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1、 第十讲 汉语与英语的句法对比及其翻译 (形合与意合) I教学目的和要求： 1掌握意合与形合的概念及其在汉英句法衔接 上表现出的差异 2掌握汉英语句子衔接的差异 II教学重点与难点： 1意合与形合在汉英句子衔接上表现的差异 2汉英翻译中句子衔接问题 III. 教学方法：教师讲授、学生练习 IV课时：2学时 V课的类型：讲授课 一、关于形合与意合 形合(hypotaxis)与意合(parataxis)是英汉语篇 中的常用策略。 所谓形合指的是句中的词语或分句之间用语言形 式手段(如关联词)连接起来,表达语法意义和逻辑 关系。 所谓意合,指的是词语或分句之间不用语言形式 手段连接,句中的语法意义和
2、逻辑关系通过词语 或分句的含义表达。 试译下句： 1.The water of the lake was so clear that every fish could be seen distinctly A 湖水如此清澈，以致于游鱼历历可数。 B 湖水清澈,游鱼历历可数. 2 .这个游戏真有趣，每个人都笑起来了。 A The play was very amusing. Everbody couldnt help langhing. B The play was so amusing that it made everbody laugh. 一、关于形合与意合 英语注重形合,是因为它是一种以
3、综合型为主要 特征的语言。 综合形语言指主要通过词汇本身的形态变化来表 达语法意义性、数、格、时、语态等。它 常常采用表示连接意义的词语和结构来表示语言 中结构与结构之间的逻辑语义关系; 而汉语重意合是因为它是一种以分析型为主的语 言。 而分析型语言是指语言中的语法关系主要不是通 过词汇自身的形态变化来表达,而是通过虚词、 词序等手段来完成。如利用词语和句子表现出事情的先后顺序和因果逻辑关系。 二、意合与形合的表现形式 上世纪末本世纪初的西方语言学家们持有一种普 遍的观点，即:“中国语”是人类的“婴儿语”。但 是，近一、二十年来，越来越多的西方学者抛弃 了这种荒谬的观点。 西方语言学家们经过长
4、期多次交流看法之后发现 :汉语是智慧的语言。中国语(指汉语)是世界上最 成熟的语言。几千年来，中国人不停地简化自己 的语言，才得出现在的样子。 二、意合与形合的表现形式 如“汗流浃背”（先“汗流”后“浃背”）， “玩物丧志”（“玩物”是因，“丧志”是果）， “不进则退”（“不进”是条件，“则退”是结果。 马致远的天净沙秋思即是典型的例子之一: 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 从表面上看,天净沙秋思这首诗展现的是“枯 藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西 风、瘦马、夕阳、断肠人”等景物,看上去比较杂 乱。然而,细细品之,会发现,“文章本天成,妙手偶 得之。
5、”(陆游) 小令天净沙.秋思言简意丰，诉诸于意向， 表达自由。 如第一句:“枯藤老树昏鸦”，由 “枯藤” 、“老树” 、 “昏鸦”一系列的意象组成，中间缺乏衔接词 ，名词的单复数、相互的相对位置、关系界限模 糊，意义留有空白。 比如“枯藤” 、“老树”、 “昏鸦”之间是什么关系 ？“枯藤”是自成一体还是在“老树”上的？“昏鸦” 是栖息在“老树”或者“枯藤”上还是盘旋在“老树” 和“枯藤”的上方？ 马致远以“夕阳西下”一句作为前面写景与后面抒 情的过渡,使各个分散的景点联结成完整和谐的 意境,构成一幅令人伤感的暮秋黄昏 ”英语的形合表现在词语连接成句、短语连接成 句、分句连接成句的时候，都离不开
6、连接词（如 and, but, or, because, so, however, notbut also, eitheror, therefore, if, as, since, unless, while, etc.）, 关系词( 如 that, which, who, what, how, etc.), 介词( 如of, to, with, in, about, between, along with, etc.) 和状语功能的分词结构（-ed, -ing）等。 所以，英语词与词之间的关系常由一个客观的词 来指示，不像汉语要由读者自己来解读，比如： “Dont come in until
7、 I call you.”在这句英文中 ，两个动作之间的关系由一个连接词明确地指示 出来，不可能有误解。 同样表达这个意思，汉语就完全可以不用任何表示关系的连接词：“不叫你不要进来。” (1) 天净沙.秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 。夕阳西下，断肠人在天涯。 译文：Crows hovering over rugged trees wreathed with rotten vine- the day is about done. Yonder is a tiny bridge over a sparking stream, and on the far bank, a pret
