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1、第二节 成长的不仅仅是身体青春是什么？有人在想，有人在问。青春 没有规则，人人都有自己的青春，只是有人 将有，有人曾有，有人正拥有。根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 青春像一座山峰，意味 着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意青春像一把竖琴，弹奏 出欢快的乐章青春像一个书架，没有 书的青春是不结果的花 儿青春像一面理想的旗帜 ，引领我们前进的方向 青春像一个拳头，带给我们 力量和勇气青春像一个单杠，让我们在 运动中健康成长青春像一个独立的人，意味着不 再依赖父母、师长，有独立的人 格、自主的能力生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还
2、 有思想和精神方面的变化。一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生 命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 人生太短, 别成熟太晚 心智成熟，才能少走弯路一、发展独立思维步入青春期，我们的独立 意识不断发展，对问题开始 有更多的见解。我们的思维 逐渐具有独立性，对未知的 事物充满好奇。请看下面的视频探究与分享敢于和别人争辩就是独立独立就是按照自己的想法去做独立就是一个人做 事必须有信心、有 勇气、有力量独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点。（1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”指什么？独立：指单独的站立或者指关系上不依 附、不隶属。依靠自己的力量去
3、做某事。 一个独立的人：指其有独立的思想，独 立的人格，有独自生活的能力。 王丰从小到大，学过琴 、画过画、练过武术、 还做过航模，他看同学 学什么自己就跟着学什 么，可就是至今也没有 一项专长。王丰存在什么问题？小组合作做调查时，小志提 出了一个新方案，但多数同学 都不同意。如果你是小志，你 会（ ）。 A坚持自己的意见，无论 如何也要说服其他同学 B广泛听取别人的意见， 调整自己的想法 C退出小组，不干了思维的独立并不等于一味追求独特，更不 是独断。而是意味着不人云亦云，有自己独到 的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，
4、这 样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知 道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小 刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我 自己的事情，不用你管！”小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？独特，穿奇装怪服。不同意。小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的独特上。追求个性不一定要在装扮上 标新立异，人格独立也不是 故作姿态。真正的个性在于 从内心深处散发魅力，真正 的独立是逐渐摆脱依赖，勇 于为自己行为负责的精神。 微信中说在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是前几天初中生小王的舅舅送给他家几只螃 蟹，他妈妈非说这是注水螃蟹
5、。细问之前，得 知她是在微信朋友圈里看到的一篇文章“不法 商贩往螃蟹里注水增重，损害消费者利益”。 小王告诉妈妈，这是一条谣言。有关部门早已 经辟谣了。事实的真相是：蟹类产品甲壳内的 组织吸水性很差，如果注入液体，会导致螃蟹 在十几分钟内迅速死亡。死螃蟹价格是活螃蟹 的五分之一，蟹农或商家要干注水这事还不得 亏死。妈妈这才恍然大悟。 二、培养批判精神有了自己的独立思考能力，那么 我们对不合理甚至严重错误的现 象，应该持什么样的态度呢？思维的批判性是不仅善于评价和批判他 人、他事，而且更善于评价和批判自己的一 种智慧品质。具有思维批判性的人，在处理问题时， 总是以客观实际情况和实践作为检验的标准
6、 ，实事求是地考虑正反两方面的条件，坚持 真理，放弃谬误。相反，缺乏思维批判性的 人，则自以为是，主观自恃，或者人云亦云 ，随波逐流。电视 热线17发布 博客发表 社论杂志 专栏公开 演讲内部 辩论 主动形成 自己观点被动接受 别人观点出版 书籍这个PPT每天都有人试图改变你的认识与信念对事物有自己的看法； 敢于表达不同观点； 敢于对不合理的事情说“不”； 敢于向权威挑战。1、思维的批判性的表现寒假期间，小强与父母去城里 探望阿姨。阿姨为了表示欢迎 ，在一家特色饭馆宴请他们， 并点了一道该饭馆的招牌菜 清蒸娃娃鱼。如果你是小强 ，你会怎么做？娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两 栖动物。它的
7、叫声像婴儿的哭声，因此人们 又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护动物。 1960年，天灾人祸带来了全国性的大 饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他觉 得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交” 学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验 ，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性 杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿 着当时被批判的遗传基因和染色体学说进 行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不 懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交 水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左 右先后提高到500公斤、700公斤、800公 斤、900公斤。 不同重量的物体，从同一高处下降，谁先落地？ 亚里士多德认为：
8、不同重量的物体，从高处下降的速 度与重量成正比，重的一定较轻的先落地。这个结论到 伽利略时差不多近2000年了，还未有人公开怀疑过。物体下落的速度和物体的重量是否有关系？伽利略 经过再三的观察、研究、实验后，发现如果将两个不 同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落 地。于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观 点进行了挑战。伽利略提出了崭新的观点：轻重不同 的物体，如果受空气的阻力相同，从同一高处下落， 应该同时落地。亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真理 。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认 可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批
