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1、初中古典诗词名句默写 专题复习 复习内容：1、 了解古诗文默写的主要类型 2、 把握古诗文默写的中考基本 题型 3、 掌握古诗文默写的应考策略 及解题技巧。复习重、难点：v重点：古诗文默写应考策略的掌握v难点：古诗文默写解题技巧的运用复习设想：v1、解读课标：语文课程标准明确要求 ：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、 感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情 趣。” （2）背诵优秀诗文50篇。v2、梳理内容v（1）河南省近三年中考典型题例的梳理v（2）各省市中考各种类型典型题例的梳理v3、总结规律：通过对典型题例的了解分析 ，掌握基本规律v4、课堂测试，学以致用一、导语设计v在历年的河南省中
2、考语文试 卷中，古诗文默写一般要占8 分的比重。今天我们就来谈 谈如何进行古诗文默写的复 习。二、展示课标要求v（一）语文课程标准明确要求： 1、“诵读古代诗词，有意识地在积累 、感悟和运用中提高自己的欣赏水平 和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇。v（二）课标的这一要求其实包含两层 信息：（）考查内容主要包含古诗 文中的名句，课外的名篇也会有所涉 及。（）考查重在积累、感悟和运 用，兼及欣赏 三、回顾往年典型例题河南省0507年古诗文名句默写题举例 1、 ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 2、大漠孤烟直， 。 （ 王维使至塞上） 3、李商隐在无题中，原比喻对爱情忠贞，现常用 来形容对事业
3、执着奉献的诗句是“ ， ”。 4、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存 知己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；杜甫 茅屋为秋风所破歌中的“ ， ”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城 子中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒 发了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的“ ？ ”表达了舍生取义的决心。四、谈题型，说难点v1、学生总结自己遇到的题型v2、畅谈自己在做这类题时的难点五、各类型试题浅析及应对技巧（一）续写填充型 1、晴川历历汉阳树， (崔颢黄鹤 楼) 2、 ，自缘身在最高层。(王安石登 飞来峰) 分析总结：这是古诗文默写中最容易的一种 ，只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即
4、 可。但答题时务必做到不添字、漏字、不写 错别字。（二）理解默写型1、（江苏镇江） 王维在 使至塞上一诗中描写开阔鲜明 、气势雄浑的塞外景象的诗句是：分析总结：此类题旨在考查学生的理解运用 能力，这种题型比较灵活，做题时 先要认真审题理解意思，再根据题 干中所提供的诗人和课题回忆联系 ，即可答出练习巩固，学以致用王湾在次北固山下一诗中 描写了时序交替中的景物，并暗示 时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句 是： （三）情境运用型1、（广东广州番禺区）平时留心生 活，积累素材，写起作文来就会灵活自如， 朱熹观书有感有两句作证：“ ， 。” 分析总结：做此类题，首先要理解题干内容 ，然后在对所考的名言名句
5、熟练背诵默写的 基础上，把所学的知识转化成能力。把握名 言名句的深层意蕴，找到与现实的结合点， 学会学以致用 2、练习巩固，学以致用初中生活即将结束。忆往昔，同学相 聚时，“ ，不亦乐乎（论语 ）”的情形历历在目；学习中，合作探 究攻克疑难后，“ ， （陆游游山西村）”的体验还在心 中；分别在即，相互赠言，用苏轼“但 愿人长久， ”固然能表达美好的 祝愿之意，不如用李白行路难中“ ， ”更能激励同学的奋发之情 。（四）归类积累型1、（山东淄博）写出一个描写“云”的古 诗文名句： 分析总结：解答此题，一要审清题意，分析语境； 二要把握关键词，搜相关名句；三要正确书写， 不错字漏字，字迹工整 2、
6、练习巩固，学以致用 具有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不 解之缘。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠 中，借酒振奋精神的诗句是“ ， ”；范仲淹在渔家傲中借酒表达功业未就、思乡 愁绪的句子是“ ， ”；苏轼在江城 子中借酒抒发不服老的豪情的句子是“ ， ， ”。 （五）主题梳理型1、（吉林省）儒家思想中对“生死义利 ”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部 分。孟子在鱼我所欲也中就说过“ ”； 南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自 己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中 留下千古名句：“ ， 分析总结：解答此题，一要审清题意，明确 主题；二要根据主题，搜索相关名句；三要正确书
7、 写，不错字漏字，字迹工整。练习巩固，学以致用幸福 是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， ”的美好愿望。六、07中考古诗文默写新动向古诗接力，趣味激活思维 （吉林省）班级举行“诗林 漫步古诗接力”活动。请同学把主持人 所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一 个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可 ）。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。海 解题导航：v从题型上看，融古诗默写考查与顶 真辞格测试于一体，让考生在调动 积累与联想的过程中，感受中华文 化的丰厚博大，吸收民族
8、文化智慧 。解答过程中，你要锁定“海”字， 走进你的“积累库”，调集符合要求 的诗句。 纵向深入，聚焦一位诗人v（山东威海）根据提示，在画线 处填上恰当的诗句。v杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转 衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有 着“ ， ”（望岳 ）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的 济世情怀体察人间冷暖，道出了“ ， ”（茅屋为秋风所破歌 ）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的 时局，晚年的他只能以“ ， ”（登楼）来抒发个人感慨。解题导航：多年来，中考语文默写类试题常常考查古代名 家名篇名句，命题形式大体有两种：一是单一型， 即填写一位名家的某一名句，或根据提示默写，或 根据情
9、境默写；二是综合型，大多以同一主题为考 查范围，考查对不同名家的诗文积累，称之为归类 性默写。而威海今年的这道试题，则有别于以上两 种考查形式，创设了一种崭新的命题角度：对某一 重要诗人予以集中关注，联系诗人生平，考查对其 不同时期作品的识记与理解。这样既有益于考生全 面了解作者不同时期作品的内容与风格演变，从而 更加深入地了解诗人与作品，而且还有助于引导大 家通过诗歌认识历史的变迁，实现语文与历史的特 别对接。（一）比赛规则:v1.男女两队的起始分数均为60分。v2.比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等 方式，正确的一方每人每次加5分，回答 错误不给分，由对方补答正确的给对方 加5分。v3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有 提醒、偷看或喧哗，每人每次扣2分。v4.两队以最后的总分定胜负。（二）活动流程v1、观美景，猜诗句v2、按要求,填诗句(轮答题)v3、根据情境,活学活用v4、读诗句,找错误八、课堂小结亲爱的同学们，只要你肯下工夫熟 记要求背诵的古诗文片段或名句，答 题时看清要求，不写错别字，相信你 一定会：在中考中成功“亮剑”，一展 你的学识和风采!
