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1、第二讲 职业生涯和职业意识的建立宋吴自牧梦梁录育子载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳 谶。”“抓周”请问图片中的小朋友在做什么？“抓周”“职业生涯”论语.为政：吾十有五而志于学， 三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲不 逾矩 。“生涯”生涯彩虹职业生涯就是一个人的职业经历，它 是指一个人一生中所有与职业相联系 的行为与活动，以及相关的态度、价 值观、愿望等连续性经历的过程，也 是一个人一生中职业、职位的变迁及 工作、理想
2、的实现过程。 第一节 职业及其相关概念 一、职业 二、职业分类 三、当代职业变迁级其发展趋势 四、职业与产业、行业的关系 五、职业与个人、社会的关系劳动者知识技能服务社会获得报酬1、职业的定义：人们参 与社会分工，利用专门的 知识和技能，为社会创造 物质财富和精神财富，获 取合理报酬作为物质生活 来源，并满足精神需求的 工作。一、职业一、职业2、职业的特性：社会性经济性技术性一、职业知识延伸职业与工作、职位的关系工作：生产劳动，长时间内重复做一系列的动作和事情来产生价值。职位：承担一系列工作职责的某一任职者所对应的组织位置。职业与工作从劳动者的角度来说是同一个概念，职位是组织的基本构成单位，有
3、多少参与工作的个人，就有多少个职位。二、职业的分类1、国际上的分类： 按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类 白领和蓝领。 按心理的个别差异进行分类，与霍兰德人格类型对 应的六种职业类型现实型、研究型、艺术型、 社会型、企业型和常规型。 依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分 类，国际标准职业分类8个大类、83个小类、 284个细类、1506个职业项目，总共列出职业1881个 。二、职业的分类2、我国的分类：1999年5月颁布的中华人民共和国 职业分类大典将我国职业分为8大类 ，66中类，413小类和1838个细类，细 类也称为最小类别，亦即职业。二、职业的分类第1类国家机关、党群组织
4、、企事业单位负责人第2类专业技术人员第3类办事人员和有关人员第4类商业、服务业人员第5类农、林、牧、渔、水利生产人员第6类生产、运输设备操作人员及有关人员第7类军人第8类不便分类的其他从业人员三、当代职业变迁及其发展趋势 1、职业的产生与发展 职业是人类社会生产力发展到一定阶段的产物，随 着社会分工而产生，伴随着社会生产力的进步和社 会分工的发展不断发展变化。 分工越来越细 内容弃旧更新 结构优化调整 新型职业不断产生 对从业人员的素质要求越来越高 三、当代职业变迁及其发展趋势2、职业的发展趋势高科技化智能化专业化综合化近年来国内涌现的几种新职业 金融工程师 网上主持人 网络警察 时尚观测员
5、色彩搭配师 三、当代职业变迁及其发展趋势四、职业与产业、行业的关系1、产业： 产业主要指经济社会的物质生产部门。 按照国际分类方法，可将国民经济划分为 三大产业：第一产业、第二产业、第三产业 。四、职业与产业、行业的关系2、行业：行业是反映生产要素不同组合特征的各类 经济活动。3、三者的关系 在职业体系中，产业、行业和职业三者之 间存在着归属关系：不同产业包含着相应 的各种行业，不同的行业包含着相应的各 种职业。在各种行业中都包含着特定的职业，一定 的职业从属于一定的行业，但同一职业又 可以存在于不同的行业之中。 四、职业与产业、行业的关系五、职业与个人、社会的关系 1、与个人的关系：第一、职
