注意广度和注意起伏实验

《注意广度和注意起伏实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《注意广度和注意起伏实验（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、实验：注意广度注意起伏一、成都医学院学生实验守则 一、学生必须按时上课，迟到15分钟以上者不能进实验室，该次实验由 本人申请，经教研室领导同意后方可安排其他时间补做。一学期累计三次未 做实验者不能参加该课考试。二、实验前应认真预习，明确实验目的、步骤，初步了解实验所用仪器 的性能及使用方法。准备不合要求者必须重新预习，否则不能做实验。三、进实验室必须保持安静，不高声谈笑，不随地吐痰，不乱抛纸屑杂 物，保持室内整洁。四、实验开始时，仪器安装完毕须经指导教师检查后才能进行实验；实 验中，必须如实地记录各种实验数据，积极地分析思考，不得抄袭他人的实 验记录。五、实验中不准动用与本实验无关的其他仪器设

2、备，不得进入与实验无 关的场所。六、要遵守实验室有关操作规程，节约水、电、材料，遇到事故应立即 切断电源、火源，并向指导教师报告，采取紧急安全措施。七、对实验室的所有仪器和模型必须爱护，如发现损坏，要及时报告， 查明原因。凡属违反操作规程导致设备损坏的，要照章赔偿。八、实验完毕，须经指导教师检查仪器、模型、标本及实验记录后，方 可离开实验室。九、实验后，要认真按要求写出实验报告，认真分析实验结果，正确处 理实验数据，不得更改原始数据。十、学生要进入开放实验室做自行设计的实验时，应事先和有关实验室 联系，报告自己的实验目的、内容和所需的实验仪器、材料，经同意后，在 实验室安排的时间内进行。 十一

3、、损坏桌椅、门窗玻璃等公物照价赔偿。 进实验室实验，必须穿白大挂。 实验前，先进行分组（4-5人一组）：被试 2-3人，主试2人。 实验后每人都要认真按要求完成实验报告 。二、JGW-B型心理实验台概况 JGW-B型心理实验台是天津市高师教学技术装 备公司研制的一种新型集约化、系列化的心理学 科研和教学实验系统，可满足高等院校、科研院 所及有关单位心理学科研和心理学教学实验的需 要。该实验台将心理实验所用的分立单机，如计 时器、计数器、定时器、速示器、记忆仪、触棒 迷津、镜画仪等进行综合优化，资源共用，设计 成具有多功能、一体化和低成本的系列化实验系 统。（一）主要功能 1.速示器单元 该实验

4、台设置了二视场、暗视野、双光源、时 控范围为1ms-9.999s，时间可任意设定的速示 器，该单元还具有双亮变平衡调节、多种工作 方式选择、双反应键等功能。 2.记忆仪单元 该实验台配备了单元板带式记忆仪，其视窗显 示面积为10015mm2，具有多种呈现时间和可 以随机暂停，正、反呈现，显示面积可随意调 整等功能。3.计时器、计数器、定时器、反应时及声 、光刺激系统 该系统具有计时、计数、定时等多种功能，为 实验台通用测量设备。反应时及声、光刺激器 可以进行简单反应时，辨别反应时、选择反应 时实验，并实现实验设备语、实验检测信号和 刺激信号完全随机化控制功能。 个人耳机的配置能防止组间实验干扰

5、。 该系统还具有测试数据打印功能。4.镜画、迷津单元 该单元采用特殊隔板技术，实验中不用腭托和 眼罩，实验板与镜画纵向可调整，使实验更趋 自然。 镜画实验还配置照明系统。 利用该单元还可进行肤觉感觉点和重量差别阈 限等心理物理法实验。5.亮点闪烁单元 该单元具有红、绿、黄三种颜色光、四种亮度 选择、三种不同亮对比、五种不同背景光的功 能。 点光源闪烁频率范围宽，主试可随意控制频率 范围等功能，使实验操作既省时又省力。6.划消单元 该单元采用推拉式组合结构和划消字、孔定位 技术，具有划消操作自动记录“对”、“错” 和计时功能，可打印输出，使划消实验方便快 捷。（二）结构1.实验桌 2.实验材料箱