8、ty little village. / But the traveler has to go on down this ancient road, the west wind moaning , his bon horse groaning , trudging towards the sinking sun , farther and farther away from home. 翁显良译 英语语言讲究客观明晰、语篇衔接紧密、诉诸于 理性逻辑， 通过比较,我们不难发现原诗的句子之间的衔接 不靠一个连词,便能构成连贯的语篇;对诗句的理 解,仅靠词语和句子内含意义的逻辑关系。语篇 连贯呈隐性
9、。 而译文中的诗句间的衔接则往往少不了词汇语法 的显性衔接。译者从语言形式上把词语句子结合成语篇整体。 对于意合与形合，有的语言学家经过长期的观察 ，悟出些精彩的比喻,如: 英语句子好比一颗参天大树，一串葡萄，一串珍 珠，一树荔枝。 而汉语句子好比一根竹子，一盘珠子，一江波涛 。汉译英的过程就是把像“竹子”等一样的东西转 换成“大树”等一样的东西。 这个转换，形式上看是把汉语短句化成长句。而 这“化”之关键在于吃透汉语原文中各短句的逻辑关系，而后用英语中的形合手段组织成句。 英译汉练习： （1） He spoke so well that everybody was convinced of
10、his innocence. a. 他说得那么好听，以至于每一个人都相信他是无辜的 。 b. 他说的那样好听，谁都相信他是无辜的。 （2） If you turn to the left, you will find our institute at a distance. a. 如果你向左转弯， 你就可以远远看到我们学校。 b. 向左转弯就可以远远看到我们学校。 （3） I cant trust him, because he is not honest. a. 因为他不老实，所以我不相信他。 b. 他不老实， 我不相信他。 （4） We took off and flew over the
11、 city and slowly gained height. a. 我们起飞了并且飞过城市并且慢慢飞高。 b. 我们起飞了，飞过城市，慢慢飞高。 （5） The cat ate the mouse that ate the malt(麦芽 糖) that lay in the corner of the house. a. 猫吃了那只吃了放在房子角落里的麦芽糖的耗子。 b.耗子吃了放在房子角落里的麦芽糖，猫吃了耗子。 由于英语的句式重形合、汉语的重意合，所以英译汉时 许多具有形合特点的英语句式有必要转换成具有意合特 点的汉语句式。翻译如果一味拘泥于原文的形式，保留 其形合的特点，往往会使译文
12、罗嗦、不自然，形成翻译 腔。 三、 意合与形合在汉英翻译中的操作 汉英翻译过程中作形合式结构的关键在于分清汉 语原文中哪些是主体意念，将其置于主句；哪些 是客体描摹、事件背景、概念前提或条件、思维 的指向、行为的对象等等，将其作从句或词组处 理。 A 译成带从句的英语句子 她们妯娌吵嘴，不巧被我撞见了。 I chanced to be present when the sisters-in law were having a quarrel. B译成带介词短语的英语句子 好不容易才说服她，照我的想法办。 With some difficulty I brought her round to m
13、y way of thinking. 译成带分词或不定式结构的英语句子 只见那个理发师俯下身，听小姑娘说，她要什么发式。 Leaning down to the little girl, the barber listened to her about the style she wanted. 译成带定式复合结构的英语句子 酒不醉人人自醉。 It is not the wine that intoxicates but the drinker who gets himself drunk. 以上几种操作方式是针对英语的句内形合讨论的 。句子之间的形合多使用连接词。在对一个句子 或句子以上单位
14、做汉英翻译时，往往是不止一种 ，而是多种操作方式同时并用。 那时坐在舅舅的腿上，他哄着我，我觉得很温暖 。 Sitting on my uncles leg, being humored all the way, I was feeling very good. 使用两个与同一主语呼应的分词结构，不但使汉 语原文中的重要信息落在译文的主谓结构上，而且也体现了英语的形合特点。 例：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告 诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? (朱自清 匆匆) Swallows may have gone, but theres a time of return; willow trees may have died, but theres a time of regreening; peach blossom may have fallen, but they will bloom again. Now, you the wise, tell me, why should our days leave us, never to return? 2. 一人得道，鸡犬升天。 When a man gets to the top，all his friends and relations g
