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1、如何写好高考作文说课稿说课人：王俊芳一、说教材和学生情况作文是十个专题复习中的其中之一，也 是最重要的一个专题，它在高考中所占分 值是60分。学生写作基础薄弱，视野面又窄，而且 存在不良的写作习惯不认真审题，不 认真构思。 。 二、说教学目标、重点和难点 教学目标：1、让学生明确高考作文评判的 标准及注意事项； 2、掌握审题方法； 3、能够准确无误的拟好作文题目 教学重点 ：通过练习，使学生能够准确的 审清作文题目教学难点 。 教学难点 ：能够把理论转化为实践，写好 作文教学难点 三、说教法 总结法、讲述法、练习法 四、说学法 能够把理论转化为实践，写好作文教学难 点。 五、说教学过程 导入明
2、确考纲讲述高考作文的四 种形式如何审题如何拟定题目 练习布置作业 （一）导入 怎样写好高考作文，是所有考生非常关心 的问题，因为作文是高考语文的重头戏， 是语文的“半壁江山”。写好作文语文取得 好成绩就相当有保证 语文考纲对写作要求的说明：能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级（50分） 一等（5041分）切合题意，中心突出，内容充实，结构 严谨，语言流畅，字体美观，符合文体要求 二 等（40-31分）符合题意，中心明确，内容较充实，结构完 整，语言通顺，字体端正，符合文体要求。 三 等（30-21分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄， 结构基本完整
3、，语言基本通顺，字体清楚，基本符合文体 要求。四等（20-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没什么内 容，结构混乱，语言不通，字迹难辨，不符合文体要求。（二） 明确考纲（三）高考作文的四种形式 从近十年高职类高考作文来看，形式主要有四类 （1）给一段材料，根据材料自主立意、自定题目、自选 文体的“三自”作文。就是传统意义上的给材料作文。 例：有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方 停在一棵树上休息。鸽子见乌鸦飞得很辛苦的样子，关心 的问：你要飞到哪里去？乌鸦愤愤不平的说:其实我不想 离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，说以我 只好飞到别的地方去。鸽子好心的告诉乌鸦：别白费力气
4、 了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受欢迎的。 根据上面的材料，自己确定立意，自选题目，但不能脱离 材料，写一篇文章。800字左右，文体不限。（2）给一段材料，规定题目、限制 或不限文体的作文。 例1. 07年内蒙高职类高考作文题目：有人说，世界上卖豆 子的人是最快乐的，因为他们永远不担心豆子卖不出去。 假如他们的豆子卖不完，可以拿回去磨成豆浆，再拿出来 卖；如果豆浆卖不完，可以制成豆腐；豆腐卖不成，变硬 了，就当豆腐干来卖；豆腐干再卖不出去的话，就腌起来 ，变成腐乳。 一位80高龄的名人对向他学习取经的参观者说：“各 位客人来这里打算向我学习，真是大错特错，应该向我的 伙伴学习。比如，
5、我的狗巴迪不管遭受如何惨痛的欺凌和 虐待，都会很快的把痛苦抛到脑后，热情地享受每一根骨 头。” 根据上述材料，以“不必忧虑”为题，写一篇议论文或 记叙文。不少于800字。（3）没有材料提示的命题作文。限 制文体或者不限制文体。 例1. 以回家为题写一篇文章，要求写 出真情实感 例2. 作文题目：以承当为题，写一 篇800字的作文，除诗歌外题材不限。（4）给材料提示，规定话题的所谓 “话题作文”。 例1.08年内蒙职业类高考作文：人类最高尚的 美德莫过于宽容。它是人与人交往的润滑剂，能 化干戈为玉帛。宽容是一种豁达的性格、乐观的 态度。相反，有些人斤斤计较、睚眦必报。 古人说的好，得饶人处且饶人
6、，人生在世难免 会得罪人，做错事的时候，在宽容别人的过程中 ，你也会得到别人的宽容。 请结合你自己的生活实践，以“宽容”为话题， 写一篇不少于800字的文章。题目自拟，体裁不 限（诗歌除外）。（四）练审题 审题是作文的第一步，好的审题是成功的开始 。审题要审清：第一，材料语；第二，提示语； 第三，话题语；第四，要求语。 “材料语”和“提示语”不是所有文题都有的，但“ 注意”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立 意的对象；“材料”的作用主要是引出话题，同时 对话题起注释和说明的作用；“提示语”的作用是 启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是 写作时的注意事项。例1. 看下面的材料。 某
7、天，一个爱尔兰的小女孩下了火车，她的手里提着一袋很重的行李 。她是去某个城堡里当女仆的。城堡离车站约一英里，小女孩请车站 搬行李的工人帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口 袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前 来，他穿着随便，就像平常人一样，答应替小女孩把行李搬到城堡去 。他提起行李，边走边和她谈话。到城堡以后，他接受了那一先令， 再三说谢谢，然后离开了。一直到第二天，这女孩见到城堡的主人时 ，才明白昨天帮她把行李从车站运来城堡，并且接受那一先令小费的 人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。 世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精神财富，这件事看起 来不大，但
