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1、以提高法律素质为主体 完成教材体系向课程体系转化海南医学院社科部王秀英法制教育过程中的困惑1、 思想道德教育的高调和法制教育的低调的冲突 的存在制约着教育的效率 道德和法律思想道德教育和法制教育一线贯通。既保持相 对独立、不求互相替代，又要不发生基调的冲突2、思想道德教育和法制教育在知识特点上有不同。 思想道德教育部分的理论比较晦涩，法制教育部 分则较少晦涩的理论，但内容繁杂。教学中遇到 的问题不同，解决问题的办法自然不同。围绕以下三个方面的问题探讨法制教育 的教材体系向教学体系的转化一、教材修改 二、教学重点、难点提示 三、教学过程中注意的问题一 教材修改（一）视角的调整更注重从如何建设和谐
2、社会的角度引导学生 1、法律的社会作用处特别加进“社会主义和谐社会 建设的法律保障” （P150) 2、第八章-第三节四、我国的仲裁制度改为“我国 的仲裁和调解制度”。（P204）增加了调解制度内容 。介绍了调解制度及人民调解、行政调解和司法 调解，强调以人为本和社会和谐。 3、第八章开篇增加了“扩大有序的政治参与”“这对于同学们增强法治观念，扩大有序的政治参 与，促进自身的发展具有重要的意义。”（P170）（二）注重逻辑的严谨 1、介绍我国法律体系时，民商法里加进了新近制订 和颁布的物权法 2、第八章第二节二、 我国的民事法律制度修 改为我国的民商法律制度，增加了（九）商事法 律制度，介绍了
3、公司、证券、票据、保险等法律 制度。(P191) 3、第七章第一节四、建设社会主义法治国家- （三） 加快建设法治政府和（四）完善司法体制 机制都作了很多文字的修改。主要有如下变化二 教学重点、难点提示问题引出之1 是时间不够，无法完成讲授新模式之2 是随意性大，倾向于熟悉的，热门的问题之3 有法律教育背景的教师和无法律教育背景教 师的教学差异大调研发现的普遍问题调研发现的普遍问题第七章“增强法律意识 弘扬法治精神” 的教学重点、难点提示根据教学目的确定教学重点 涉法部分本章的教学目的是： 帮助学生理解社会主义法律特点和社会主义法律的本质；明确建设社会主义法治国家的主要任务；了解我国社会主义法
4、律运行的主要环节以及社会主 义法律修养的途径和方法，进一步增强大学生的法律观念。要 求目的 领悟法律精神，培养现代法治观念，培养青 年大学生的法律信仰是提高大学生法律素 质的关键1、如何理解法律的特征和作用对法律概念的界定清晰强制性要解释全面：既包括制裁又包括保障； 强制不是唯一的力量，而是一个基本的底线的保障 。法律的作用：规范作用和社会作用。规范作 用是作用的方式，是过程，更体现其特点；社会作 用是结果，体现目的性。2、如何理解社会主义法律的本质这是一个疑难问题 工人阶级的概念要从概念的外延上的变化给予解释 工人阶级作为统治阶级其意志如何上升为国家意志 形成为法律 ！避免强调社会主义的性质
5、而忽略法律的一般规律3、中国特色社会主义法律体系建设进展！中国特色社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系是以我国全部现 行法律规范按照一定的标准（调整同类社会关系 ）和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律 部门所构成的具有内在联系的 统一整体。 ！目前我国法律已经初步形成了体系 ！2010年将形成中国特色的社会主义法律体系标准是 部门齐全；主要规范齐备；逻辑严谨、和 谐统一。 ！增强认同感，获得希望和信心。4、我国社会主义法律运行的几个环节法律运行环节有法律指定、法律遵守、法律 执行、法律适用 ！立法体系-繁杂 宪法 法律 法规 规章 自 治条例 单行条例 （ 用图表的方式化繁为简）了解立
