《师生缘，人生最美的遇见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师生缘，人生最美的遇见（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师生缘，人生最美的遇见我毕业于岳阳师范，从教三十年，一直担任班主任。小时候，我能记事时，我的父亲就是一位受人敬重的老师。幸运的我，从小学、中学到师范，遇上的都是对我特别关爱的好老师，每每回忆起青少年读书时代，心头荡漾着的是各种幸福的甜蜜。爱出者爱返，福往者福来。1987 年 7月，中师毕业，我如愿当上了小学老师。我以我的老师待我之情爱着与我相遇的孩子们，一路走来，平淡又从容，我很满足，我是一个幸福的班主任。作为班主任，我拿真情感化，用经典滋养，以德育人，营造适合学生健康成长的班级氛围。一、珍惜缘分，淡化师生间的距离感“经历多少时光、多少代人的努力，今天，我们才有机会相遇。 ”我常常用类似的话语
2、和孩子们聊我们能相聚在当下这个时空里的缘分。缘分这个话题，聊得多，就耳熟了，熟到自然，也就懂了。我们将惜缘化作互谅互让互尊重，相亲相敬相感恩。就连教学汉字书写也会把惜缘渗透在其中，让学生明白汉字笔画的穿插避让彰显出字形之美、内涵之美。遇事我让让你，你让让我，生活就会更美好。我喜欢的惜缘是公正平等地对待每个孩子。在我的班上，每个学生每天都会轮到新座位和新的学习伙伴； 课堂发言机会按序号而获取；一日班长推荐当；锻炼与为集体服务的机会以竞聘方式来争取；参加学校或班级组织的各项活动从申请、初赛到复赛 ，全体学生皆是评委等等，几乎处处都遵从平等原则， 我的学生都平等参与班级建设的权利。公正平等，以规矩来
3、约束，学生敬畏的是规则，不是我这个班主任。我还特别重视感恩心的培养。我班孩子人人都有个“日念一好”记录册。我们念身边各类人和物的好，有念学校家庭好的，有念爸妈亲人好的，有念老师同学好的我们相信“好念力，好习惯，好人生” 。 下面摘录一则“日念一好”：2016 年 12 月 9 日 星期五今天我念许老师的好。下午是校本课，我在合唱班学习。快放学时，我才回到我们 86 班教室，发现课桌上放着一份表格，写着“对伙伴的日念一好” 。这该怎么填呀？正在我为难时，许老师来了，她教我们迟来教室的同学填表，她说：“对象那一栏写要念好的人， 念好的文字可以不超过一行。 ”这下，太好了，我暗想。这时，张承瑞跑上讲
4、台问许老师：“时间那里填什么呀？” “时间当然是填 12 月啦。 ”许老师笑着答道。张承瑞又问：“这张表是哪里来的呀？”我想，他真是多事，许老师却柔声地说：“打印的嘛。 ”听许老师这么耐心地说，我在心里默想：“许老师，您费尽心思为了我们的全面发展，不怕麻烦，谢谢您哦！”这样的强化感恩心的培养，我们还体现在放学念感恩词上。每天放学，我们都会静心肃立，齐诵放学感恩词：“感谢祖国培养之恩，感谢父母养育之恩，感谢老师教导之恩，感谢同学互助之恩，感谢农夫劳作之恩，感谢所有帮助我的人和物。 ”表面看来，这可能只是个形式，然而“外化于形，内化于心。 ”惜缘，就在这小小细节里，就在我执著地陪着你长大里。我喜欢
5、陪孩子们长大，不因我年龄大了而改变，尽管我年近半百，但是，许多时候，我会和孩子们一起跳绳、摸高、拍球、顶书走、赤足晨跑爬梯级，仰卧起坐扎马步所谓珍惜缘分，最直白的表达就是陪伴，我陪你成长，你陪我幸福。二、诵读经典，提养学生的精气神学校集会，操场上站着四千多人，你定能一眼认出哪里站的是我班的孩子，因为我的孩子们站姿挺拔，队伍笔直。为何能这样？我以自身个子高挑的优势，结合多年习练瑜伽的体会，用“头顶百会找蓝天，脚底涌泉找大地，中指伸直贴裤缝”的心法口诀授意学生磨练自己。更重要的是经典的浸润让学生学会了自律。我热爱用吟诵法读古诗，深知诗教的“修养自己，教化他人”的功能，特别希望学生能爱上汉诗文吟诵。
