正义是人类良知的声音

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1、 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？公平、公正、公道、合理、公理等 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯 （DIKE。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺 的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是 否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一 方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判 断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利 益的行为或观念。 正义与每个人的行为相关 。一、走进正义正义要求我们尊重人的基本权利尤其是要尊重人的生命权，公正 地对待自己和他人。尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求

2、 日本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中 国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四十年来所有 的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼案”、 “731人 体试验案”、“南京大屠杀”、以及“遗弃化学武器及炮弹 案”尾山宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔 要求日本律师团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费 用。他们大多数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良 知和正义帮助中国人和自己的国家打官司的律师，触怒了日 本国内右翼势力，许多人给他发来恐吓信，尾山宏对此 不屑一顾：“他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山 宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一 个

3、为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在他 身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。为什么他会当选?因为他的行为是正义的,维护了公共 利益和他人的正当权益,促进了人类 社会的进步和发展。企盼正义,维护正义,是所有善良人 的共同心愿。实施正义行为，不做 非正义的事，是做人的基本要求。请你分析哪些是正义行为？哪些不 是非正义行为？1. 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插 刀，先下手为强，打伤他人；2. 学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷 落，不知所措；3. 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品， 多次劝说无效后打电话到工商管理部门举 报，叔叔受到了处罚。 正义不等于哥们义气 伸张正义不

4、仅是对外界，对自己也有 要求。 表达正义感要合理、合法。 正义感在日常生活中就会时常体现出 来：如扶贫、公平、团结同学、尊重 权利等等。良好的班风建立、制度的 执行等等正义行为：促进社会进步发展， 维护公共和他人的权益非正义行为：阻碍社会进步发展， 损害公共和他人的权益他们受到的对待是正义的吗？为什么？教材109的事 例对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得 税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。对小江的处罚是正义的。对于我们丢失的东西，决不 能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为 是不对的。正义不仅仅体现在思想上，行为 上，更多的还体现在制度上(制度的实 施一般靠强制

5、力实施）。社会生活的 方方面面，都有自己的制度和规则。 如果没有正义制度规则的支持，就难 以实现社会公平。法律援 助中心 谁帮助老金一家渡过难关？ 这体现了什么精神？我国相关的制 度体现了正义国家为什么要制定一系列体现正义精神的制 度？正义保障人民的生命和财 产安全，使人民得以生存和 发展，推动社会进步。 我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分 政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学 杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展 政策； 对高消费征收高消费税 正义的制度：支持和保障公平 正义的制度：支撑公平的获得 没有正义的制度就没有真正的公平。这些政策的制定说明正义和公平

6、存在什么样的关系？制定这些政策体现了什么追求？a正义的制度给予人们一个公平合作的支持和保障 。b公平为人们提供了发展的权利和机会，正义则通 过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的 社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员 。c正义使得人与人之间的关系更为和谐。有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个小球，要求几个被试者在 尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出 自己的球，结果球都卡在瓶颈，谁也抽不出 来。后来，一个被试者对其他被试者耳语了 一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。 你知道他们是怎么做的吗?原来，他们按照一定的顺序，先后有 序

7、地分别抽出自己的球。俗话说，“没有规矩，不成方圆。” 社会规则和秩序能够维系公共生活，调节 人与人之间的关系、个人与集体及社会的 关系。一、遵守社会规则和程序 为什么说遵守规则和程序就是维护正义？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要 求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人 可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作 为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护 正义。我们应该怎样做？从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯 ，以实际行动维护正义。阅读思考：课本112页1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?2、吴敏得到保送名额

8、会带来什么影响?3、小赵的态度会带来什么影响?4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?5、这件事对你的启示?公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方 式，就是为了体现公平和正义。破坏了制度，影响了公平和正义。纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是 一个人的利益。小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维护正义 。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识, 养成良好习惯，以实际行动维护正义。非正义行为的危害 ：损害别人的权利和 机会，进而危害整个 社会。生活启迪“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保 持沉默因为我不是共产主义者；接着他们追 杀犹

9、太人，我保持沉默因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默因为我 不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持 沉默因为我是新教教徒；最后他们奔我而来 ，却再也没有人站出来为我说话了。”对待非正义不应采取消极态度！二、做有正义感的人宋鱼水，女，现年38岁，党员，法律专业硕士 ，1989年从中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区 人民法院经济庭工作，先后任书记员、审判员、副庭 长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。让百姓相 信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。 1993年8月17日，济南 军区某部通讯连班长徐洪 刚，回云南省彝良县探亲 归队途经四川省筠连县时 ，车上4名歹徒抢掠，徐洪

10、 刚挺身而出与之搏斗，身 中刀伤14处，小肠流出体 外50多厘米仍顽强追逐歹 徒 。一个有正义感的人，会对正义行 为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充 满向往和追求，会乐于把对正义的崇 尚之情付诸行动。而面对非正义行为 ，则会产生不安、不满、愤怒等情绪 ，乃至采取行动来维护正义。衡量一个人是否有正义感的 具体标准是什么?2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段冰 冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一名年 轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用雪为 其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼貌，这 就是救人英雄20岁的田刚，沈阳中捷技工学校200

11、3级学生 。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女子亲戚赶到才 离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣裤，鞋袜，一头 扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？”记者问。“当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当 你第一次救她失败时，着急吗？”“当然着急，但我没慌，靠 我一个人的力量不行，所以我去叫人，打110。”“你怎么想 到用围脖去救人？“以前和朋友去游泳，他们在水里要我拉一 把，结果，我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性格内向，没想到他能做出 这种举动。”田刚的故事如何做一个有正义感的人？1、当非正义的行为发生在自己身上时：2、当看到非正义行为发生在他人

12、身上时 ：3、作为未成年，我们应该：能够采用正当方式，奋起抗争能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者 给予声援和救助。有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要 尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去， 李大妈赶紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折， 在众人喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送 到医院。事后小偷被感动。痛改前非。哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正义的?小偷偷东西是非正义的，李大妈的行为都是正义的, 众人谴责小偷是正义的，但打小偷是非正义的。对于李大妈的行为,你有何想法?李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态 度，勇抓小偷，是伸张正义的表现，当小偷摔跤时 ，及时给予救助，维护他的生命健康，是富有爱心 的表现，是伸张正义的表现。