《2017-2018学年高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读教学案专题四第14课后赤壁赋含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读教学案专题四第14课后赤壁赋含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案1第 14 课后赤壁赋对应学生用书P41走近作者苏轼(见留侯论)相关背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。元丰五年(1082)秋，苏轼游览了黄冈附近的赤壁后，写下了赤壁赋 ，三个月后，苏轼再游赤壁，作后赤壁赋 。是岁 十月之望， 步自雪堂， 将 归于临皋。 这年的十月十五日，从雪堂步行，将要回到临皋亭去。望：农历每月十五日。于：介词，到。 二 客 从 予， 过黄泥之坂。 两位客人伴随着我，经过黄泥坂这段斜坡。 霜露既 降， 木 叶 尽 脱。 人影 霜露已经降下了，树木的叶子全部脱落
2、。人影清清楚楚显 在地， 仰 见 明月。 露在地上，仰头一看，已经升起团圆的明月。坂：斜坡。Error!顾而乐之， 行歌相答。我们看得高兴，于是你唱我和地边走边唱起来。Error!已而 叹 曰：“有 客 无 酒， 有酒 无 一会儿，不觉叹气道：“有了客人却没有酒，即使有酒也没 肴，月 白 风清， 如此 良 夜 何？” 有菜肴，月色银白微风清和，怎样打发这美好的夜色呢？”已而：不久。 客 曰：“今者薄暮，举网得 鱼，巨口细鳞，状 客人说：“今天傍晚，撒网捕了些鱼，大嘴细鳞，样子好Error!似松江之 鲈，顾 安所 得 酒乎？” 像松江的四鳃鲈，可是到哪儿搞到酒呢？”Error!归 而谋 诸妇。妇
3、 曰：“我有 斗酒，藏之回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，藏起来已经久矣，以待 子不时之 须。” 很久了，预备着您临时有意外的需求。”不时之须：临时的、意外的需要。苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案2于是携 酒与鱼，复游 于赤壁之下。 江 流 有于是带着酒和鱼，又到赤壁之下游览。江水奔流空谷传 声，断岸 千尺。山 高 月 小，水声，高岸显得峭拔直立千尺。山显得更高，月亮却觉得更小，水落 石 出。 位降低礁石露出。断岸：江岸峭壁陡立。曾 日月之几何，而 江山 才过去了几月几日啊，可是江山 不可复识矣。 予乃摄 衣 而上， 履 巉 的面貌已经不认识了。我就撩起衣服，
4、登上高岸，踏着陡峭的岩，披 蒙 茸。 冈陇，拨开着葱茏的草丛。乃：就。上：动词，登上。履：踏。披：拨开。踞 虎 蹲在像虎 豹， 登 虬龙。 攀 豹的山石上，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树。爬上了老鹰 栖 鹘之危巢，俯 冯夷 之 幽宫。盖 宿栖的险峻的巢穴，俯身窥看那水神深藏的水晶宫。上这些地 二 客 不能 从焉。 方时，两位客人已不能够陪从。踞：蹲。危：高。划然长啸，草木 一声长啸，草木簌簌 震动。 山 鸣 谷 应，风 起 水 涌。予亦 震动。四山齐鸣而深谷回应，风忽然刮起，波浪汹涌。我也不Error!悄然而悲，肃然而恐，凛 乎其 不可久留也。 觉暗自伤悲，悚然惊恐，浑身寒森森地不可久留。Err
5、or!反而登 舟， 放乎 中 流，听其 回身登上船头，任其在江心漂流，让船儿所 止而 休焉。 愿在哪里停就在哪里停泊。反：同“返”。听：听凭，听任。时夜 将半，四 这时夜已将半，四 顾寂寥，适有 孤 鹤，横 江 东 来，翅 顾寂寥，恰巧一只孤零零的白鹤，横穿江面从东面飞来，翅膀 如车轮，玄 裳 缟衣， 戛 然长鸣，掠 予 舟 大如车轮，好似穿着白衣黑裙，“戛戛”地长叫着，掠过我的船而西 也。 头朝西飞奔。适：恰巧。 东：作状语，从东边。玄：黑。裳：下裙。戛然：象声词。缟：白色的丝织品。西：名词作动词，向西飞。须臾客 去，予亦就 睡。 梦 一道士，不一会儿客人告辞而去，我也回家睡觉。梦见一位道士
