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1、高职高考语文 解答技巧1. 下列词语中加点的字,读音有错 误的一组是: 一般不考查拼读,考查的是辨读读字辨音 。考查的重点是字的声母与韵母,不般不侧重 声调。 常见多音字标次读音正确的可能性大,标 常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大, 标同声旁读音的正确可能性小。 生僻字一般不会标错音。 常读字若标音正确的可能性小。2. 下列各组词语中,没有错别字的 一组是: 主要考查别字。正确辨认字形,一定要 理解词义,做到以义定形。 独个审读容易出错的字。 写出与该字同音的字。 写出与该字形似的字。 分解字形(特别注意形声字的形旁 )联系词语选择。 依次填入下列各句横线处的词语,
2、恰当的一组是: 有一个相同语素、有一个不相同语素的同 义词,重点分析不相同语素,分析字形结 构,组词明确含义。 两个语素都不相同的同义词,重点从范围 、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。 对炼字的句子,要尽可能不用重复的字。 所有的选项都要在句中找到相关联的信息 。 重点采用排除法,对难以确定的词放在最 后考虑。* 依次填入下列各句横线处的虚词 ,恰当的一组是: 一凭语感,二凭理性分析。 照应句中对应的关联词语,应配套使用 。 分析句子的语法结构,注意强调的重点 。 补全关联词语,使文意前后一致。 比较、排除、选择,通盘理顺。 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的 一句是: 逐个分析成语中的每
3、个字的含义,再 串解这个成语,但要注意不能望文生 义。 体会这个成语及语境的感情色彩。 回忆体会这个成语的使用对象、范围 。 找出句子中相对应的语言信息。4. 下列各句中,没有语病的一句是: 语病共六种类型:语序不当,搭配不当,成分 残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑 。 认真研读,反复琢磨。 从语句前后照应辨明语序不当,结构混乱。 从语法分析辨明搭配不当,成分残缺。 从前后语词分析辨明成分赘余 从事理分析辨明表意不明,不合逻辑。 特别注意并列短语作句子成分,介宾短语放在 句首,有能否字样和否定的句子,这些地方是 设错点。 下面这段话的横线上,应填进一句 话,正确的一项是: 叙述角度(陈
4、述对象、句式、语言 风格)应一致。 符合事物的客观顺序。 抓住上下文中的关键信息。(内容 上的间隔对应连接) 语言运用整齐和谐,(对偶、压韵 )标点符号的使用 要熟知常用标点的基本用法。如表 大约数时不可用顿号,是非问句只 在句末用一个问号,句内括号与句 外括号的不同作用,等等。 要注重句意的切分,尤其是顿号、 逗号的切换。文学常识题 要确立“三点”意识,即(中国的) 作家作品朝代(时代), (外国的)作家作品国籍 。 仔细审阅每个选项,不放过任何一 点。熟悉的内容回忆以往的知识, 生疏的内容暂时放过(一般不会出 错),错误常出现在举例和归类上 。如何读懂科学文 注重整体阅读,认真读懂第一段和
5、最 后一段,并在头脑中大体复述各段内 容。 标示文章中揭示主旨的句子。 阅读题目,找出选肢相对应的区域。 文章内容与题目相互应证。 科学文总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根 据”“证据”“原因”等字样的题干,选项与题 干之间要能构成因果关系。 将称代内容替代称代词,使称代词与称代内 容保持一致。找出选项所关涉的内容区域, 将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、 对照。 推导的选项要在原文中找到根据,要有前因 后果。注意未然与已然、原因与结果、先与 后、夸大与缩小、部分与全体的区别。5. 根据文意,对“xxxx”理解正确的 一项是:考查重要的词语 有两小类:一是说明文段的最基本
6、概念 。如2003年全国卷的“温室效应”,2004 年全国卷的“人类胚胎于细胞”等。解答 此类题,锁定该词的特定内涵。如“温室 气体”有三要素一“密闭空间”。“热交换” 、“保温效应”;又如“人类胚胎干细胞” 的两要素“内细胞群”。“全能性”。 第二步便是排除干扰项。如用“温室气体 ”来干扰“温室效应”,用囊胚外表的一层 扁平细胞来干扰“胚胎于细胞”。5. 根据文意,对“xxxx”理解正确的 一项是:考查重要的词语 另一类的是关乎全文文意的重要词语。如 2000年全国卷中对“影响”的理解。值得关 注的是,此题题干表述有三种形式。 一是“理解(是否)正确”,表明有三项是正 确或不正确的; 二是“
7、解说最准确”。就是要考生在选择项中 找出是“定义”的一项; 三是“表述正确或不正确”,此项要求与第一 种形式相同。5. 根据文意,对“xxxx”理解正确 的一项是:考查重要的词语 辨明检索区间,确定对应语句。 联系上下文体会,要死抠字眼。 对词语的解说要抓住本质。 寻求称代词与称代内容的联系,将 称代的内容代入原文理解。 联系全文的倾向性,检查该解释是 否与全文保持一致。 6. 文中这个划线的句子表达了怎样 的含意:考查重要语句 重要语句的考查有两小类:一是对文句 本身的理解;一是以文句为观点,选择 项中列出的是材料,要求考生从观点与 材料结合的角度去筛选。 解答第一小类题目,要注重语句本身的
8、 意义与结构分析,要紧密联系上下文; 解答第二小类题目,关键是按题干要求 对提供的材料一一筛选。 6. 文中这个划线的句子表达了怎样 的含意:考查重要语句 理清复杂句子的结构关系,适当作 些句子成分的分析。其次要对修饰 成分认真思考,这是选项比较的重 点。 找出文中相对应的阐释,与选项逐 字逐句对照、比较。 分析原因和结果的关系。分辨先后 顺序。检查该选项的解释与全文或 全段的倾向性是否一致。 7. 对文章中某段有关内容的理解 ,正确的一项是:文意的理解 找出文章中相对应的语句,抓住文 中议论抒情的句子。 注意因果联系,注意选肢之间的比 较。8. 根据文意,以下判断不正确的一 项是:文意的推断
9、 1 找出选肢向对应的内容区域,依次 筛选。 略过无关的信息,如举例、描写等 ,抓住本质特征。 分析前因后果。 根据本文提供的信息,以下推断正 确的一项是:文意的推断 2 文意的理解以及推断的考色关键是将选项 与原文相关内容进行比较对照。 找出推断的根据。 注意叙述角度和表达方式的转换。 重点考虑“时间”、“空间”、“逻辑”这三个方 面。 分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然 、全称与特称的混淆。推断不夸大,不缩小, 不无中生有。如何读懂文言文文段 对文段用心地默读三遍。 查看文段后的有关注释。 对文段中的人名、地名、官名、物 名、典章等要尽可能地排除。 对理解文段起关键作用的词句要联 系上
