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1、三年德育工作的特色 近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办家长满意的学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：全员育人、全程育人、全方位育人的三育人的统一，努力实践着我们的德育理念：以人为本，德育为先。 我校的德育工作思路：在德育示范校的引领下，坚持以德育队伍建设为基础，以培养“四有”新人和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理想信念教育、文化科学教育、健全人格教
2、育、心理健康服务与奉献进取教育结合起来。 我校德育工作目标： 1、努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍。2、形成师生人人参与德育管理的大德育观，爱校如爱家。自觉维护学校的安全管理，创建安全事故零校园。3、狠抓学生的养成教育，重抓学生的仪容仪表、维护校园环境、讲究个人卫生等，自觉养成良好的习惯。4、努力构建“学习实践参与”型德育模式，注意创设德育情景，强调自我教育、自我管理、自我服务，提倡欣赏鼓励性德育评价。 一、创新常规养成教育，在常规教育中彰显德育功能。 1、养成教育是德育的基础，抓好养成教育应以活动为载体，把工作细化。 多年
3、来，学校每学期开学初都对学生进行行为习惯养成教育，利用丰富多样的活动，激励学生从自己做起，从身边的小事做起。我校坚持“一日常规”天天查，周周比，颁发流动红旗；按时清扫室内外卫生，时刻保持校园洁净；如学校每天都要对晨读、两操、课间活动、班级卫生区、教室卫生、学生的仪容仪表、个人卫生日常常规进行检查评比，每周进行“卫生流动红旗”评比，通过评比活动，极大调动了全校学生奋发向上的热情，形成了说文明话、做文明事的良好风尚，学生们的学习习惯，生活习惯在潜移默化中得到培养。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情。 2、学生文明习惯养成，是建设文明社会的奠基工
4、程。 为养成学生良好文明习惯的养成，我校开展了一系列主题教育活动。如每年三月开展学雷锋活动，奉献爱心活动；以“母亲节”、对学生进行感恩教育；四月份开展纪念革命烈士演讲活动；五月份开展“劳动最光荣”活动；六月份利用“六一”儿童节广泛开展丰富多彩的文娱汇演活动，在活动中展示少先队员的风采，锻炼少先队员的能力，增强各中队间的凝聚力；九月份结合“教师节”开展尊师爱校教育和培育弘扬民族精神月活动；十月份结合国庆节、10.13 建队日进行爱国主义教育和少先队队知识教育，通过举行主题班队会、少先队知识竞赛、少先队新队员入队仪式、歌颂祖国歌咏比赛、祖国在我心中征文比赛等活动，增强学生的爱国情感和少先队组织感和
5、光荣感。十一月份进行“红领巾心向党”的爱党教育，进行热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义制度的教育；开展校园达人才艺大比拼活动，为学生搭建展示自我、认识自我的平台；十二月份通过学法、懂法、守法主题队会、法制教育宣传活动，增强学生的法制意识、让学生学会运用法律武器保护自己。在第十二个全民国防教育日，开展了我当小红军体验活动，培育学生爱国主义意识，增强爱国主义观念。 1、德育特色之一：学校德育场 我们提出：德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。 （1）德育在每个教职员工 我们明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”
6、这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、学校反映。学校的每一位成员，不论是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首先树立的一个重要观念。克服那种“育人工作只是少数几个人的事”的思想，对学生的教育不仅仅是学校、管理人员、班主任的事，而是每一个教职工都责无旁贷的。 为进一步推动全员育人工作，同时根据我们学校办学的特点和要求，2012 年开学初，我校开始全面实行领导、党员包班制，加强学生生活、学习、生命安全指导教育，真正满足学生成长和生活的需要。 （2）德育在每节课 我们认为，发挥各学科的渗透作用。这是纲要里
7、提出的各学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体目标的具体体现。根据课改的理念，回首中国百年教育史，情感态度与价值观是最重要的，对学生的终身发展起决定作用，我们极度重视各学科的教育功能。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组经常讨论的问题。 （3）德育在校园的每一处 发挥校园文化的熏陶作用。我们的校园很小，唯有挖掘每寸土地、每块墙壁的教育功能，才能打造精品。一花一草、一虫一鸟均有生命，培养学生对生命的敬重；一电池、一纸屑均有污染，培养学生的环境意识。凡物，物物能说话；凡事，事事皆教育；凡师，师师为楷模。 教学楼内外，有校训、校风、教风、
8、学风；楼道，有名人名言，伟人画像；办公室、各功能室悬挂标语。我校校园文化建设的亮点： 是学生的美术实践作品石头画。 石头画贯穿了低炭节能，亲近自然，变废为宝的绿色生活宗旨。发挥了孩子的天性，挖掘了童心多彩的梦幻，同时也激发了孩子们浓厚的学习兴趣，真正体现了童心如画，画写童心。我校校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，随风潜入夜，润物细无声 （4）德育在家校沟通联络之中 我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。目前，我们学校重大活动都要请家长或家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况学生在校情况都要向家长们通报。 家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。我校教师每学期
