争洋务派顽固派倡行“中学为 体，西学为 用”，主张利 用西方先进 科学技术来 维护清朝统 治。反对“西学为 用”，因循守 旧，盲目排 外，仇视一 切外洋事务 ，主张原封 不动地维护 清朝统治。要不要学习西方 的物质文化【思路引导 】洋务派和顽固派争论的焦点是要不要“西学为 用”，即要不要学习西方的物质文化（技术） 相同点：都要求“中学为体”

13、，即维护固有的制度 和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统治。不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习 西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反 对学习西方。洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？ 你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？如何认识评价如何认识评价体用之争? ?提示： 有进步的一面：冲击了传统的“夷夏之辨”的 保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的 舆论环境;开展了变革中国近代社会现状的首 次实践(指:_) 有保守的一面：局限于学习西方物质文明的 层面。(鲁迅:“学了外国本领,保存中国旧 习,本领要新,思想要旧。”)慈禧太后一直被 认为是晚清封建顽固 派的最高代表，可她 为

14、什么在洋务运动中 采取支持洋务派的策 略？ 【探究延伸】1.中体西用的实质2.目的相同上海天津安庆福州天津机器局安庆内军械所福州船政局江南制造总局洋务运动汉阳开平开平矿务局汉阳铁厂轮船招商局上海机器织布局自强-军事工业求富-民用工业海防-三支海军新式学堂、留学生实践活动早期维新派的代表和观点。【思路引导 】王 韬 郑观应 早期维新派是洋务派的支持者进 一步阐明中西文化的体用关系， 斥责顽固派，热忱为学习西方拓 展前进道路。王 韬 郑观应早期维新派为何与洋务派分道扬镳？早期维新派为何与洋务派分道扬镳？n n“ “乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船 坚炮利，而在议

15、院上下同心，教养得法。坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。 兴学校，广书院兴学校，广书院育才于学堂，论证于育才于学堂，论证于 议院，君民一体，上下一心，议院，君民一体，上下一心，此其体此其体 也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此 其用也。其用也。” ” 郑观应郑观应盛世危言盛世危言n n王韬到过英国、法国和俄国；王韬到过英国、法国和俄国；n n郑观应在外国资本企业做买办，并参与创郑观应在外国资本企业做买办，并参与创 办轮船招商局办轮船招商局“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工 商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊 重道德，改良政治。” 郑观应三、早期维新思潮 思考：代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变 化？变化的原因是什么？有何意义 ？变化：由支持洋务派“中体西用” 和积极参与洋务运动到提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。原因：中法战争的失败暴露出洋务运动的种种弊端， 早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思早期维新派与洋务派所代表的阶级利益不同（ 根本原因）。 意义：对西学东渐从工商科技层面转移 到政治制度层面起了启蒙作用局限局限：没有形成完整理论：没有形成完整理论, ,没有实施没有实施! !甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告了 洋