《品德与生活(一年级上册)备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与生活(一年级上册)备课（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品德与生活（一年级 上册）备课船营区教师进修学校 王靖敏第一单元我上学了l单元目标：l1适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学 交往。l2熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施 解决自己的一些问题。l3初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。l4. 渗透法律教育,增强法律意识。设计构想：l儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学 生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有 些担忧、不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应 新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，直是 老师们努力探索的内容。l设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学 教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角 色转换，使其学会愉快地与老师和同
2、学交往，并 学习遵守学校的规则与纪律。主题l本单元共安排5个主题，每个主题完成不同的 任务。l主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角 色的变化以及对生活的憧憬。l主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环 境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环 境下的新生活。l主题三：新朋友新伙伴，主要通过一系列活动 ，让儿 童对新老师和新同学有进一步的认识 ，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。l主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，止 学生懂得学校生活的规则与纪律。l主题五：平安回家，主要通过儿童回家路上遇 到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及 遵守规则的意识。l五个主题一共7 节课授课时数：主题
3、一我背上了新书包l主题目标：l1能在老师的帮助下，与同学分享自己的感 受。l2. 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变 化带来的愉悦。l3表现对小学生生活的美好憧憬。活 动 准 备：l1教师准备入学通知单、某学生幼儿 园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。l2.每个学生准备生活照片一张，玩具一个。活 动 安 排：活动一 回忆开学第一天。l结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。注 意 事 项：l刚到学校学习，多数儿童能感受到成长的喜悦 ，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同 程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学 ，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张 和焦虑。活动二 现在和以前不一样了l1讲
4、讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故 事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。l2翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本 等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不 同。l3看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌 椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。活动三 我 的 愿 望l1教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童 的想法与愿望。l2教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚 上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的 愿望是什么。l3让学生表达自己的愿望与大家分享。l4把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大 家互相欣赏。主题二我们的校园l主题目标：l1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲 近感。l2了解学校
5、中与自己学习生活关系密切的设 施、设备等。l3尝试用不同的方法进行校园探密活动。活 动 准 备：l1事先设计好参观线路。l2课前与有关部门协调好参观时间。活动一 校园探密l教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环 境及设施。l1引导学生发现校园中有不同的场所，如“上 课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的 场所等。l2请有关部门(如图书室等)的教职员向学生 介绍相关设施应如何使用。l3引导学生实地认一认学校的男女厕所，说 说上厕所应注意的事项。l4启发学生发现校园里哪些地方可以随便进 入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可 攀爬。活动二 画校园l1请学生把参观中印象最深的地方，用图画
6、的形式表现出来。l2请学生说一说自己画的内容一步增进学生 对学校的认识。活动三 认识我们的教室l1引导学生观察自己的教室组讨论说说教室 里的物品及作用。l2带领全班学生到教室门口，认识本班的班 级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌 的作用。l3让学生找一找，除了本班所在的教室外， 还有哪些教室也是自己学习的地方?活动四 配对游戏l1根据学校情况，教师在小纸条上分别写上 或画上校园的各种设施。l2教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园 设施使用相对应的情境。l3将小纸条分发给学生，每人一张。l4由一名学生起来介绍他纸条上的内容。l5与情景或设施相对应的学生站起来配对， 并说明理由。l6集体评议
7、。活动五 模拟活动：你会怎么办?l1 根据课本第13页的内容，将班上学生分成 若4个小组，进行模拟活动。l（1）喝水到哪里?l（2）作业本送到哪里去?l（3）受伤了怎么办了l（4）厕所在哪里?l2让学生结合成组，分别完成一项任务。回 来后，向大家谈谈完成任务的情况。主题三 新朋友 新伙伴l主题目标：l1熟悉老师和同学。l2学习人际交往的基本技能，消除与人交往 的陌生感和羞怯感。l3表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达 和情感表达能力。活动准备：1 教师准备：l(1)找朋友歌曲录音；l(2)美术纸若干张；l(3)与课文内容有关的投影片。l2 学生准备l（1）自我介绍的内容 l（2） 自己的作品(
8、绘画、手工或准备演奏的 乐器l（3）自己小时候的照片或与家人的生活照l（4） 自己制作的小名片若干张(可写上自己 的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动一 同座叫名比赛-我认识的朋友多l1请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺 序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另 一个帮助计数。l2角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字 的同学帮助数数。看谁认识的同学多。l活动二 请你记住我活动二 请你记住我l1玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名 片。l2同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征 、喜好及家庭等简单情况)。l3与大家分享自己和家人的照片。l4展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲 以及其他
9、自己的拿手项目，加深在同学们心中 的印象。注 意 事 项l在做自我介绍前，应要提醒大家先想清楚要介 绍的重点，以避免慌张。介绍时要口齿清楚， 声音要让大家听得到。他人做自我介绍时，要 安静及专心地倾听，以显示对他人的尊重。l有些儿童在与人交往过程中，表现出胆怯、害 羞或任性等，教师要有耐心和信心帮助他们克 服自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中 来。活动三 我喜欢和大家在一起l1说说开学以来，与老师、同学之间发生的 有趣的、难忘的事。l2夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之 间如何互相帮助、团结友爱的；活动四 我有一个好朋友l1画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画 下来。l2. 猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。l3. 写一写：请被画的同学签名活动五 我们帮帮他l1 结合课本第18、19页图，教师设计情境， 让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么?l2 教师根据学生的谈论随时进行具体指导， 帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到 不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有 礼貌等。l3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与 人交往的技能技巧。
