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1、20182018 新人教版部编本三年级上册新人教版部编本三年级上册古诗两首古诗两首望天门山望天门山教学设计教学设计教学教学目标标：1.正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。2.能正确背诵和并试默写望天门山。3.理解诗句的意思，培养学生丰富的想象力和语言表达能力了解;体验诗人热爱祖国山河的感情。教学教学重点：正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。能正确背诵。教学教学难难点：了解诗句的意思;体验诗人热爱祖国山河的感情。默写望天门山。教学教学准备备：1.师生搜集李白资料。2.教学课件。教学教学时间时间：1 课时教学教学过过程：1、谈话激趣，导入新课。1.学过哪些李白的诗歌？诵读已学过的古诗。2.学生交流
2、收集的有关李白及天门山的资料。（课课件二）3.师补充：一次，李白乘舟沿江而下，经过天门山，眼前奇特伟美的景色勾动了他的吟兴。于是，一首不朽的诗篇望天门山在他那枝犹有神助的魔笔下诞生了。（课课件三）（师生共同欣赏。）3 读一读，说说你看到了什么？交流。二、自主合作，体验意境。1.自读诗歌，结合诗后注释，读后想一想，你读懂了什么，有什么不明白的，做记号，然后和同学们交流交流。2.全班交流：正音；读诗；提疑问。3.师在学生交流的基础上梳理出理解上的难点：中断 至此回 相对出三、合作探究，理解诗意。1.引导学习第一句。（课课件四）（1）理解“中断、开、至此回”。（2）指导学生串讲句意。（3）总结学习方
3、法：理解字词-串讲句意。（4）指导想象水流撞击到山石上，激起回旋，形成汹涌的波涛的情景。小结：汹涌的长江水好像是从中间推开了天门山，碧绿的江水一路奔流向前，至此撞击到岩石上，激起回旋，更显得汹涌澎湃。通过诵读（5）自由诵读，指名朗读。表现这一壮观的景象。2.学习第二句。（课课件五）（1）小组讨论学习，启发想象，理解“相对出、孤帆”。（2）串讲全诗意思，进一步加深理解。（3）想象在舟中望天门山。你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?（4）小结：一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来，它越驶越近，巨人一样挺立的天门山也越来越清晰地扑进我的眼帘。（5）点名诵读，读出天门山的壮观以及作者的喜爱。四、诵读诗歌，升华情感。1.眼前壮丽的山河不禁激发了诗人报效祖国、建攻立业的雄心壮志。他满怀希望，满怀激情地吟诵着：（指名读诗）2.想象：此时的你也和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎不让你激动，你也情不自禁地吟诵着（生齐诵）3.多种形式诵读，并背诵。4.在古代，古人吟唱诗歌，今天我们也来唱一唱诗。生跟唱。（课件）（课课件六）五、总结所学，布置作业。1.古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。2.默写古诗望天门山。3.搜集李白其他描写山的诗歌背一背。（课课件七）
