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1、 读学记联想当今语文教学有感当今,全国各地关于语文教育改革的实验与倡导甚嚣尘上,然在这一切皆以崇洋媚外为荣誉与卖点的社会,假惺惺的生搬硬套国外的方式就成为改革,然其真带来了适合我们的语文教育了吗?笔者在这里切实不敢苟同。笔者也一直苦于探寻真正适合学生的教育方法,今天在老师的提议下翻阅的中国最早的教育学专著礼记学记 ,才毅然发现,其实我国古代圣人早已为我们谱写了关于语文教育的蓝本。礼记学记作为我国最早的教育学名著,其中不乏教学相长、臧息相辅、豫时逊摩、因材施教等重要的教学原则。虽然这些教学原则在当时是与儒家德教为本的教育思想密切相连的,但是今天结合素质教育我们依然能够从中发现新意。学记中说到“善
2、歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧罕譬而喻,可谓继志矣。 ”译文为:会唱歌的人,不仅声音悦耳,动人心弦,还要使人情不自禁地跟着唱。会教人的人,不仅给人以知识,还要诱导学生自觉地跟着他学。教师讲课,要简单明确,精练而完善,举例不多,但能说明问题。这样,才可以达到使学生自觉地跟着他学的目的。在强调素质教育的形势下,德育教育成为我们教师教育生活中的重头戏,而在德育教育中我们不正应如此般与学生交流、沟通,直至引导。我们教师常遇到这样的现象:“教师不厌其烦得找学生谈心、讲道理,事实罗列了很多,学生当面听着,实际效果却甚微。 ”这就值得我们老师思考,是否找到了合适的教育方法。所以
3、这里我读学记让我产生的感触是,语文教育改革或许真正应该改的,变的,加强的却是教师本身。首先咱们从教学方法来说,不管教学方法是好还是不好,最终其都要归于教师的教学,那么如果教师能把握好学生的个性差异,去切实了解班上每一个学生的知识基储智力水平、学习态度、兴趣爱好、意志性格、思想纪律、健康状况、家庭环境和社会关系等等,特别是能及时洞察到学生思想上、学习上变化的苗头和发展趋势及其原因,那么其如何不可以“择种种适当之方法以助之”。着不就是咱们都快神化了的“因材施教”简单了解吗。其次咱梦再从教学内容上来说,我们都知道现代的学生的负担很重,所以减负很重要,同样这也是各地改革的重点。然我们的教师真的理解了,
4、掌握了如何给学生减负吗?就是不再布置作业,或者敷衍了事的布置些简单是简单就是与教学内容关系不大,对学生的提高也不显著的作业,其实这样反倒是变相的在加深学生的负担。 学记中这样说道:“故君子之於学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。 ”君子对待学习,心里常常思考、受业时要学好正课,连休息、游戏,都要学习。唯其这样,才能安心学习,亲近师长,喜欢朋友,深信所学的道理。所以,其实就如布置作业也是一门很重要的学问。要切合学生实际,不超出学生能力以外,不低于学生水平以下,并且能确实有所提高的课外作业才是我们应该布置的。而这些正是我们教师所应加强的。综上所述,在读完学记之后,我的感想就是,要变革语文教育,就得先变革教师的能力。只有这样才会变革出最成功也最适合学生的语文教育。淮阴师范学院,文学院。