《2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》预测试卷(2)(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》预测试卷(2)(教师版)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力预测试卷年教师资格证考试幼儿保教知识与能力预测试卷(2)（教师版）（教师版）试卷题量：16题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：DuTnITU 一、单项选择题一、单项选择题 1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（ ）。 A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫【答案】B 【解析】夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，提倡“把一切知识交给一切人”。2、幼儿抱着一只玩具鸭子只是静静地坐着。当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明（ ）。 A、经验性想象对幼儿的重要作用 B、成人的语言提示对
2、幼儿有意想象的发展起重要作用 C、实际行动对幼儿期的想象具有重要作用 D、幼儿的想象受个人愿望的影响【答案】B 【解析】中班以后，幼儿的想象才具有一定的有意性和目的性。有意想象是需要培养的，成人应组织幼儿进行各种有主题的想 象活动。如老师通过对故事前半部分的描述，引导幼儿续编故事的结尾。成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作 用。题干中幼儿抱着鸭子无所事事的时候，教师的语言指导引导幼儿的想象活跃起来。故选B。3、下列不属于幼儿园教育指导纲要(试行)在艺术领域的内容与要求的是（ ）。 A、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式 B、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料
3、制造玩具等来美化自己的生活 C、教育幼儿爱护玩具和其他物品爱护公物和公共环境 D、为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高【答案】C 【解析】C选项是幼儿园教育指导纲要(试行)在社会领域的内容与要求。4、游戏时不小心用粘有沙子的手擦眼，致使沙子进入幼儿眼睛引起疼痛，下列相关的处理方法错误的是（ ）。 A、让幼儿自然地转动眼球让沙子从眼角流出 B、用水将干净的纱布浸湿。用纱布将沙子粘出 C、用水将干净的棉花浸湿。用棉花将沙子粘出 D、用干净的手帕揉翻开眼睑后用口吹【答案】D 【解析】如果用手帕揉，质地较硬的沙子很有可能会镶嵌到眼角膜或睑结膜上，会进一步加剧损伤，严重的可
4、能会引起结膜 炎、角膜炎等眼部疾病。5、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。 A、独立性的 B、个别方面的 C、多方面的 D、依从性的【答案】D 【解析】幼儿自我意识的发展。 【答案】D。6、幼儿园教育指导纲要(试行)指出，幼儿园必须把（ ）放在工作的首位。 A、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 B、拓展幼儿的智力 C、尊重幼儿的人格和保护幼儿合法权益云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】纲要指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿 身体健康的同时要高度重视幼儿的心理健康。7、幼儿的形象记忆主要依靠
5、（ ）。 A、动作 B、言语 C、表象 D、情绪【答案】C 【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆占主导地位。主要依靠表象进行。8、按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（ ）。 A、感觉运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段【答案】B 【解析】根据皮亚杰认知发展理论，在前运算阶段(27岁)，儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都有生命；所有的 人都有相同的感受；一切以自我为中心；不具备抽象的运算思维：思维不具有可逆性等。9、幼儿最先掌握的实词是（ ）。 A、形容词 B、动词 C、名词 D、代词【答案】C 【解析】幼儿最先掌握的实词
6、是名词。10、降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高应尽量采取（ ）的方法。 A、药物降温 B、物理降温 C、冷敷 D、酒精擦拭【答案】B 【解析】对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取物理降温的方法。这样做更安全，能减少药物对幼儿肌体的伤害。 冷敷和酒精擦拭都属于物理降温的方法。二、简答题二、简答题 11、简述幼儿园教育目标制定的依据及应注意的问题。【答案】 【解析】【知识点】幼儿园教育目标。 【参考答案】 幼儿园教育目标制定的依据：(1)依据社会发展的客观要求；(2)依据幼儿身心发展规律及其需求。 制定幼儿园具体教育目标应注意的问题：(1)教育目标分解
7、的方法要恰当；(2)教育目标的涵盖面要全面；(3)教育目标要有连续 性和一致性。12、简述现代化幼儿园教育目标的特点。【答案】 【解析】【知识点】幼儿园教育目标。 【参考答案】 (1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的 健康发展放在首位；(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授；(3) 幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养；(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位， 适合幼儿的年龄特点。三、论述题三、论述题云测库，互联网测评考试与人才管理平台
8、试卷链接：http:/ 【解析】【知识点】幼儿园以游戏为基本活动的依据。 【参考答案】 (1)游戏是幼儿最喜爱的活动是幼儿生活的主要内容 在幼儿一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常 是以游戏的形式来进行的，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏 化。 (2)游戏是幼儿对生长的适应符合幼儿身心发展的特点 为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，应让幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。幼儿 身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，幼儿所玩游戏的内容、形式等与其实
9、际身心发展水平是一致的。 (3)游戏是幼儿的自发学习 对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣。还是幼儿学习的主要方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。四、材料分析题四、材料分析题 14、一名教师为她负责的一组：3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常 冷淡，只有二、三个小朋友偶尔走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请你从角 色游戏的角度指导对本案例进行分析。【答案】 【解析】【知识点】幼儿园角色游戏的指导。 【参考答案】 角色游戏是幼儿独立自主的活动教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏。而