6、业是人生的主要活动；第二、职业是个人获取利益的手段；第三、职业是个人发挥才能的舞台；第四、职业是个人贡献社会的途径。五、职业与个人、社会的关系2、与社会的关系：第一、职业是社会存在的基本内容；第二、职业是社会发展的动力；第三、职业是社会控制的手段。北大毕业生陆步轩卖猪肉人才浪费大学生应聘掏粪工硕士毕业生开擦鞋店“大学生村官”，毕 业后你想加入了这 支队伍吗？有职业意识你吗职业意识是作为职业人所具有的意识， 是指人们对职业的认识、意向以及对职 业所持的主要观点。职业意识的形成不 是突然的，而是经历了一个由幻想到现 实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由 远至近的产生和发展过程。 对职前学生来说：职业
7、意识就是把对前途和未来的美好追求寄托在具体的职业上，并以此作为接受教育的主要目的，并按照相应的标准去要求自己。学业职业奠基事业学业职业奠基事业 昨天今天指向明天昨天今天指向明天“行行出状元”如何成为行业中的“状元”？找准专业努力学习找准专业努力学习 选好职业开创事业选好职业开创事业第二节 所学专业与职业一、所学专业与职业的关系 二、所学专业需要具备的技能 三、所学专业与职业发展 四、所学专业的就业形势一、所学专业与职业的关系1、专业的涵义：所谓专业是指高等学 校或中等专业学校根据社会专业分 工的需要设立的学业类别。中国高 等学校和中等专业学校，根据国家 建设需要和学校性质设置各种专业 。一、所
8、学专业与职业的关系2、专业与职业的联系 选择适合自己的专业有利于将来的职业发展； 精深的专业知识是职业发展的核心竞争力所在 ； 专业不完全决定职业，但专业知识和综合素质 为职业发展之本； 个人在职业岗位上实践运用所学的专业知识， 将进一步完善深化专业知识。“选择比努力更重要”， 选择专业是人生道路上关键的一步， 但许多学生的选择是非理性的。高考分数而非个人意愿决定专业选择。 大学生专业选择中的盲目性和随意性突出。 大学生对所学专业与未来职业间的联系缺乏清晰的 认识。一、所学专业与职业的关系 3、专业选择专业的选择是一个综合衡量的过程 择已所爱 择已所长 择世所需 择世所利二、所学专业需要具备的
9、技能1、专业技能的概念 专业技能是指适应职业岗位技术或管理 要求所应当掌握的基本的专业实践能力 。每个职业都有与之对应的专业技能， 大学的每个专业都能培养与之对应的专 业知识和专业技能。二、所学专业需要具备的技能2、所学专业的专业技能(以制药工程专业为例)1、掌握化学制药、生物制药、药物制剂技术与工程的基 本理论、基本知识；2、掌握药物生产装置工艺与设备设计方法；3、具有对药品新资源、新产品、新工艺进行研究、开发 和设计的初步能力；4、熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、 环境保护等方面的方针、政策和法规；5、了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、 新技术与新设备的发展动态；
10、6、具有创新意识和独立获取新知识的能力。二、所学专业需要具备的技能3、专业技能的培养途径 第一、教学计划中规定的实践教学环节是形 成专业技能的主要渠道； 第二、素质拓展计划是强化大学生专业技能 训练的重要途径； 第三、社会实践是提高大学生专业技能的有 效途径。二、所学专业需要具备的技能 4、职业资格、从业资格、执业资格 职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和 能力的基本要求，职业资格包括从业资格和执业资 格。 从业资格是指从事某一专业（职业）学识、技术和 能力的起点标准。 执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强 ，关系公共利益的专业（职业）实行准入控制，是 依法独立开业或从事某一特
11、定专业（职业）学识、 技术和能力的必备标准。 二、所学专业需要具备的技能 5、与所学专业相关的职业资格（以制药工程专业为例）1、生化制药工程师2、药品质量检测师3、药物分析工程师4、药物制剂工程师三、所学专业与职业发展1、专业知识结构制约着职业发展，决定 职业发展方向； 2、职业发展影响知识结构的构成及其完 善； 3、合理的知识结构是个体职业发展成功 的基石。 研发人员 生产、技术人员 质检化验人员 管理人员 营销人员 药剂师 药检人员 公司职员 药品监督人员 营养师所学专业相关的职业(制药工程)四、所学专业的就业形势1、当代大学生就业的形势大学生求职者面临的机遇有哪些？大学生求职者面临的挑战