9、判的精 神和勇气。敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝贵 品质，因为问题是科学发现的前提，是新思想 诞生的曙光，是创新精神的萌芽。探究与分享寻找“爱问同学”“爱问爱问 同学”主要特点共同点寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着 分析他们的共同点。北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写 信给人民教育出版社，指出语文教科书上一 幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为 青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相 关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会 就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确 实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学 所言有道理。 2001年，聂利从小学自然学习辅导和十万个为 什么中得知
10、，蜜蜂等昆虫没有发音器官，只是靠飞 行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂 聚集在蜂箱上，翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个不停， 于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探究。她 经过多次试验发现，蜜蜂的翅根旁有两粒比油菜籽还 小的黑点，这就是蜜蜂的发音器官。 2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科 技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文蜜蜂并 不是靠翅振动发声的荣获大赛银奖和高士其科普专 项奖。 经过_年的浴血奋战，中国人民终于取 得了抗日战争的伟大胜利。14全国基础教育课程教材落实“十四年抗战” 概念，目前已全面完成修改，2017年
11、春季全 国中小学生地方课程教材将全面落实。一位 历史老师说：“我们一直教的是八年抗战， 曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我 们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在 教材明确了，就不存在这个问题了。” 2、思维的批判性的意义(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2) 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、如何进行批判？（1）要有质疑的勇气，有表达自己 观点、提出合理化建议的能力； （2）要考虑他人的感受，知道怎样 的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画 方面显示了超人的才
12、华。唐伯虎拜大画家沈周为师， 学习刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞 。不料，由于沈周的称赞，这使一向谦虚的唐伯虎也 渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里 。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自 己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭 愧，从此潜心学画。 方法与技能批判的技巧：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对 自己的反思。你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 崩溃中很多爱是非理性的！楼主是脑残！ 楼主是五毛！ 此人在装B! 楼上是人渣，人渣啊 楼主，你是中国人吗？ 崩溃中很多网民是非理性的！理性思考者：用充分恰当证证据来
13、支持自己的信念（对对事不对对人）非理性的人：用猜疑假设污设污蔑来证证明别别人的无理（对对人不对对事）（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。2016年12月30日晚，王菲“幻 乐一场”2016演唱会在上海举行 。王菲的演唱会除了天价门票 之外，现场走调、假唱疑云也 非常轰动，一时间歌坛天后被 淹没在口水当中。 歌手胡彦斌在微博发科普贴，他认为最主要是音频直 播技术遇到了瓶颈，观看直播的人太多原因导致。呼 吁大家多为音频直播的技术和人才的缺失支招。也对 龚琳娜关于唱歌
14、得下功夫的看法表示赞同。王菲团队和王菲的粉丝看了龚琳娜夫妇的批评后，对 龚琳娜强烈不满。有冷嘲热讽龚琳娜的，有骂老锣是 大傻瓜的，有粉丝干脆直接谩骂龚琳娜是“粪老师”！ 原本是一场音乐界的文艺批评，演变成了一场骂战。 （2）批判要具有一定的建设性。 如果只是一味否定，就很难解决问题。真正 的批判要有建设性，能有效地解决问题。一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个 同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同 意你的说法。你这个方法跟你的头脑一样简单， 根本就不是自救，等别人救吧！”小A在否定他人的同时，要提出有效的自救方法。瓯海中学陈越瓯等8名学生发现城 市里的“牛皮癣”很多，严重影响了城 市的
15、形象。他们开展社会调查，写出了 如何治理城市“牛皮癣”的调研报 告，并将报告寄给了陈德荣书记。 陈 书记表扬他们的同时，批示有关部门研 究此报告。探究与分享个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很 多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级 （2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都 没有”。晓晓觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式 画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己 个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。 晓晓的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个 性化名片诞生了。你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议共同体现了他们具有思维的独
16、立性、思 维的批判性和创造性。三、开发创造潜力1、青少年为什么要开发创造潜力？（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力 ，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对 未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。探究与分享2、青春的创造是多姿多彩的。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路； 我们也开始关注他人与社会，看重创造的意义 和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 两岁时首次尝试单机游戏、小学五年级开发 了第一款游戏软件、初二那年赚取了2400多美金 ，约合1.4万人民币在济南
