高二历史第三四单元总结.

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1、，第三单元总结，第三单元总结 时间界限及人文精神的演变：时间界限及人文精神的演变： BC7BC4C 希腊先哲精神觉醒人文精神起源4、514、 15C 中世纪基督教会统治时期（黑暗的中世纪，也是欧洲的封建社会）1417C 文艺复兴人文主义1418C 三次思想解放 16C 宗教改革人文主义 人文精神的发展1718C 启蒙运动理性主义 1619C 科技取得重大成就科学战胜神学，进一步发展人文精神 人文精神：人文精神：简单地说，人文精神就是以人为本的精神。它强调一切从人出发、一切以 人为归宿的精神，它是高度重视人的价值和作用的一种思想态度。 理性精神：理性精神：即强调人独立自主地科学地分析和判断问题。

2、如：追求知识、探求真理、 崇尚自由、平等、尊重科学。一、人文主义的起源一、人文主义的起源希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 1、代表人物及其观点、代表人物及其观点代表代表对象对象观点观点作用或影响作用或影响泰勒斯泰勒斯自然界万物皆由水生成创立了朴素的唯物主义世界观；使人有了自 主意识， 标志古代西方人的精神觉醒智者学派智者学派 （普罗塔哥拉）（普罗塔哥拉）社会“人是万物的尺度”；强调人的价值；强调人的价值，构成古希腊人文精神的基本 内涵，树立了人的尊严；苏格拉底苏格拉底人认识你自己； 强调知识的作用，道德 和知识合二为一；开创了希腊哲学的新方向，哲学成为一门研 究人的学问亚里士多德亚里士多德

3、吾爱吾师，吾尤爱真理；创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰；创立了 逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科2、智者学派、智者学派 1）产生的背景：）产生的背景： 经济：经济：希腊商品经济发达。 政治：政治：希腊城邦民主政治高度发展。 思想：思想：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。 2）评价智者学派：）评价智者学派： 积极意义：积极意义： 1)强调了人的主体意义; 2)否定了神等超自然力量对社会人生乃至世 界的控制； 3)树立人的尊严,体现了人文主义精神。消极影响：消极影响： 过分强调个人的主观的感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之 别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 2、

4、苏格拉底和智者学派的比较、苏格拉底和智者学派的比较 相同：相同：1）把人作为哲学研究的中心，关注人的价值，树立人的尊严，强调人是认识主体；2）都注重知识。3）都强调人类的理性，否认绝对权威不同：不同：对待知识的态度不同。智者学派把知识作为一种工具，是公民参与公共事务、进 行演说的基础，没有统一的价值标准；而苏格拉底认为获得知识就是目的，知识和道德是 统一的，有统一的价值标准。3、为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？、为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？ 自然哲学家的研究他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚， 标志古代西方人的精神觉醒 智者学派把讨论的重点从认识自然

5、转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的 价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精 神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的 理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用， “言必称希腊”也说明了 古希腊先哲的思想的重要地位 4、有人把说：孔子是东方的苏格拉底，苏格拉底是西方的孔子。这样的说法有道理吗？为、有人把说：孔子是东方的苏格拉底，苏格拉底是西方的孔子。这样的说法有道理吗？为 什么？什

6、么？ 相同：相同：1)都生活在繁荣的社会末世（奴隶社会。礼崩乐坏的春秋； 民主政治的末世） 2)都为社会开出药方。都关注人与社会，都具有人文色彩（克己复礼为仁；贤人政 治） 3)都把道德看作是政治的基础，苏格拉底还把它上升到哲学高度 4)重视教育，都主张用启发式教学。重视知识与道德结合； 不同：不同：孔子维护君主专制，压制个性发展。苏格拉底强调人个性发展，有利于民主政治发 展。 5、公元前、公元前 5 世纪前后，在思想文化领域古代的中国与希腊都出现的繁荣景象分别是什么？世纪前后，在思想文化领域古代的中国与希腊都出现的繁荣景象分别是什么？ 各自产生的背景有哪些？研究的重点有何不同？各自产生的背景