6、法的严肃性、严谨性以及过程性 ！执法和司法 行政机关和司法机关 司法权执法主要是行政机关，司法主要是国家检察机关 和审判机关！ 但也有例外，法律授权和依法委托的社会组织在 一定范围内的执法；公安机关刑事侦察时行使司 法权。5、如何理解建设社会主义法治国家的基本方略根据中央文件和最新研究成果对这部分内容作了大量 的修改。 ！法治的含义 - 治国的理论、原则、理念、方法。依法治 国是法治的本质特征之一。(法制与法治) ！现代意义的法治是政府与民众以一契约方式约定治理国家 、管理社会的规则，而不是官方制定制度要求民众遵循的 治国方略。 ！内容上：完善中国特色的社会主义法律体系提高党依法执政的水平加快
7、建设法治政府完善司法体制机制加强对权力运行的制约和监督培植社会主义新型法律文化 ！法治阶段性 是其中的 重中之重6、如何理解法律权利和法律义务的关系，增强权 利义务意识；如何行使权利、履行义务！法律权利和法律义务是一对关系密切的概念，要 在双方关系中理解其性质。法律权利和义务是法 定的、现实的合法权益和自由秩序，表现为结构 上的相对、总量上均衡、功能上的互补。权利与义务 ！法律权利和法律义务的层次性把握对权利行使和 义务履行很重要权利有天赋权利、行权获得、交换获得有范围限制、有手段限制、在关系中实现义务有法律鼓励、法律要求、法律禁止之分 ！学会分析情况作出正确的选择。7、大学生如何增强法制观念
8、，形成法律思维方式法律信念法律信念法律理念法律理念 法律知识法律知识用法律理念 做主线来 建构法制观念在学习和实践中 实现知识向观念的 转变法律思维方式的要素 -证据、程序、法理第八章 了解法律制度 遵守法律规范 的教学重点、难点提示本章的教学目的是：整体上了解我国社会主义法律的基本框架，正确理解各部门法的基本原则和立法精神，明确相关的权利和义务，正确树立权利义务观念，增强对我国社会主义法律制度的认同感和维护法 律尊严的责任感。要 求目 标本章重点、难点提示1、我国宪法的地位和原则! 把党的领导原则做讲解! 以民主原则和法治原则为核心揭示现代法治社会本质2、如何理解我国的基本政治制度几个制度中
9、没有包括特别行政区制度3、如何理解我国公民的基本权利和义务学生的疑点在罢工、迁徙、宗教信仰等自由方面要给予释疑落脚点在引导学生做现代公民4、如何理解我国国家机构之间的相互关系 五大机构横向的关系有了解 人民代表大会 纵向的 上下级的指导关系 行政机关 上下级的领导关系 军事委员会 上下级的领导关系 检察机关 上下级的领导关系 审判机关 上下级的监督关系5、如何对待有关的具体行政行为要服从，同时要进行法律救助6、民法和刑法的基本原则重点讲解！ 重点讲解民法和刑法特有的原则！ 寓法律制度讲解于法律原则的讲解之中！ 侧重于结合学生的成长阶段的一些特点大学生犯罪分析7、如何树立正确的代理意识 分工、效
10、率前提下的代理意识8如何理解公民的民事权利和民事责任的关系 权利-侵权-责任 学会行使权利的技巧 9、如何处理消费者与经营者之间发生的权益争议要有证据意识避免非法解决争议的途径10、理解行政诉讼参加人、民事诉讼当事人和刑事 诉讼参与人的含义及权利和义务三、教学中要注意的问题1、如何突出教学重点突出重点，针对性强。梳理教学内容，概述性的内容要略讲，重点内容 要专题 讲授。系统性和重点难点疑点兼顾，“管用为度”2、如何处理教材和课堂讲授的关系教材语言和课堂讲授语言是不同的，课堂讲授对教材要重 新组合，要以恰当的方式覆盖章、节、目，这是一个创造 的过程。但要避免用调侃、搞笑的语言解度读政治理论观点
11、3、运用案例！选案例不如编案例 ！很容易解释的概念不用举很复杂的案例 ！不过多重复学生都知道的案例 ！既是道德问题又是法律问题的多用，既做道德评 价又做法律分析。 ！教育意义比趣味性更重要，注重正面引导 ！不为了讲案例而讲案例4、学生参与要避免以点带面 行为训练 索要消费发票对学校或老师或政府行使批评、建议、 申诉、控告、检举权 课堂讨论 注意讨论效率 有交锋 有引导 走进法庭 5、考核方式建议 “一页开卷” 心灵记事本使命 责任 幸福-基础教学有感不能仅停留在第一课堂，课堂只能给学生一 般的道理，每个人都有自己的问题，给学生引导 和帮助，解决问题是目的。付出是唯一的途径使命给我们力量，让我们高尚，享受多一份 的幸福。推荐http:/ http:/ 和他的学生网 做最好的自己李开复 http:/ ！
