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1、 锁定高考考纲要求：v鉴赏古代诗歌的形象、语 言、 表达技巧；v评价古代诗歌的思想内容 和作者的观点态度。考点透视鉴赏形 象 评价语 言 表达技巧 思想内容观点态度近几年新课标全国卷以唐诗宋词为考 查点，在体裁上以律诗、篇幅适中的双调 词（分上下片）为主，侧重赏析形象、语 言、表达技巧及作者的思想感情。对于表 达技巧的赏析，并不要求说出运用了什么 手法，重在对效果的分析。考查形式一般 为简答题，一诗两题，一题一问或两问。 考题设置重在整体把握。分值固定在11分 。预计2016年仍将侧重点考查形象、表达 技巧和作者的思想感情。“三看”看题目、作者、注释。从诗歌本身入手借助诗歌的分类，从内容方面入
2、手，抓住特点，仔细分析；借助诗歌的关键字词句（意象）,把握情感。一、鉴赏古代诗歌的形象诗歌作品的形象指的是什么？诗歌作品的形象指的是诗歌作 品创造出来的生动具体的、寄寓作 者生活理想和思想感情的艺术形象 ，它包括人物形象、事物形象和景 物形象三种。人物形象人物形象诗歌中的人物形象有两种类型： 一类是抒情主人公自己的形象。如李白的梦 游天姥吟留别中的形象，从诗句“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 ”中可知，诗中的形象是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法 。 另一类是作品刻画的人物形象。如柳宗元的 江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪”，诗中的渔翁是一个孤傲清高者的形象。作者
3、刻画渔 翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两 种形象具体统一性的一面。（一）. 命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（ 抒情主人公形象） ？请结合诗句简 要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？答案一般由三部分构成：答案一般由三部分构成：（1）概括形象特点（一般为“思想性 格+人物身份”）（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义及包含的作者感 情 ( (二二.) .) 人物形象鉴赏题答题步骤人物形象鉴赏题答题步骤答题范式：分析形象 | 总括+真体分析+情感（三）鉴赏人物形象的方法知人论世关注背景。分析人物的行为、语言、心理， 把握人物特征借助意象、重要词语或典
4、故，运用想 象，感知形象 抓住表露人物情感或思想的词句。v v1、方法一：知人论世,结合作者 生平经历及背景，展开联想和想象，把 握形象。 v 登幽州台歌 陈子昂v 前不见古人，后不见来者。v 念天地之悠悠，独怆然而涕下 。v试分析人物形象：塑造了一位胸怀大志却因报国无门 而异常孤独苦闷的诗人形象。 前两句俯仰古今，不遇明君，第三 句写出空间的辽阔，第四句在广阔的 时空背景下突出孤独的诗人形象。 表现了怀才不遇的旷古之愁。2、方法二：分析人物的行为、语言 、心理，把握人物特征小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，chu ln 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面
5、来刻 画垂钓小儿的这个形象的？ 这个形象有哪些特点，试作 分析。从从形神形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的 。 特点特点：聪明（机灵），天真可爱；：聪明（机灵），天真可爱；“ 蓬头蓬头”“”“侧坐侧坐”等表面小孩的天真可爱，从等表面小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”“”“ 怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。方法三：借助意象、重要 词语或典故，运用想象，感知 形象。江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？ 答案:本诗塑造了
6、一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多 病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云 ”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈 士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明 还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借 这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍 报国思用的慷慨情思。方法四： 抓住表露人 物情感或思想的词句。v 例句观摩：步骤阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所 塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有 点孤傲的诗人的形象点孤傲的诗人的形
7、象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”， 写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出 诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才 是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是 表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲 岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的 思想感情。思想感情。 （步骤一 ）（步骤二 ）（步骤三）简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗 旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在 天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游
8、晚年居于绍兴镜湖边的 三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马， 驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀 报国之志，心系抗金前线。（步骤二）诗歌 通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。（步骤三） 这首词前两句回忆当年在抗金前 线的战斗生活：“关河梦断何处”是说 一觉醒来，关河要塞不知在何处，意 谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘 土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表 达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨 叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山 ，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无 门的幽愤。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊
9、，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西 邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。（步骤三）诗词中有哪些常见艺术形象呢？v1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”（李白）。v2、心忧天下，忧国忧民的形象。如“安得广 厦千万
10、间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足” （杜甫）。v3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如“采 菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明）。v4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂在登幽州台歌中塑 造的一个空怀报国为民之心却不得 施展的怀才不遇形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌塑造 的忠心报国的形象。v6、友人送别、思念故乡的形象。( 游子)v7、献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的 出塞表现了他们忠心报国，献身边塞 之情。而杜甫的兵车行则体察人民 痛苦，反对战争。v8、爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子 离别时的无限忧伤和
11、别后相思的绵绵情 意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、寄情山水、寄情山水、 归隐田园、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、怀才不遇、壮志难酬、 慷慨愤世、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、友人送别、思念故乡、 献身边塞、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、 悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今 衰等。小试牛刀：v简析下面这首诗中的人物形象。春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。【参考答案】诗歌塑造了一 个思念远在边关的闺中少妇 形象。时
12、值春日，黄莺鸣叫 ，女子被叫声吵醒而不得与 丈夫在梦中相会。写出封建 社会兵役制度和战争给妇女 带来的痛苦。v详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力 。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形 象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户， 独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物 描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。v答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象， 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户， 门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生 活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀 。3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者 宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门
13、，残花满地无人迹。注坞：山坳。 山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。景象鉴赏（一）常见问题模式v诗中描写了意象的什么特点？v这首诗营造了一种怎样的意境（ 氛围）？v这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？v这首词为我们展示了一幅怎么样 的画面？ 达到了什么样的效果？（二）答题步骤一、描绘诗歌中所展示的图景画面 。概括景物所营造的氛围特点二、概括景物所营造的氛围特点。三、分析作者表达的思想情感。（1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面 。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要 语言优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双
14、音节的词语（孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等） 概括。 （3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为 什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点 明为何感伤一 般 表 达 式：本诗通过描写等景物，营 造了氛围（描绘出一幅的 图画），表达了的感情。 （特别提示：题目中如要求结合诗 句作简要分析，一定注意结合原诗 中的意象进行具体阐释。）（三）赏析示例阅读下面这首诗，回答问题。绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎
15、样的感 情？请简要分析。v1、此诗描绘了一派美丽的初春景象 ：春天阳光普照，四野青绿，江水映 日，春风送来花草的馨香，泥融土湿 ，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖 ，鸳鸯的沙洲上静睡不动。v2、这是一幅明净绚丽的春景图。v3、表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境。实战高考v2009年全国卷2v12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今 属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（ 764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。v诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么 寓意？诗的前两句描绘了什么样的 景象？有什么寓意？答案：秋、秋风、汉关、 寒云、冷月、西山，诗的前两 句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝重的夜景。寓意边境局势的 紧张。掌握诗歌常见意象及其寓意 1送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念 。 杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思； 长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象； 酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之 情 南浦：多见于南方水路送别的诗词中。 2思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵 挂 月亮：古诗词中长是思乡的代名词； 鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情； 双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信