6、， 羽 衣 翩 跹， 过临皋 之下， 揖 穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向Error!予 而言曰：“赤壁 之游乐乎？” 我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”Error!问其 姓名，俯而不 答。“呜呼我问他的姓名，他低头不回答。“噢！噫嘻！我知之 矣， 畴昔之夜， 飞 鸣而过我者， 哎呀！我知道你的底细了，昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，非 子也耶？” 不就是你吗？”畴昔之夜：昨夜。非：表否定判断。道士顾 笑， 予亦 道士回头笑了起来，我也惊悟。 忽然惊醒。悟：同“窹”。睡醒。 开户视之， 不见其 处。 开门一看，却看不到他在什么地方。文意感知全文表面上是写游赤壁之乐，其实
7、是曲折地宣泄自己贬谪生活的郁闷，同时也是形象地演绎自己的人生哲学，我们可以鲜明地感受到那种随遇而安的心态、旷达开朗的胸怀。苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案3思维导图Error!对应学生用书P42一、通假字1反而登舟同“反” ，译为“返回”2道士顾笑，予亦惊悟同“窹” ，译为“睡醒”3以待子不时之须同“需” ，译为“需要”二、古今异义1曾日月之几何古义：没过去多久 今义：几何学2以待子不时之须古义：随时 今义：常常3予亦悄然而悲古义：忧伤的样子 今义：悄悄地三、一词多义1薄Error!2顾Error!3危Error!4适Error!5既Error!6于Error!7
8、乎Error!四、词类活用1名词活用(1)名词作状语横江东来从东面(2)名词作动词摄衣而上向上爬掠予舟而西向西飞履巉岩踏苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案42形容词活用形容词的意动用法顾而乐之对感到快乐五、文言句式状语后置句(1)步自雪堂。(正常语序应为“自雪堂步”)(2)复游于赤壁之下。(正常语序应为“于赤壁之下复游”) 对应学生用书P431结合前赤壁赋思考， 后赤壁赋的写作形式，描写的地点，描写的景色，写作重点，抒发的情感。明确：写于同一年，相距三个月前赤壁赋后赤壁赋形式主客问答，中规中矩之赋散文化，更具“以文为赋”之特质地点黄州赤壁(限于舟中)黄州赤壁(主要写
9、岸上)景物字字秋色，实景句句冬景，侧重叙事写景重点谈玄说理，虽则有乐有悲，但乐观旷达存焉，变不变之辩证，清风与明月之所共适。亦实亦幻，写景叙事中给人一种罹难的惊恐，道士化鹤梦境，照应前赋羽化登仙虚幻故事，抒发超脱之情。情感乐观豁达孤怀苦闷、虚无缥缈2作者夜游赤壁，其情感有怎样的变化？明确：3作者为何在登高后又“凛乎其不可久留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉”？苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案5明确：长啸之后的寂静悲伤，使苏轼不敢久留，重新回到船上，放任一叶扁舟从流飘荡，表现了作者随遇而安的态度，顺乎自然，懂得自我解脱的心理特性。表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观
10、，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。苏轼采取的是一种政治性的退避， “宁固穷以济意，不委屈而累己” ，他找到了生活的快乐和心灵安慰的较为现实的途径。4文中“鹤” “道士”分别有什么特点？苏轼最后写梦境有什么作用？明确：鹤形貌出众，有高贵幽雅、超凡脱俗、仙风道骨的特征，有高人隐士之风，被视作仙禽和长寿之物。传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束。传说中修道之人可以化而为鹤。所以鹤是超然物外、随缘任化的道家精神的象征。作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节暗示作者在精神上已归于
