2012年中考语文专题复习课件4

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1、 1、下定义、2、列数字、3、打比方、4、分类别、5、举例子、6、作比较、7、引资料、8、画图表、9、作诠释、10、摹状貌 1、下定义 ： 是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 下定义项=是+与并列概念之间的差别+邻近的大概念。如：统筹方法一文中，开头就给“统筹方法”这个概念下了 定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着再具体说明统筹方法是如何应用的，深入浅出，使读者能较好地 掌握有关统筹方法的基本知识。下定义的作用： 准确严密的说明了的本质特征。区别：a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）2、列数字（据）是列举具体准

2、确的数字对事物进行说明。如：中国石拱桥一文，写赵州桥“全长5082米，两端宽9 6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了赵州桥的长和宽。 列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须 用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概 数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的 优越之处。列数字的作用：用详尽的数据准确、具体的说明了的 特点。3、作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事 物进行比较，以突出被说明对象的特征。如：统筹方法一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比， 最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说 明事前做好统筹，抓

3、住关键环节的重要性。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征， 给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了的特点。4、打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。 如：中国石拱桥第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形 ，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式优美的特点。人民英雄永垂不朽第二自然段第二句：“（人民英雄纪念碑 ）像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，将“纪念碑”比作“ 顶天立地的巨人”，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总 特点。 灵活使用打比方这种说明方法，能

4、将事物介绍得生动形象，给 读者留下鲜明的印象。 作用：形象生动的说明了事物特征（特点），增强了文章的趣味性。 （中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特 征。）5、举例子 是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地 说明事物。如：向沙漠进军一文，为了说明沙漠是可以征服的，举了 我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛之地成为绿 洲的实例。 举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，更具有说服 力。 举例子作用： 具体、真切的说明了的特点,让读者更容易理解， 更有说服力。6、分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类 加以说明。如：向沙漠

5、进军中，就把风沙进攻的方式分为“游击战”和 “阵地战”两种，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意分类 必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。 作用：条理清楚地说明了事物的特点。对分门别类 加以说明，使说明更有条理性。7、作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。如：中国石拱桥一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作 诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释了赵州桥“制造奇特 ，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术价值。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。 作诠释作用：对加以具体的解

6、释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象 说得更具体、生动。 如：中国石拱桥一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢 沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声， 千态万状，惟妙惟肖。” 摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。 摹状貌作用：对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。9、画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。如万紫千红的花一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了 一个统计表，从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红 色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。

7、 画图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更一目了然。 列图表作用：直观形象地说明了事物的特点，让人一目了 然，容易理解。10、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。如：国宝大熊猫一文，引用西班牙国王的祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容 易让人信服。引资料作用：引用，具体详实的说明的特征，增强了文章的说服力。常用说明方法的作用是: 举例子： 具体、真切的说明了的特点,让读者更容易理解，更有 说服力。列数字：准确、具体的说明了的特点。 作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了的特点。打比方：形象生动的说

8、明了事物特征（特点），增强了文 章的趣味性。 （中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石 拱桥的形状特征。）分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对分门别类 加以说明，使说明更有条理性。 下定义： 准确严密的说明了的本质特征。 列图表：直观形象地说明了事物的特点，让人一目了然， 容易理解。 引资料：引用，具体详实的说明的特征，增强了文章的说服力。 摹状貌：对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 作诠释：对加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。说明顺序：时间顺序、 空间顺序：前后左右、上下高低、里外远近、东西南北 逻辑顺序： 从主要到次要、从概括到具体 （一般到特殊） 从现象到本质

9、（由表及里）从总体到局部从原因到结果从特性到功用语言准确性： 考点：加点词语能否删掉，为什么？ 答题技巧： 不能删，先解词，说明原句意思是，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意 思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。 （正面、反面说明它）（中国石拱桥“几乎与河面平行”“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际 不符） 考点之一：说明对象考查类型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？ 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准 开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个 名

10、词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段 。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容 ，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 考点之二：说明对象的特征（特点）类型1、直接找出说明事物的特征的句子 对策： A、看 题目 B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句） 类型2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次 ”“还”“也”“此外”等词语考查之三：说明方法及作用 类型：文章某段或某句运用何种说明方法 ，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列 说明方法的作用具体回答。考点之四、说明顺序 类型

11、：本文使用了什么说明顺序？ 对策：了解说明顺序 时间顺序：说明事物的发展变化。 空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构 ， 如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 考点之五：说明语言 类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了 事物“”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容 。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比

12、较”“几乎”“相当 ”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余 ”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了， 不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学 性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指 代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点之六、概括信息 类型：概括提炼相关信息 对策 ： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合 于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

13、抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。 这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章 。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先 明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合 。考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。考点之八： 补写相关语句 类型1、在空格处补写一句话，与下文语意

14、相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要 分析文段的内容再思考。 类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一 段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合 理地使用上文中的说明方法。考点之九：中心句 类型1、直接让找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型2、概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的， 还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先 ”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句 式进行概括。考点之十：拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表自 己的看法；结合选文的某一内容展开联想 ；就谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存， 按文章所介绍的事物的特征去写。