8、是却可以使人有所感悟。 请你根据这篇短文，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的 作文，除诗歌外，文体不限。 材料的最后一段，“世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精 神财富，这件事看起来不大，但是却可以使人有所感悟”分明在提示 我们，要谈高贵品质是精神财富，要谈对这一问题的感悟。例：05年全国题目 有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建 了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻 尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚 蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解 。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情 理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况， 请以“出人意料和情
9、理之中”为话题，写一篇文章 。 “意料之外”是偶然，“情理之中”是必然。看似 偶然的结果，必有内在的原因。没有必然的原因 ，就不会有偶然的结果。（ 五）拟好一个题目。首先，要能准确表达主旨。我主张题目要能揭示出材料 的主旨或归纳出材料的主要内容，再浓缩为简短的一句话， 这句话，如果不是太长，就可以成为你要写的文章的题目。 这样的题目会显得旗帜鲜明，给评卷老师留下比较深刻的印 象。其次，题目要恰当、醒目。“醒目”是什么？即要简洁， 一般不要超过十个字；要适合文体要求；要“新颖”，包括语 言表达、内容等。再次，题目要富有文采。即富有文学色彩，读起来上口 ，听起来悦耳。考场上如何才能快速拟题呢？ 迅
10、速圈定材料的主旨。一般提供的材料的最为重要的主旨 不会太多，只有两个左右，其余都是一个“侧面”当然能从一个 侧面展开写作也不是不可行的，但是要得高分，风险就可能大了一 点有的评卷老师就是喜欢“全面理解材料”的。 适当联想。但是不可离开这则材料的主旨或中心意思，无 限制地联想开去，建议大家试着拟写三个题目左右，反复比较，看 看哪一个自己最熟悉、最有把握写好这是最重要的写作原则， 如果你认为这个题目很好，但又不知道怎么写或要写好它感到困难 重重，那最好就放弃它。 确定题目。题目的拟写，千万不要为了醒目别致而绞尽脑 汁想出一个无法表达你对这则材料的准确理解的题目来，那样，“ 醒目”了题目，就有可能使
11、自己的文章偏题甚至离题！当然，你有 十分的把握，能有十分的确定，是可以这样做的。（六）练习 1牛耕田回来，躺在圈里，疲惫地喘着粗气。狗跑过来看它， “你怎么这样出气！” “哞，老朋友，我太累了，明天能歇一天多好啊！” 狗告别牛，在墙角遇到猫，“我刚才看见牛喘着粗气，说它太累了，明天想 歇一天。也难怪，主人给他的活太多太重了”。 猫转身给羊说：“牛抱怨主人给他的活太多太累，它想歇一天，明天不干活 了。” 羊对鸡说了一遍，鸡又给猪说：“听羊说牛不准备再给主人干活了” 猪趁晚饭后主妇给它进食的机会谄媚地说：“主妇，我给你反映一件事，牛 的思想最近很有问题，它嫌主人给它的活太脏太累太重太多，它准备背叛
12、你 到别的主人那里去” 主妇对主人说：“牛想背叛你到别的主人那里去。” “对待背叛者，杀无赦！”主人咬牙切齿地说。 可怜一头勤劳的牛就这样惨死在主人的刀下了。 读罢这则寓言你有何感想呢？请以你的感想为话题作文，自拟标题，不限 文体，800字为宜。2 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌 鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多 好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲 下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞 不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，
13、问这是一只什么鸟，牧羊人说：“ 这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说 ：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。3 青少年时代是充满阳光的季节。阳光季节 是美好的。阳光季节里的少男少女渴望以 真实平常的心和社会对话，和父母对话， 和老师对话，也和自己的同龄人对话，甚 至想和大自然对话。处在阳光季节中的你 ，也一定想得很多。 请从上述五种“对话”中选择一种或两种 作为重点，写成一篇记叙文。（七）布置作业 有人说结果最重要，有人说过程胜过结局 。通过努力实现自己的梦想，这结局当然 是美的，许 样多人都会沉浸在这美好当中 ，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的 东西，那就是为实现梦想而努力的过程， 其实这过程才是最美的。 请以“过程和结果”为话题，写一篇文章。 题目自拟，文体不限，不少于800字。六、说板书 一、了解高考作文大纲要求。 如何 二、了解高考作文的四种形式。 写好 高考 三、掌握作文审题方法。 作文 四、掌握拟定题目的方法 七、说教学反思 本课容量较大，知识要点多，而且条理 性和适用性也较强，但在课堂上我注重了 知识含量，却忽视了调动课堂气氛，使得 课堂气氛有些沉闷，这是我以后作文课上 需要改进的地方