11、高蹈于世外的道士隐者，自由羽化的仙界。含蓄表达了他企望超脱尘世，逍遥物外的隐秘心态。此时孤鹤、道士、作者已经三位一体。梦是一种追求，但是现实所追求的未必能获得。 “不知其处”表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。 写法鉴赏1形散而神聚全文以重游赤壁为线索，以景迁情变来谋篇布局。篇首对游前的叙述，篇中的横空孤鹤，篇末梦中的道士，这些细节的插入，看来似乎与游赤壁关系不大，好似节外生枝，其实是散而不离主旨。作者被贬谪之后的思想是复杂的，儒、佛、道杂糅。从作者一生
12、来看，当他仕途顺利时，他以儒家“入世”的思想，指导自己的行为和写作；当他被贬官身处逆境时，则以佛家“出世”和老庄的“避世”思想，指导自己的行为和写作。作者写此赋时的心情是苦闷的，因而借孤鹤喻己，借羽化的道士寄托“出世”之感。作者是用象征的手法，体现文章的主旨的。2具有浪漫主义的艺术特色横空掠过的一只孤鹤，梦幻中出现的羽衣翩跹的道人，都是作者展开艺术想象的翅膀，虚构出来的。作者的这种浪漫主义写法，是受庄子影响的结果。清代李扶九编选的古文笔法百篇一书中，评解此赋时说：“忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似南华 。 ”南华 ，即南华经 ，就是庄子 。素材挖掘苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读
13、教学案含答案6苏轼再游赤壁，由景而乐，乐而歌，得鱼酒更乐，乐而再游赤壁，因景物而生豪壮之气，而有豪壮之行，又因景物而生忧，忧而长啸，长啸后的寂静孤寂，放任漂流的平静心情，梦境的空灵等等，真是妙不可言。应用角度无论人生的感叹或政治的忧伤，都在对自然和山水的爱恋中得到了安息。于是他的山水意识提到了一个远远超出同时代人的高度，从而自然山水在他的笔下，不再是像魏晋诗人那样，只是作为哲理思辨或徒供观赏的客体，而融入生活、兴趣、情感中的秋风秋月平畴旷野，极其普通的景色在这里都充满了生命和情意，而且一种浑化无际、物我两忘的风格，在苏轼的笔下流淌出来，这是平凡而不可企及的美。这则材料可以用在“自然山水与人的性
14、灵” “思想的高度” “快乐与忧伤” “人生况味”等作文中。对应学生用书P117(时间：40 分钟 分值：55 分)一、基础达标(25 分，选择题每小题 3 分)1下列句子加点的词，解释不正确的一项是( )A顾安所得酒乎 顾：副词，不过，只是B适有孤鹤 适：正好C掠予舟而西也 西：名词作动词，向西飞D顾而乐之 乐：使动用法，使快乐解析：选 D D 项，乐：意动用法，以为乐。2下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：选 B B 项，均为结构助词，的。A 项，连词，表承接/连词，表修饰。C 项，介词，的样子/介词，
15、在。D 项，介词，到/介词，在。3下列加点词的活用不同于其他三项的一项是( )A行歌相答B唐浮图慧褒始舍于其址C履巉岩，披蒙茸苏教版 2018 年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案含答案7D横江东来解析：选 D D 项为名词作状语，A、B、C 三项均为名词活用作动词。4下列各句中，加点词的含义与现代汉语不一致的一项是( )A须臾客去，予亦就睡 B时夜将半，四顾寂寥C曾日月之几何 D梦一道士，羽衣翩跹解析：选 C C 项， “几何”古义：多少；今义：数学的分支学科几何学。5下列句子与示例句式相同的一句是( )示例：盖二客不能从焉A二客从予，过黄泥之坂 B问其姓名，俯而不答C复游于赤壁之下 D划然长啸，草木震动解析：选 B B 项与例句均是省略句。A 项是一般句式，C 项是状语后置句，D 项是被动句。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)霜露既降，木叶尽脱。(3 分)译文： (2)予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留也。(4 分)译文：
