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1、高三地理备课组计划 2015 集锦高三地理备课组计划一：高三地理备课组计划一、学情分析1、少数学生基础知识掌握不牢固，解答问题的能力不高；2、基本技能掌握不够好。不少学生懒于动手、动脑，对平时作业中的画图题或运用相关学科知识进行推理、计算等题目轻易放弃，致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数；3、地理思维能力不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解答要么不准确，要么要点不完整，失分很多。高三(6)班的学生知识和技能掌握较好。二、提高教学效率的思路、措施（一）精心组织一轮复习1、教案编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的知识，训练学生迅速提取相关知识解答问题的能力，提高
2、学生知识的准备性。2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化记忆，逐步提高学生灵活运用知识解答实际问题的能力。3、精心编制每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思维，还能一步步提升学生各种能力。4、严格训练学生的基本技能，激发学生的兴趣，检查督促、科学讲评，绝不放过一个死角。（二）激发学生学习信心结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，也要给予成绩较差的学生必要的肯定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。三、集体备课的设想（一）认清形势，把握动态，优化复习教学
3、面对高考模式变化、复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情，把握高考动态，研究地理教学大纲 、 考试说明 、 高考试题评价报告以及近三年来全国、江苏、广东、上海高考试题（包括春季高考题） ，明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。1、把考试说明中知识点、能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。2、清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非主干知识，坚决不拔高；对重点内容，保证时间重点投入，并进行
4、必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯通。3、坚持“扎扎实实夯基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率”的复习教学思想，做到起点低、要求严、方法活、训练实，能力强。（二）分类化归，突出重点，上好试卷讲评课1、贵在方法，重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归、集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度、全方位思考问题。形同质异的
5、题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。3、照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“仔细解剖” 。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾” ；对于学生错误率较高的试题，则要“对症下药” 。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。4、评后反思，适度拓宽。每次考试后，及时要求学生整理“错题集” ，引导学生做进一步的反思和探索。四、提优补差的设想（一）夯实“三基” ，查漏补缺，优化课堂教学。优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺，夯实“三基” 。帮助学生梳理知识，形成网络，使书本
6、知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。通过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时精讲精练，做到“少、精、活、度” ，一般以中档题为主，做到“牵一发而动全身” 。（二）传授方法，指点迷津，提高复习效率。指导学生掌握地理学科的复习方法。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆、通过理解记忆、通过比较进行记忆、通过列表进行记忆、通过缩略进行记忆、通过编织知识框架结构网进行记忆、通过图像进行记忆、通过对某些地理内容赋予特殊
7、的意义进行记忆、抓住特征进行记忆。五、教学进度的安排1、8 月 10 日9 月 30 日：必修 2、初中基础知识2、10 月份：必修 33、11 月 1 日12 月 20 日：必修 14、12 月 21 日09 年 1 月底：选修 2、选修 6高三地理备课组计划二：高三地理备课组工作计划（2055 字）一、指导思想1 高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。而地理能力的核心是图表、文字信息的分析和应用能力，教学中应加强图表、文字信息提取的训练。2 教学中应合理而有
8、效地安排好三轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。要求学生能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。二、教学计划、教学进度及要求 全年度的高三复习在体分为四个阶段：第一阶段（第一轮复习阶段）（）时间安排：开学第一学期期中（即月月）（）指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习（）教学任务：完成地球、地图知识、高中地理（必修）上册的复习。（）目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，阶段检测应以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。（）期中考试：参加市第一次统测，考试内容为必修上册、选修第二
9、册第二阶段（第一轮复习阶段）（）时间安排：第一学期期中第一学期期末（月元月）（）指导思想：在系统复习、落实基础的同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标。（）教学任务：高中地理必修下册、中国地理（与高中地理选修二相结合） 、选修一、世界地理进行全面系统的复习。（）目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，用对比的方法复习世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性
10、和差异性的方法，以能力培养为目标。（）期末考试：参加市第二次统测。考试内容为初、高中地理第三阶段（第二轮复习即专题复习阶段）（）时间安排：第二学期的开学第二学期期中（月月）（）指导思想：以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。（）教学任务：专题复习。即： 大气 陆地与海洋 自然资源与自然灾害 人类的生产活动与地理环境 人口、城市与交通 文化景观与旅游活动 世界政治、经济地理格局与热点地区 世界区域地理及重要国家 中国的区域差异与国土整治 环境问题
11、与可持续发展（）目标要求：达到掌握知识的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。初步适应高考。（）考 试：迎接市第三次统测，即市第一次高考模拟考试第四阶段（应试技巧与综合模拟）时间安排：月份（）指导思想：提升能力，查漏补缺（）教学任务：检查知识和能力方面的漏洞，查漏补缺，进行答题训练。回归基础、回归课本，不要盲目的让学生做过多、过难的试题，要根据学生的层次水平精选练习题。认真做好每次的试卷分析。（）目标要求：通过做各区县的模拟试题发现问题，针对查出的问题进行重点的突破和练习，不要再做大量的、重复的、已会的试题，巩固基础知识，完善基本原理、基本规律、基本方法和技
12、能的掌握和运用，进行答题的强化训练，培养良好的应试心理素质，以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。（）考 试：进行第二次高考模拟考试（5 月下旬）、注重学生基本能力的培养地理是地理信息的载体，熟悉地图、学会从地图中提取信息，这是提高学生分析问题、解决问题能力的重要手段，也是提高学生地理成绩的关键。为此，我们地理组的三位同志，经过讨论研究，计划让学生每周画一到两幅地图，以提高他们的基本技能和基本素质。三、教研活动计划指导思想高三地理备课组应加强针对高考的地理复习研讨，提高集体备课的实效性，并通过教研活动使老师不断地提高自身的素质和教学水平。具体要求（） 教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，
13、深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。（）尽可能地做到每节课都及时集体研读考纲、分析教材、分析学生、选择教法、精选作业，群策群力，充分合理利用时间，团结互助，力争达到最优的教学效果。（）在每周的备课组活动中，认真落实教学一得的中心发言，定主发言人，难点问题需要先充分准备，再到组上商讨。（）通过研读考纲，要求学生依据纲要整理基础知识，构建自己的知识网络。活动计划（）集体备课:时间安排：每周三晚：具体安排：高三地理第一轮复习集体备课分工计划表（略）（）听课计划每周安排一位老师在组内开设精心准备的公开课；坚持听课制度，每人每周听
14、课不少于 3 节，并认真做好听课后的评课工作，加强组内的相互学习，共同进步。高三地理备课组计划三：高三年地理备课组教学计划（442 字）以科学的教育理论为指导，以学校和年级 20XX 届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。二、教学内容1.一轮复习选修 5 （1-3 周）2.二轮复习（重点） （4-14 周）3.三轮复习（15-17 周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高能力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。 5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟
