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1、高三下语文教学计划 2015 集锦高三下语文教学计划一:下学期高三语文教学计划一、指导思想以普通高中语文课程标准为指导,以 2014 年考试大纲为依据,充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,强化训练这条主线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的兴趣,培养学生良好的语文素质和应考能力,提高学生的审题能力和运用语文知识的能力,实施全面科学高效的复习备考。二、教学目标1、从“知识和能力” 、 “过程和方法” 、 “情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系,巩固学生的语文基础知识,提高综合应用能力。2、在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统。3、
2、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材 ,提高学生的写作能力。三、教学重点1、以课本为载体,夯实学生的语文基础知识,提高学生的语文能力和素养。2、紧扣课内知识,梳理巩固古诗文文学、文化常识,落实考纲要求的每一篇背诵要求,抓好名言名句及文学常识默写识记测验 。3、重视阅读与写作的训练,抓好各类题型解题方法的指导,要求学生做到答题的规范性。4、抓实集体备课,发挥集体智慧的优势,交流教学心得体会,加强教法和学法研究。5、落实培优辅困,全面提高学生成绩。四、教学举措(一)注重学情分析,巩固一轮复习成
3、果。针对学生一轮复习的实际情况,狠抓薄弱环节,确定目标,对重点知识分块复习。1、有的放矢,落实背诵。 今年大纲以附录的形式指定了背诵的篇目,限定了背诵的范围,给学生背诵指明了方向。背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。2、分类归纳,突破难点。 对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改、标点等,要通过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟悉解答题目的方法。下学期高三语文教学计划 3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。 要进行扎实有效的训练,掌握不同题型的答题方法和规范要求。经
4、典的题型要多训练,创新的题型要多接触。4、通过多种途径,抓升格作文 。一是分类指导。 要突破制约学生作文水平提高的瓶颈,写出升格作文,根据他们作文“审题是否准确” “思路是否清晰” “说理是否透彻” “语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。 三是加大训练量,训练可做到一周两篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。四是引导学生做好以
5、下几步:品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向,选择自己擅长的文体,尽力展示自己的个性;行文过程中,结构要清晰,要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自己的文章带有鲜明的时代色彩。使用材料时,古人的事例不要太多,太热的材料尽量避免,以免出现“撞车”现象,使阅卷老师产生了审美疲劳。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时,要注意如下几点: 一是让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意。关注题目作者,留心小注,抓关键段和句
6、。二是认真审题,找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。三是让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不遗漏要点。6、文言文版快,重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。(二)发挥集体智慧,实施考点分工。利用每周集体备课时间讨论每一
7、个考点的重点、授课思路、方法及典型试题,精心完善每一个考点复习的教案和学案。(三)讲究方法,启发思维,注重效率。我们教师要充分发挥主导作用,发挥学生的主体地位,注重提高单位时间内的学习效率,想办法调动学生积极的思考,使学生在课堂上处于亢奋的状态,向课堂 40 分钟要成绩。使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高能力。(四)精选资料,讲求实效。要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力,
8、真正做到举一反三、触类旁通。(五)坚持以训练为主线,贯彻“每日一练” “每周一测”制度。采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊。坚持训练常态化,注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一起来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。(六)讲评的方式要高效。我们要努力做到考后快速认真阅卷,通过具体数字分析学生答题情况,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取让学生结合自己的体会谈解题思路,讲方法,析错误,展开争论。这种方式,极易让他们接受,也符合新课改的精神,效果也会突出。(七)严格规范复习,注重
9、实效细节。复习资料要做到规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点,一是书写要规范,卷面要整洁美观,字迹要清楚,不乱涂,不写错别字。 二是在指定区域答题。(八)坚持抓阅读训练。组织教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。(九)抓好培优补差。要在年级组的统一部署下,本组教师要密切配合班主任和其他科任教师,抓好培优补差工作,探究有效方法,营造互动氛围,挖掘潜力,切实提高学生成绩。坚持在集体备课时,突出对培优补差的讨论和研究,分析学生的能力增长点和思维障碍点,对不同层次的学生提出不同的目标要求。以培优补
10、差为出发点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深,梯度合理,可供不同层次学生选用。(十)把握好复习中应注意的几个问题。1、研究考试大纲考纲是备战高考的信息向导,它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以,研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在备战高考时明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。2、研究高考试题要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性。3、探
11、究答题规律在高考语文复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中,不仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。5、要对学生加强心理疏导。老师要发挥学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现和解决问题,促进他们的学习。6、关注网络媒体信息,关注高
12、考新动向,及时调整备考思路,做到有的放矢。高三下语文教学计划二:高三下册语文教学计划(2213 字)一、指导思想1.认真学习 20XX 年四川考试说明 ,注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点,以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。2.四川今年继续全部科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。3.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。4.要特别注重对学生复习方式方法的指导,把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为
13、本学期教学工作的出发点和终结点。二.教学目标本期圆满完成第二轮,第三轮的全面。在 20XX 年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20XX 年六月的高考语文取得优异成绩,力争完成各项指标,力争第一。本期我们响亮的口号是:“会当凌绝顶,一览众山小”(由高一高二的“慢慢走,欣赏啊!”换成高三口号)三、教学安排合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期 110 天,按三个半月安排教学工作,大致分为三个阶段:第一阶段:2 月 18 日至一诊考试前(3 月 314 月 1 日),第二轮复习。本轮复习的要点:高三下册语文教学计划一是狠抓“双基”不动摇,落实语文基础知识、基本技能、基本
14、思想和方法。二是以专项复习为主,并配之以套题综合复习,注重知识过手和能力训练。第二阶段:四月上旬至二诊考试前(五月中旬),以综合练习为主,补之以专项复习。综合有两条线:一条是语文知识和能力的综合,一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段:5 月 20 日至三诊考试前,查漏补缺,调整心理,铆足干劲,冲刺高考。三、教学要求1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识。杜绝无效,避免低效,追求实效。2、把好三个关键环节:一是精心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体力量,发扬传统,同心同德,休戚以共,打好团体战。(1)备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详
15、细说明负责板块或练习的重难点,并提出自己对材料的处理意见,并把相应的资料和相关知识点的补充资料,打印发给每个老师,其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦,达成共识。(2)分工合作, “专题专练负责制” ,小练习、套题、自编题,分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料,和提出疑难讨论订正。另外,并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者,负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如100 练(3)周一“周工作单制”:将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务,逐条罗列发给每位老师。4、合理科学安排复习资料的运用:(
16、1)继续选用中学语文杂志社出版的核(2)继续选用100 练(3)晚自习三优单项强化训练。)(4)每周用好套题总原则:“用好用透”与“活用择用”及其“适时配用”相结合。总要求:第二轮补充完善所有高考考点的专项复习,着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的,继续强化,要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后连成线,找出重难点,强化落实过手。具体安排:第二轮考点的复习。二诊之前着重进行“语言知识和语言表达”“名句名篇” “现代文阅读” “写作”的强化复习。时间分配:每周晚自习(周一或周二)两堂课 100 分钟专时专用,确保学生高质量地按计划练习三优的专项练习;每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的 5 分钟小练习中。具体要求:跟定老师不放松,严格按照统一计划施行复习,避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪;阅读和记忆结合,边读边勾画边笔记,知识点记牢过手;练习与纠错并行,每天的练习后必须进行纠错,然后写在集错本上。5.作文训练。