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1、 结束远程教育系统两大功能要素理论教育科学系教技11班 陈宏伟2011020900053霍姆伯格目录理论要点评 价启 示退出代表人物是瑞典学者, 是远程教育界的理论先驱。 几十年来,他在远程教育理论方面做出了 重要的贡献，尽管远程教育界对他的远 程教育理论及观点有不少的争议，但他 的理论思想至今仍对远程教育发展具有 重要的指导意义。他首先比较系统提出 远程教学具有两大功能的思想。他认为 在远程教育系统中，远程教育院校和教 师是通过发送事先准备好的课程材料和 为学生提供学习支助服务这两种方式进 行远程教学的。一、代表人物：博瑞霍姆伯格二、理论要点远程教育中教师的两大教学功能设计、开发和发送多种媒
2、体的课程 材料通过各类双向通信机制为学 生提供支助服务目录1.设计、开发和发送多种媒体的 课程材料目录(1)代表教学信息的单向 的、非同步的传输(2)教师通过印刷材料、 课件、音视频等来指导教 学目录2.通过各类双向通信机制为学生 提供支助服务 （1）向学生单向发送各种信息 （教学信息、学生求助/咨询/ 反馈信息）（2）同步（面授辅导）、异步 （函授作业辅导）的双向通信机 制三、评 价1.设计、开发、和发送多种媒体的 课程材料。 2.以及在学生学习时通过 各类双向通信机制实现师 生交互作用，为学生提供 学习支助服务。 3.这个理论在远程教育和教 学中占重要地位 目录四、启 示1.在教育中要注重传统教学和远 程教学相结合2.非连续面授通过教学信 息的双向同、异步通信来 体现目录谢谢！目录
