《人教版三年级上语文第30课《一次成功的实验》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上语文第30课《一次成功的实验》课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 30、一次成功的实验今天我们来学习课文第30课一次成功的实验，请同学们读读题目 。听录音范读课文。画出课文中的生字词，多读几 遍。自由朗读课文，把句子读通顺， 并在自然段上标上序号。再读课文，想想课文讲了一件什 么事？30.一次成功的实验 自学提示 ：1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在 地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代 表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说
2、完，他又问：“记住了吗？”三个学生 齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二 ”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每 次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于 获得了成功
3、。” 30、一次成功的实验铅锤 围堵 获得 chu d hu 我会认 ：30.一次成功的实验教育家 瓶子 系扣子 绳子 茶杯危害 危险 顺利 他俩 y png j chng chWi xin shn li 学习生字：30.一次成功的实验su j d hu不假思索 激动 堵车 获得教育家 瓶子 系扣子 绳子 茶杯危害 危险 顺利 他俩 读读：30.一次成功的实验不假思索 激动 堵车 获得 铅锤系x j （系统） （ 关系 ） （系着）（系绳）假ji （真假）（假冒）ji （假日）（暑假)多音字：近义词：顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）反义词：危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出
4、近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在 地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代 表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生 齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二 ”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，
5、三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每 次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于 获得了成功。” 30、一次成功的实验学习课文，听录音范读。默读，思考课文讲了一个什么故事？ 教育家 小学生 实验 成功实验前 实验中实验后 第1节第26节第711节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏， 这个实验已做
6、过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的 。1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他 们做个游戏。30、一次成功的实验学习课文 第一 自然段，回答问题。这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系 着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个 学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里 没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次 只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生 齐声回
7、答：“记住了。”30、一次成功的实验学习课文第二、三自然段，回答问题。用横线画出教育 家向学生说的游戏规则的句子读读。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快 上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。30、一次成功的实验 学习课文课文第四、五、六自然段，回答问题。 这里的省略号表示时间的停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、迅速 。从这句话中可以看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑 的地别人，最后考虑的才是自己。说明小女孩是一个怎样的人？
8、（ 先人后己、沉着冷静、团结合作）第四、五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩的指挥，依 次把小铅锤提了出来。 “顺利”迅速的，没有任何阻碍的意思。本意是指在事 物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”30、一次成功的实验 学习课文第七、八、九、十自然段，回答问题。 “不假思索”的意思是不经过思考，脱口而出的。这句话如实地道出了实验成功的原因。 反映了这个小女孩的心灵美。11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对
9、校长说 “这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结 果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获 得了成功。” 30、一次成功的实验学习课文第十一自然段，回答问题。用横线 画出教育家说的话读读。这句话一方面，说明了以前的多次实验为什么没有取得成功 。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无 私精神的赞扬。小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女 孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功 的道理。先人后己 成功 团结合作沉着冷静1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保
10、拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在 地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代 表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生 齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二 ”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为什
11、么要这样做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每 次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于 获得了成功。” 30、一次成功的实验再读课文。 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：果断地说：低声地说：“三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了 出来。“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。三个
12、同学顺利地完成了实验，心里十 分高兴。高兴读校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读小女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多次 ，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅 锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天， 我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么 ？找出有关的词语。分角色朗读4一10自然段。注意不同
13、的语气。失败了！为什么实验能 取得成功呢？讨论 ：30.一次成功的实验女孩不假思索地说：“有了危险，应该 让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你 第一，你第二，我最后。”30.一次成功的实验 我会读 ：女孩不假思索地说：“有了危险，应该 让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你 第一，你第二，我最后。”30.一次成功的实验 我会读 ：在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？122页1、我要把人物对话的不同语气读出来。2、我们讨论：为什么实验能取得成功呢？答：因为女孩先人后己的精神品质和行为让实验得以成功；女孩的临危不乱、沉着冷静让实验取得成功；学生听 从安排，有序“撤离”让实验取得成功。
