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1、面对“难”题，我们怎么办？2016年广州市“一测”后备考建 议2016.3.24语语文文数理数英语语文综综理综综2016“一测” 广州成绩（全国卷）87.3276.4587.7793.61132.49156.092015“一测” 广州市（广东卷）95.779.486.498.7165.5181语语文文数理数英语语文综综理综综2015广东高考成绩95.6871.3889.9677.99163.11172.13一、坚定信心，破“难”向前1.为什么感觉到“难”？不熟悉，原有的教学套路出现阻塞；教与考交流不顺畅；题目设计总体难度高。 2.“难”在哪里？语语文数学英语语文综综理综综难难不难难难“难”题特
2、征：情景新颖表述含蓄涉及的知识点（技能）多要求回答的细节多难度大的题目处于试卷的前面3.近年河北省高考情况（数据来源：河北省考试院）4.再“难”的题，拼的都是多拿分从分数上来看，高考的选拔功能体现在分数 的差值上，而不在分数的绝对值上。也就是说不 在于你考了多少分，而在于你比别人多拿了多少 分。多拿分，总分上二、心中有目标，努力多增分目标 地区的、学校的、班级的、个人的。2015年广州进入北大清华的学生共有67人。 分布在华附、省实、执信、二中、六中、广雅、广附 、 广外、广外外校、真光、番中、体育学校1.希望有1万1千名学生 能上重本 2.有更多的学生能上北大 清华1.希望上哪一类的学校 2
3、.目标总分 3.学科预计总分 4.每科分板块的目标分“一测”后的学校备考第一，调动与协调学校整体的教育力量，采用 科学的教育方法和有利于学生学习能力增进的 教学策略，来提高学生的高考成绩，从而保证 学校在高考成绩竞争上的优势地位。第二，认真研究考试，制定学生分数上线总人 数的预期理想目标，学校工作、级组工作、备 课组工作都围绕预期理想目标而展开，工作绩 效与学生总分上线挂钩，保证学校在高考竞争 中总分上线的优势地位。1.强化总分上线，弱化单科均分（落实到级组、班级、个人）班级管理： 两线两率不放松； （单上线、双上线；贡献率、命中率） 瞄准目标线，找好临界生； 寻短板，促总分； 临界生包班，月
4、内补短。2.上好讲评课，动脑动笔强增分重点难点有突破，全面覆盖不可取情景新颖题，重切入要引申；表述含蓄题，再审再评再比较；知识点多题，分点讲分项练分步得 分；回答细节繁多题，符号准确公式规范表述简明。动脑动笔要比较，分点得分准确表述 非选择题讲评基本步骤展示答卷比较答卷（评价得失分原 因）变式训练（强化得分点）比 较表述（简明、准确）明白得分原因，减少失分机会。3.专题讲解，合卷训练，限时答卷以理综为例两遍做题，尽力增分第一次，按题目顺序做答，不懂的做好标记并放下，继续 往下做答。第二次回做，做可能得分的题目，写可能得分的表述（步 骤）。1.简单题不丢分，中档题多拿分；得分点不能省，知道一点写一点，难题 也要争一点。 2.重点突破各不同，要考985，力攻压轴题。教育部考试中心姜钢强调“一点四面” 一点：以立德树人为核心 四面：1.加强社会主义核心价值观的考查；2.加强依法治国理念的考查；3.加强中国优秀传统文化的考查；4.加强创新能力的考查。三、做最好的自己处理好成绩排名和学生焦虑，是“一测”后乃至冲刺前备 考的关键。“做最好的自己”的鼓励比“超越身边同学”的激励更有利 于高考的取胜。提高自己，团结一致，彼此给对方加油鼓劲，并肩战斗。德育、心理 高考的增分点祝大家高考成功！ 敬请批评！