12、是什么？机遇：国民经济高速发展给大学毕业生就业提供了 大量的就业岗位。 党和政府高度重视高校毕业生的就业工作 。 学校大力加强大学生就业指导工作。 网络信息化改变了大学生的就业模式，通 过网络能够准确全面地了解就业信息和就业机会。 逐渐取消的毕业生就业进（出）省（市） 的限制性政策。双向选择，自主择业，允许大学生自主就业 ，可充分实现个人的意愿，扩大了就业空间。挑战：挑战： 打破了统一分配制度，增加了大学生就业的竞争性 。 高校毕业生总量逐年迅速增加，使用人单位的人才 挑选范围更大，对毕业大学生的综合素质要求更高，就业市 场的竞争日趋激烈， 在就业竞争中，各类毕业生调低薪酬期望值，局部 出现了
13、研究生挤占本科生就业市场，本科生挤占高职高专学 生就业市场的局面。 用人单位的不合理的人才高消费观念，提高了大学 毕业生的就业门槛。 部分毕业生面对就业市场的变化的观念滞后，眼高 手低、期望值过高，缺乏对自己准确定位的能力，无法应对 就业竞争的挑战。2、我国的就业方针、政策与措施就业工作的基本方针：以充分开发劳 动力资源、统筹安排城镇劳动力为出 发点，依靠社会各方面的力量，拓宽 就业门路，促进实现劳动者自主择业 、市场调节就业、政府促进就业，保 持就业局势的稳定。积极的就业政策四、所学专业的就业形势四、所学专业的就业形势 促进大学生就业的主要措施： 教育部等5部位出台的5项举措：鼓励毕业生面向
14、基层就业 ；完善对高校毕业生的社会保障体系；要求高校成立专门 的就业指导服务机构，将就业指导课列入必修课；完善就 业工作评估体系；完善实践教学体系。 原劳动保障部采取的四大措施：发展互联网就业服务；公 共就业服务机构加强与失业毕业生的联系；跨地区招聘； 向教育、人事部门及高校提供市场分析信息。 原人事部推出“一个目标、五个重点、十大举措”。 “五年十万村官”项目，选聘高校毕业生到村任职。 志愿服务西部计划。 鼓励大学毕业生自主创业和自谋职业。升学（推免、考研、出国留学 ） 报考公务员、事业单位 报考选调、选聘 “三支一扶”计划 志愿服务欠发达地区 志愿服务西部计划 应聘企业 自主创业福建农林大
15、学金桥网：http:/ 3、所学专业的就业分析第三节 职业道德一、道德与职业道德二、职业道德的具体要求三、职业道德的素质的养成一、道德与职业道德 1、道德由来：可追溯到先秦思想家老子所著的道 德经，当时道与德是两个概念，其中“道 ”指自然运行与人世共通的真理；而“德” 是指人世的德性、品行、王道；“道德”二 字连用始于荀子劝学篇：“故学至乎礼 而止矣，夫是之谓道德之极”。含义：是一种社会意识形态，是人们共同生 活及其行为的准则与规范，具有认识、调节 、教育、评价以及平衡五个功能。一、道德与职业道德2、职业道德职业道德，就是同人们的职业活动紧 密联系的符合职业特点所要求的道德 准则、道德情操与道
16、德品质的总和。一、道德与职业道德3、职业道德的特征 职业道德具有鲜明的职业特点 职业道德具有明显的时代特点 职业道德是一种实践化的道德 职业道德的表现形式呈具体化和多样化特点 一、道德与职业道德4、职业道德的作用 调节职业交往中从业人员内部以及从 业人员与服务对象间的关系 有助于维护和提高本行业的信誉 促进本行业的发展 有助于提高全社会的道德水平 社会主义 职业道德规范爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会二、职业道德的具体要求1、爱岗敬业 重业乐业勤业精业职业道德的核心福建农林大学教授， 杨仁崔，水稻遗传育 种专家，2006年月 21日，在海南的南繁 育种基地的田埂上， 由于长时间连续工作 ，杨仁崔突发脑溢血 ，永远地离开了他最 钟爱的事