10、下文进行推导。 认真阅读最后一道有关内容分析的 题目,把握文段主旨。 9. 对下列句子加点词的解释,不 正确的一项是:文言实词题 分析字形,辨明字义。从字音相同 推测通假字。 用互文见义对照解释前后词。用成 语比较推导词义。 联系上下文,前后照应,保持一致 。 下列各句中加点的词语在文中的意义 与现代汉语不同的一项是: 古今 异义题 古今同形双音节词,古义尽可能分 开理解。要具体、形象。 分开解释的含义放在具体的语言环 境中,与上下文保持一致。 四个选项比较、权衡,增强准确性 。 10. 下列各句中加点的词的意义和用 法相同的一组是:文言虚词题 翻译这个文言虚词成现代汉语进行 比较,看是否翻译
11、成同一个词。 先理解翻译所学课文中的虚词,再 比较文段中的虚词。 联系文句的整体意义和上下文的意 义,注意辨明上下文的关系。 借助语句的结构,看两句中该虚词 所作的成分是否相同。11. 以下句子分别编为四组,全都 表现的一组是:人物性格 特征判断的考查 看清题目要求,一字一词地琢磨。 有时还要考虑人物性格的呈现方式 。 照应上下文,一般作者评论性的话 不能作为选项,别人赞誉的话可考 虑。 选出一两句不相符的,排除部分选 项。 12. 下列对原文叙述和分析,不正 确的一项是:内容归纳题 找出文段中与选项解释相对应的语 句,一一对。 中心主旨重点再分析议论的语句。 总体把握文意。 叙述或分析的错误
12、只在某一小点, 主要是顺序的颠倒、无中生有等。 13. 阅读下面一段文言文,对文中 两个划线句子进行翻译: 粗知全文大意,把握文意的倾向性。 详知译句上下文的含义。 逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。 抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字 词是得分点。 注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。 由现代词、成语推导词语在文中的含义。 复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关 系。 意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实 到虚。 组合成句子,前后通顺。 14、怎样读懂一首诗 诗歌鉴赏的三个切入口:题目、作者 和注释。分析了这三个方面,题目 也就完成了一半了。 要锁定诗歌中的
13、“情感浓缩词”,以 准确理解诗人在诗歌中所要表达的 思想情感。 要紧扣表达意象词、句,结合思想 情感加以鉴赏。要懂诗作,不要任 意联想。 古诗鉴赏表述 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技 法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出 了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。 表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明) 语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅 、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复 等。 表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应 、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有:作品中具体的人、物、景等。 思
14、想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独 、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操 、忧国忧民等。 作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味 深长 耐人寻味 言近旨远等。 15. 默写 考的是含义深刻、流传很广,至今仍旧被经 常引用的常见的名句 按规定默写,要求默写三句就默写三句。上 下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒 。内容提示的默写,可先在头脑中默背有关 内容,选取与提示相对应的内容默写。 如果默写的内容印象不深,可先记得几个字 默几个字,暂时放过,后面记起来了再默。 这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草 ,要象小学生一样写字,切勿卖弄。严禁空 白!现代文阅读
15、建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思 。 先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的 把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余 三道题。 能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡 自作聪明,勉强用自己的话概括。目前推断至少 有一道题目是可以在原文中找到答案的,而且往 往是第一题,一分不能丢。 实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置 ,推断得分点。找到原文中出处,前后兼顾,整 体把握。 字迹工整,写满为止。16、文意概括 摘取性概括 根据相关的文章内容,逐一扫描。 选择恰当的词语组成答案。 结合题分,又可知答案可能有几个 要点(一般是一分一个要点)。 17、文意概括 转化性概括 根据相关的文章内容加以消化理解,用 自己的话加以表述。 又结合题分,可推断本题答案可能有几 个要点。 读懂之后便是以辞达意,由现象到本质 加以推断。 表述不能有语病。 18、鉴赏评价题 找到相应的语句体会,要有身临其境的 感觉。 如果以简答题的