7、有哪些？研究的重点有何不同？ 景象：景象：中：百家争鸣。希：智者运动。背景：背景：中：1)经济：铁器和牛耕推动了生产力发展；井田制崩溃，封建经济迅速发展。2) 政治：周王室衰微,宗法礼乐制遭破坏； 士大夫崛起,要求变革图强。 3)思想：“士”阶 层活跃并受重用,促进了文化的觉醒; 私学兴起,造就了大批人才；传统礼法秩序受到猛烈冲 击。 希：1)经济：希腊商品经济发达。2)政治：希腊城邦民主政治高度发展。 3)思 想：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。 不同：不同：中：研究社会与人。希：侧重于研究人本身二、文艺复兴二、文艺复兴 1.时间、发源地：时间、发源地：1417 世纪；意大利 2.形式：形

8、式：以复兴希腊罗马古典文化为名 3.实质：实质：资产阶级反封建的思想解放运动。 4.背景：经济：背景：经济：意大利最早出现资本主义萌芽。 （根源） 阶级：阶级：新兴的资产阶级要求冲破教会神学的束缚。 思想：思想：基督教会长期垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙 昧之中；意大利较好保存了古希腊罗马文化。 现实：现实：瘟疫蔓延促使人们反思宗教 5、核心（旗帜）：人文主义、核心（旗帜）：人文主义 人文主义的内容：人文主义的内容：提倡人性，反对神性；主张追求现世的幸福，反对教会的灭人 欲；倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。 评价人文主义：积极：评价人文主义：积极：是资产阶级反封建、反

9、宗教神学世界观的思想武器。推动人们的思想解放，为近代科学和各种学术的发展扫除了障碍。消极：消极：造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。6、主要的代表及成就：、主要的代表及成就： 时时 期期代表人物代表人物代表作品代表作品特点（人文风采）特点（人文风采）但丁神曲歌颂现世，揭露教会。彼特拉克“人文主义之父” 前三杰前三杰 （14C 中）中）薄伽丘十日谈贯穿人文主义思想，矛头直指教会。 抨击教士伪善与丑行，歌颂现实生活， 肯定人的价值与尊严，提倡生而平等， 反对封建等级观念。达芬奇最后的晚餐 蒙娜丽莎强调要表现人的美及感情；将解剖学、 透视法和明暗转移法运用于绘画中。 用写实的绘画揭示人性的善恶；米开

10、朗琪罗大卫 摩西体现人物的思想、意志和精神气质后三杰后三杰 （15C 后）后）拉斐尔西斯廷圣母擅长画圣母；优雅、和谐、完美,“画 圣”。扩展扩展 （16C）莎士比亚哈姆雷特深刻反映人文主义思想，代表欧洲文 艺复兴的最高成就。7、文艺复兴的影响：、文艺复兴的影响： 打破神学桎梏，掀起了一股思想解放大潮。适应西欧资本主义发展需要，为近代欧洲自然科学和各种学术的发展清除思想障碍。动摇了神学的无上权威,对宗教改革和启蒙运动起了一定推动作用。 宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神，推动新航路的开辟；创造了人类历史上无比灿烂的思想文化。 人文主义有一定负面影响，如：过分推崇个人意志，造成个人主义泛滥、个人私

11、欲 的膨胀等。 8、比较意大利文艺复兴与古希腊智者运动的异同。、比较意大利文艺复兴与古希腊智者运动的异同。 背景：背景：都与商品经济发展有关，但文艺复兴是以资本主义萌芽为基础。 内容：内容：都强调以人为本，解放人性（即人文主义） 。但智者运动处于人文主义萌芽阶段， 文艺复兴则处于人文主义的兴起阶段。 性质：性质：智者运动是奴隶主性质的，文艺复兴则是资产阶级性质的。 影响：影响：都解放了人们的思想，但文艺复兴还适应和推动了资本主义的发展。三、宗教改革三、宗教改革 1、背景、背景:1）天主教会严重阻碍资本主义的发展。 2）文艺复兴解放了思想，人文主义思想活跃。 3）德意志长期受到天主教会的严重压榨