9、对每位学生进行 1-2 次的家访，通过家访拉近教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。 开设家长学校，对家长进行培训，学校依据上级要求征订了小学生家长手册，使家长学校的教学工作有了新思路、新发展；家长学校培训有计划、有目的、有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特点不同的教学。为了保证家长学校工作的实效性，每学期开展不少于 2 次的家长培训。 （5）德育队伍建设德育是一项系统工程，社会、学校、家庭等方面德育构成少年儿童健康成长的外部因素系统。系统的各个组成部分相互联系、相互作用。为此，学校建立和完善了以校长总负责的德育管理体制，成立了德育工作领导小组，由校长、德育主任
10、（大队辅导员）、各班班主任（中队辅导员）和聘请的法制副校长、校外辅导员组成，加强了德育工作的管理。学校把德育工作纳入到学校工作中的中心环节，做到了年年有计划，月月有布置，日日见行动。 2、德育特色之二：实践教育 知行统一，社会实践，社会需要学生实践，学生渴望社会实践，社会实践在对学生意志品质、道德修养的培养方面发挥着课堂教学无法比拟的作用。我们学校十分重视学生的社会实践活动，社会实践作为学校德育工作的重要课程已基本制度化、规范化。 （1）广泛开辟社会实践基地 为了社会实践和社区服务的顺利开展和实施，我校在村、镇建立了稳定的社会实践和社区服务活动基地。为了保证我校社会实践和社区服务活动工作顺利的
11、实施，根据我校实际将大泉市场街道两旁卫生区定为我校社会实践和社区服务活动基地按新课改的要求我校将社会实践活动纳入到了学生综合素质评价，在小学生综合素质评价手册中均有体现。（2）拓展校内实践空间 我校积极开辟阵地，在校内提供学生实践的机会。精神文明监督岗，值日学生、卫生责任区，学校周边环境的清扫，各种文体活动、家长会等大型活动都给学生以锻炼的机会，促进学生成长。 3、德育特色之三：德育校本教材 （1）诵经典 立大志 报祖国 我校充分利用丰富的学校文化资源和众多富有德育工作经验的师资力量，大力开发德育校本课程，结合学生实际情况，根据不同年龄段学生的特点编写了经典诵读校本教材。现按年级段编辑出版了三
12、字经、弟子规、古诗词诵读等校本德育教材。12 年级学生以三字经为主；34 年级以弟子规为主；56 年级则以古诗词诵读为主。各班用分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动进行诵读活动，提高学生参与活动的兴趣，激发学生爱国情感，让学生从小就树立立志成才、报效祖国的远大理想。 （2）太极拳中国传统文化博大精深 太极拳作为中国古老的传统体育项目，是有名的哲拳,其在育人修身方面的功能也是独树一帜。其理法中的“圆”教给人为人处事的圆通、修身养性的圆融、人性追求的圆满。它是中华传统武术的精华，练习者不仅可以强身健体，还能修身养性。也反映了做人一样要外圆内方，做事要持之以恒。二十四式太极拳现在已经成为我们学
13、校小学 4-6 年级的教学重点。这样不仅弘扬了中国传统的文化，而且极大地提高了学生做广播体操的兴致。 在今后的太极拳课堂教学中，我们体育教师还将进一步加强研讨、不断探索，在课堂实践中寻求更好的教学方法，争取使我校的太极拳课堂教学水准逐步提高。 三、开展丰富多彩的德育主题品牌活动，以特色活动塑人 1、民族团结教育常抓不懈 为大力弘扬和培育民族精神，切实加强学校少年儿童思想道德建设，引导和激励广大少年儿童从小树立远大理想，热爱祖国，健康成长，为实现中华民族的伟大复兴发奋学习。我校结合“弘扬和培育民族精神月”，有计划地开展一系列丰富多彩的教育活动。 学校德育处制定“弘扬和培育民族精神月”详细的活动方
14、案，对全体学生提出了四点要求：爱祖国、讲文明、有知识、有道德，并号召大家用自己的行动，去继承和弘扬民族精神。学校少先队大队部通过组织国旗下讲话、开学第一课、开展“民族团结诗朗诵”主题教育活动、“民族团结知识讲座”、 民族团结知识竞赛；“民汉学生夹球活动”、“给少数民族小朋友的一封信”主题征文活动、“民汉学生互送礼物”、民族团结“手拉手”活动；我到你家吃馓子，你到我家吃月饼；去少数民族同学家了解民俗风情、体验生活、帮助打扫卫生等。通过活动，达到人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事的目的，使学生们真正深刻理解“民族精神”的内涵。 2、民族团结教育进课程 学校严格执行民族
15、团结教育进课堂的课程开设要求，保证了各学段每两周一课时课的民族团结教育课。根据上级教育行政部门的相关要求，我校安排政治素养强、业务素质高的语文老师担任了新疆民族大团结、民族常识等教育课程。 3、广泛宣传，营造氛围 民族团结年年讲、月月讲。我校对师生开展了 “四个认同”专题教育，学校利用校会、班会对师生进行“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高了师生反分裂反渗透意识。使广大师生在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，从师生的心得体会中不难看出广大师生的反分裂反渗透意识、能力的意识不断增强。 我校在校园各醒目处张贴有民族团结、四个认同、诚信教育、各类法规等宣传版面，充分利用校园广播站、板报、橱
16、窗、专栏等宣传媒体构筑校园爱国主义和民族团结的宣传教育阵地，学校特设有德育教育宣传栏目，形成了独具特色的文化氛围，营造了健康向上，活跃有序的校园文化氛围。 4、爱国主义教育持之以恒 （1）保证爱国主义教育的时间和阵地我们把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落在每一间教室。 我校根据自治区教育厅关于在全区中小学深入开展爱国主义教育活动的通知文件精神，我校制订了东湾镇中心学校升降国旗制度，并安排国旗班每天升降国旗。 我们所有学生教室、功能教室都悬挂国旗，中国地图，世界地图。爱国名言张贴在教学楼突出位置。 （2）打造爱国主义教育活动的品牌 我校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的少先队德育主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。通过爱国主义“十个一” 主题教育活动，对学生施以“润物无声”的影响，从而收到导向和教育作用。 为了全面落实爱国
