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1、1高一语文必修二模块补考试题高一语文必修二模块补考试题班级 姓名 温馨提示：本试卷共四大题，满分 100，答题时间 60 分钟一（每题 4 分，共 28 分）1下列划线词语的读音完全正确的一项是A哺育(f) 旋涡(xun) 堵塞(s) 粘贴(zhn)B迸发(bng) 脸颊(xi) 颤栗(zhn) 船舷(xun)C绛紫(jing) 跋涉(b) 瑰丽(gu) 婀娜 )D隽永(jun) 湖泊(p) 沙砾(l) 创伤(chung) 2下列各组词语中有错别字的一组是A推崇 枢纽 耳目一新 茅塞顿开B苋菜 奠基 浑然一体 孜孜不倦C挑衅 修茸 错落有致 锲而不舍D奶酪 俯瞰 不言而喻 安步当车3下列句子的
2、空缺处该填的词语正确的一项是问 大地，谁主沉浮？在 的林海深处，也许生长着一些不为人类所知的稀有物种。1945 年， 的德国贝尔森集中营，一个孩子走在遍布尸体的集中营路上。因学术造假而 并遭起诉的韩国某科学家 7 月 4 日第二出庭。A苍茫 苍莽 臭名昭著 声名狼藉B苍莽 苍茫 声名狼藉 臭名昭著C苍茫 苍莽 声名狼藉 臭名昭著D苍莽 苍茫 臭名昭著 声名狼藉4下面语段空缺处可以填入的内容最得体的一项是某著名作家在一次图书发行会上，喜逢一位虽然失去双臂、左脚却在图书发行业中取得巨大成绩的青年人，作家激动地握着青年人的手说：“_是你架起了我们作者与读者的桥梁。”A你是一位残疾人，却取得了健全人所
3、不容易取得的成绩。B你是一位残疾人，却取得了一般人所不容易取得的成绩。C你虽然是一位有缺陷的人，却取得了正常人所不容易取得的成绩。D你虽然是一位不健康的人，却取得了健康人所不容易取得的成绩。5与下面一句话句意衔接最紧密的一项是“近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化了，_。A他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的自身素质。B环境对人的影响是谁也否定不了的，否则就是对客观现实视而不见。C他们认为近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑，还要看人的自身素质。D环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还
4、是消极的。6下列句子有语病的一项是A通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C大学毕业后，他被分配到这所学校当英语老师。D据有关专家坚定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。7下列有关文学常识的解说正确的一项是A荀子是春秋时期儒家学派的思想家，他的作品叫荀子。师说就是从荀子中选来的。B韩愈是唐朝古诗运动的开创者，他和柳宗元、“三苏”、欧阳修、王安石、曾巩是唐宋时期八位写诗写得很有特色的诗人，世称“唐宋八大家”。C老舍是现代著名作家，北京人，他的作品有长篇小说骆驼祥子、子夜等，话剧有茶馆、龙须沟等。D朱自清是现代著名作家，他的散文写得非常出色，如背影
5、、荷塘月色、春、等都是他写的脍炙人口的散文。二、语言的实际运用：（12 分）8下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，有的有语病，有的表达不当，请加以改正。（4 分）小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连我在内交2了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，我给你们点拨点拨。请注意交稿日期截止本月底。答：_9根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。（4 分）溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如_，如_
6、。10请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、格言或警句。（4 分）（1）谦虚：_（2）勤奋：_三阅读下面的文言文，完成后面的题目（16 分）惠子欲之梁惠子欲之梁梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽，堕水中，船人救之，船人曰：“子欲何之而遽也？”“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：“子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。（选自刘向说苑）【注释】梁：魏国都城大梁。惠子：即惠施，战国时人，庄子的朋友。遽：匆忙。蒙蒙：未睁开的样子。11下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（4 分）A子居船楫之间而困 黑质而白彰B则我不
7、如子 有好事者船载以入，至则无可用C至于安国家 虽欲优游以乐于此亭D子之比我 纵一苇之所如12解释下面句子中加点的词的词义。（4 分）惠子欲之梁。（ ）梁无相，吾欲往相之。（ ）13用现代汉语说说下面句子的意思。（4 分）子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎？14读了短文，你觉得惠子是一个什么样的人？（4 分）四阅读下面各语段，回答文后问题。（44 分）（一）我的四季（一）我的四季生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权
8、利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感激生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴
9、心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再来想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不是因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却病人一样地大笑。在这笑声中，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻里不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不
10、敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！3但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余，刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞
11、的，将不会是我！15请在横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（4 分）春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；秋， ， ；冬，晚年时期，品味人生。16在生命的“春天”里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（4 分）17你也处于生命的“春天”，你怎样看待自己的这块“刚刚开垦而又必须自己来耕种的土地”？（4 分）18你怎样理解画横线的句子？（4 分）19在生命的夏天里，作者期盼的“风”和载着着雨滴的云朵象征了什么？（4 分）20这篇文章在写作方面有很多值得我们学习的地方，试选取一个角度，结合文章内容加以分析。（6 分）（二）一只手套（二）一只手套雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪
12、。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的
13、手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是 10 元，后 5元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了？”女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给 5 元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，
14、说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？”女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，_。女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”母亲付了 73 元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情