12、。 4）导火线：1517 年教皇兜售赎罪券，掠夺财富。 2、宗教改革的过程：、宗教改革的过程： 1）马丁）马丁路德改革（德国；路德改革（德国；16C）著作：著作：九十五条论纲 主张：主张：“因信称义”（即信仰上帝即可灵魂得救） 意义：意义：否定罗马教会的宗教特权，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有 鲜明的人文主义色彩。 影响：影响： 揭开了欧洲宗教改革的序幕。形成新教、天主教、东正教三足鼎立新局面。2）宗教改革的扩展）宗教改革的扩展加尔文宗教改革（瑞士；加尔文宗教改革（瑞士；16C） 背景：背景：马丁路德宗教改革的推动 著作：著作：基督教原理 主张：主张：“信仰得救”、 “先定论”

13、目的：目的：以此反对天主教会的等级观念，否定罗马教皇统治人民的权力。 实质：实质：反映的是资产阶级的思想意识形态。 意义：意义：为资产阶级发财致富作辩护，从神学的角度论证了世俗活动和个人奋斗的必 要性、合理性。为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。 3、宗教改革时期人文主义的含义：、宗教改革时期人文主义的含义： 反对天主教会的宗教特权（教皇权威） ，提倡人的个性解放，要求把人从罗马天主教会 的精神枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。 4、欧洲宗教改革的实质：、欧洲宗教改革的实质：是资产阶级在宗教外衣掩饰下反封建的社会、思想改革运动。 5、宗教改革的影响：、宗教改革的影响： 思想：思想：

14、以人文主义宗教观打击了天主教会的神权统治，新教登上历史舞台促进了人们的 思想解放。 （推动了西欧教育科技文化的发展） 经济：经济：削弱了天主教会的经济实力，促进资本主义发展。为欧洲走向现代化创造了条件。政治：政治：打破了天主教的一统局面，动摇了教皇的绝对权威。 （促进欧洲民族国家的发展）6、 “因行称义因行称义” 、 “因信称义因信称义” “信仰得救信仰得救”三种学说有什么异同？三种学说有什么异同？ 共同点：共同点：1）都是基督教教义。 2）目的都是为了实现灵魂得救得以升入天堂。 不同点：不同点： “因行称义”强调教皇的权威，即只有依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才 能得救，把教徒束缚在教

15、会的控制下。“因信称义”否定教会的权威，简化宗教仪式，解放教徒精神,使人获得精神上自 由、灵魂得救的自主权，带有人文主义色彩。“信仰得救”在路德的基础上，进一步为资产阶级发财致富进行辩护。 7、比较文艺复兴和宗教改革：、比较文艺复兴和宗教改革： 同：同：（1）背景：资本主义萌芽发展的历史年代； （2）矛头指向：对准了天主教会； （3）性质：资产阶级反封建（4）作用：打击封建教会，思想解放和文化繁荣； 异：异：（1）形式不同：文借助于复兴古典文化形式；宗借助于宗教异端形式。 （2）范围/领域不同：文主要在思想领域和社会的上层，宗更多的表现为一场政治运动；（3）产生的作用不同：文把人从宗教束缚中解

16、放出来；宗进一步摆脱天主教会的思想 禁锢，为以后资产阶级革命提供思想武器。 联系：联系：前者是后者的理论准备；后者是前者的实践和深化。四、启蒙运动四、启蒙运动 1、含义：、含义：17-18 世纪，欧洲资产阶级在思想文化领域掀起的一场用理性主义批判封建专制 制度及其宗教思想体系，宣扬民主、科学、自由、平等、博爱的一场资产阶级反封建的思 想解放运动。 2、背景：、背景： 经济：经济：资本主义经济不断发展。 政治：政治：资产阶级力量壮大,要求摆脱封建统治和教会特权 英国资产阶级革命的推动 思想：思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们思想。 科技：科技：自然科学发展奠定了理性的基础。 3、性质：、性质：资产阶级反封建的思想解放运动 4、斗争对象：、斗争对象：天主教会和封建专制 5、进程：、进程：源于英国，中心：法国，波及全欧，影响世界