10、不是把教师的 意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。 本案例中教师按照自己的意愿设计了理发店的游戏角没有紧密结合幼儿的生活经验，不能很好地调动幼儿的主动性、积极 性，不是真正意义的角色游戏。 教师在指导幼儿角色时应注意： 对于小班幼儿教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，避免其为争抢玩具发生纠纷，满 足其平行游戏的需要；以平行游戏法指导游戏，也可以以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目 的；注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立。 对于中班幼儿教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材
11、料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏：注意观察儿童游戏的情节 及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导；通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验以丰富游戏主题和内容：指导 儿童学会并掌握交往技能及规范促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。 对于大班幼儿教师应根据游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，用多种语言指导游戏。在游戏中培养儿童的独立 性；观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助；允许并鼓励儿童在游戏中进行创造，通过讲评让 儿童相互学习。拓展思路，不断提高角色游戏水平。15、基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明丧失了哺育孩子的基本
12、能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴 儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说。基尼生活在一间 被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基 尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月。基尼的智商得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照 顾。尽管如此，直到13岁，她都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析基尼的缺陷不是天 生的。 根据以上材料，回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么? (2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的
13、语法规则。这说明了什么?【答案】 【解析】【知识点】幼儿发展的关键期。 【参考答案】 (1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果：遗传因素 为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能：而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了 心理形成和发展的现实性：特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用如果没有社会环境及教育的作用， 儿童不可能形成成人的心理。(2)说明儿童各种心理的发展存在关键期；关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅 速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育
14、，儿童心理发展很快；如果错失关键期，可能使以后的 教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了。五、活动设计题五、活动设计题 16、有一天，中班的孩子们吃完早饭坐在教室玩玩具。忽然一个孩子大声说：“老师，墙上有蜘蛛。”我走过去一看，果然在墙 角上方，有一个小蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳叫了起来“我也看到了蜘蛛。”“老师蜘蛛会不会掉下来?” 请设计中班科学活动“有趣的蜘蛛”。要求写出设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。【答案】 【解析】【知识点】科学教育活动设计。 【参考设计】云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http
15、:/ 幼儿园指导纲要指出：幼儿的科学教育要能激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。好奇心是幼儿的天性，求知是人的本能。好 奇、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先 就是要精心呵护和培植幼儿的好奇心。鼓励、支持并引导幼儿去探究、去发现，并帮助幼儿形成正确的科学经验。在尊重孩子 兴趣的基础上我设计了“有趣的蜘蛛”。 一、活动目标 1通过探究活动初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣。 2通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探索欲望。 3鼓励幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解培养幼儿的创新意识。 二、活动准备 (一)物质准备： 1蜘蛛的标本(幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本)。 2蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。 3有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的VCD光盘。 (二)经验准备 1有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观察蜘蛛的形态。 2可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并帮助幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。 3教师带幼儿一起在自己生活的地方寻找蜘蛛网。观察蜘蛛的捕食过程。 环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。 三、活动过程： 1谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛?它长什么样子? 2教师出示蜘蛛标本，请幼儿观察蜘蛛。看看蜘蛛的