6、 3.固定仪器箱 4.速示箱 5.实验隔板框架 6.划消板三、注意广度实验目的： 注意的广度也称注意的范围，是指一个人在同一时间 内能清楚地观察到对象的数量。本实验通过测试视觉 的注意广度，学习用速示器测量注意广度的程序，并 了解影响注意广度的条件。 器材： 1.JGW-B型心理实验台速示器单元，记录用纸 2.点子图卡片2组，每组13张，每张卡片上有点子3-15 个不等；其中第一组卡片上的点子为规则排列，第二 组卡片上的点子为不规则排列。 3.背景卡片一张，练习卡片一张。记录纸参考格式：规则排列 不规则排列实验顺实验顺 序1213 应应作出的正确反应应 被试试的反应应实验顺实验顺 序1213应

7、应作出的正确反应应被试试的反应应步骤1.主试将每组卡片随机排列好，在记录纸上标明卡片的排列序号及点 子的个数。 2.接上电源：速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。 在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“AB” 顺序方式；在“时间选择”栏，将A定为“0100”。 3.将背景卡输入B视场。被试坐在桌前，面部贴紧速示器观察窗，两 眼注视屏幕中心红点。 4.指导语：“请你注视眼前的注视点（红点），当我发出预备口 令后，将出现一些黑色圆点，这些黑点呈现时间很短，你要注意看， 并迅速报告有几个黑色圆点。下面我们练习两次。” 5.练习卡输入A视场。主试发出“预备”口令1-2秒后按速示器“

8、触发 ”键，启动速示器，进行第一组的实验。主试在记录表上记下反应结 果。 6.正式实验，将第一组的13张点子图卡片按记录纸上的排列顺序逐张 放入A视场。依照上述步骤进行第一组实验。主试则在记录表上记下 反应结果。 7.休息一分钟，依照上述步骤继续进行第二组材料的实验。 8.两组实验完毕之后，要求被试写出其判断点子数量策略。结果： 分别统计每个被试正确判断的百分数。 讨论： 影响注意广度的因素 参考文献： 1.杨博民主编，心理实验纲要，北京大学出版社 ，1989，135-137 2.黄希庭主编，心理学实验指导，人民教育出版 社，1987，205-207四、注意起伏 目的： 通过知觉“双关”图形验

9、证注意的起伏现象。 器材： 1.JGW-B型心理实验台速示器单元，计时计数单 元，记录用纸 2.“双关图形”卡片一张。步骤：1.将电源插头插入主试侧右方电源插座内，拨动电源开关，接通电源 ，计时计数显示为0。按定时键，工作方式选择为定时。在计时计数 器面板的右上方数字方阵中按下180.000秒（即定时3分钟）。2.接上电源，速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通，在“工作方式选 择”栏选A为“常亮”。对被试宣读指导语：“请你聚精会神地看这 个截去顶端的棱锥体。你可以看到中间的小方形时而凸出，时而凹进 。当我说开始时，你若注视到图形发生变化，就在纸上记一小横 短线。当我说界限时，你在横短线旁划一竖

10、短线。在没有听到我 说停止之前，要一直注视着图的变化并画线。”3.主试发出“开始”的口令，同时按动计时计数器数字方阵“R/P”键 。主试每一分钟发出“界限”口令一次，3分钟后发出“停止”口令 ，计时停止。4.接着要求被试尽量保持某种图形，记录在有意志努力的情况下凸凹出 现的次数。指示语：“你现在要加强意志努力，一边注视图，一边将 它想象成为一个空房间，三面是墙，上面是天花板，下面是地板，小 四方形是凹进去的。就这样看下去，每当你看到图形发生变化时，就 用铅笔在纸上记一小短横线，当我说界限时你在短横线旁划一短 竖线。”并重复步骤2、3。结果：1.计算每名被试每分钟注意起伏的次数。2.比较每个被试在第一和第三分钟注意起伏的次数及 其在有意志努力情况下注意起伏的次数。 讨论：注意起伏的相关因素有哪些？ 参考文献：1.杨博民主编，心理实验纲要，北京大学出版社， 1989，454-4552.黄希庭主编，心理学实验指导，人民教育出版 社，1987，221-223