6、多年来，带领学生在校经典晨诵一刻钟，是我每天的必修课程，也是我校晨曦中一道最美的风景。我们吟唱孝弟三百千 、童蒙须知 、 朱子治家格言常常吸引师生们驻足聆听，主管教学的李荷英副校长不止一次夸赞说：“真是天籁之音，让人悦耳静心！”同时，我也以学生乐于接受的方式解读经典，将优秀传统文化带进课堂，融于生活。近年来，每周星期五，东升小学传统文化校本课堂，我向所有人敞开教室大门，欢迎前来听课的人，有时听众多到教室容纳不下，甚至有人就在窗外旁听。今年上学期，我综合小学生身体心理与生命成长规律，开发研究“小学生九点入睡，六点早读”的小课题，每天，在学校微校平台上我陪学生六点钟进行半小时早读，假期也没间断过。
7、这个课题研究与活动不但使学生养成了良好的作息习惯，而且还转变了部分家长熬夜的坏习惯，社会各界对这一课题研究与活动开展好评不断。小学生读经典，我不强求背诵，只求做到日有所诵不间断，兴致勃勃不厌烦。我坚信，积累是个漫长的过程，只要道路对了，不怕遥远。诵读经典的目的是为了好好活。蒙学经典，因其朗朗上口，读来不难，关键看如何运用经典。学生在低年级自律能力不强，常常会不自觉犯错后设法掩饰错误，每每这时，他们会用“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”来反省。学生升入高年级，即将进入青春期，自主意识逐渐增强，常常会反感父母或老师较为严格的管教。我会让学生帮父母或老师做选择，如何让长辈能规避“养不教，父之过，教不
8、严，师之惰” 。寒暑假里，我是经典吟诵公益教学的志愿者。每天早晚通过群视频进行吟诵教学，同时鼓励学生小手牵大手，引导家长亲近经典、学习经典，养成终身好学的好家风。家长刘卡利在假期读书总结里说：“这个暑假过得真有意义，除了兴趣班学习和旅游，许老师在晨间用 QQ 群视频学习将孩子们的活动贯穿起来，假期里孩子们快乐自在，却不忘文化学习，2 个月下来收获真不少！”“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。 ”让学生爱上优秀传统文化，与圣贤对话，用经典浸润心灵，夯实文化底蕴，提养了师生们的精气神。三、巧抓活动，提升班级的凝聚力多年的班工作使我感受到，家长往往以孩子生活在充满正气与活力的优秀团队里而自豪。
9、而这样的团队一定有很强的凝聚力。凝聚力在活动中尤其容易增强。我就常常策划有效活动，如：“包粽子，过端午，包饺子，庆六一”、邀请能干的家长当大厨；组建班级球类运动队、动员家长做教练；“假期我当家”；“小水果，大学问”综合实践等活动；每个活动我都组织得有声有色，活动使孩子们明白了许多道理。在“探索小水果的大秘密”综合实践活动中，我们通过对各种水果的研究和营养专家讲座相结合，使学生了解水果的营养价值、最佳食用方法，提升学生生活品质与生活幸福感；通过学习削水果、制作个性水果拼盘、种植本土水果等活动，培养和提升了学生的动手能力、审美能力、创新能力；通过开展“走进草莓园”进行实地调查研究活动，孩子们在实践
10、中学会交往、学会合作；通过“草莓知道答案吗”的小试验，学生知道了不迷信书本、不迷信权威，尊重事实，培养了学生求实务实忠实科学的实践态度。这一活动的开展，得到了岳阳市教科院专家的关注与指导，成为了岳阳市城区学校学生综合实践课程的范例。近年来，我也荣获了“岳阳市 2011 年优秀班主任荣誉称号”、“岳阳楼区 2012 年李镇西式班主任荣誉等称号”。我还多次受邀到市区兄弟学校进行班主任培训工作。先后应邀担任全国首个大型公益援教“春晖学院”培训班二班的班主任；湖南省驻东方红小学国培项目部班主任国培专家。总之，坚守班主任这个岗位，我拥有满满的存在感、获得感。一份耕耘，一份收获。当班主任，我很幸福；与纯真的孩子们相遇，我的人生很美丽。
