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1、校校 风风 建建 设设 总总 结结区区 试试 验验 小小 学学2010.11.52010.11.5校风建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校文化、校园精神及办学特色。学校目前正在探索实施的办学特色是 “美的教育” 。在这个基本思想的背景下，确定学校的发展目标，力图让师生每一天都有收获，每一天都快乐地度过，在美的氛围中得到全面、和谐的发展，使学校成为朝阳区人民心目中的优质教育资源。近年来清正廉洁、团结协作；教书育人、为人师表；勤奋好学、积极向上的优良校风正逐步形成。一、与时俱进、清正廉洁、团结协作的领导作风一、与时俱进、清正廉洁、团结协作的领导作风一
2、直以来，学校把建设一支与时俱进、清正廉洁、团结协作的领导班子作为治校的灵魂。从确立整体办学思想、办学目标到制定具体的实施方案，从校园文化氛围的营造到学校内部管理，从校风、教风、学风的养成到班子成员的自身建设都能站在全局的高度，以大局为重，着眼长远，面向未来，顾全整体。学校注重打造学习型的干部队伍。除坚持正常的集中学习和平时自学外，班子成员还克服各种困难，积极参加各类学习，通过学习使班子成员进一步坚定了政治信念，提高了理论修养，开阔了眼界，充实了头脑，理清了工作思路，增强了履行职责的信心，对班子整体管理能力的提高和学校的科学发展产生了积极持久的促进作用。学校领导班子坚持“以人为本” ，牢固树立服
3、务意识。服务师生，服务家长，办好人民满意的学校是我们工作的永恒主题，凡是要求老师做到的班子成员带头做好，凡是老师提出的合理要求都尽力解决。为了提高工作实效，领导班子坚持与每位教师年谈心制度，建立了行政督导日制度，坚持每周开好行政例会等。在管理过程中，尽力为大家创造宽松的工作环境，学习环境，生活环境。凡是涉及学校大事，涉及教师切身利益的事情，学校都会广泛征求意见，做到科学决策，民主决策。例如教师职称评聘、各项经费的使用等，学校都广泛征求大家意见，按照大多数人的意见决策，并自觉接受监督。二、严谨乐教、科学唯实的教师教风二、严谨乐教、科学唯实的教师教风教师队伍是学校的生命线、主力军。学校高度重视人才
4、的递进培养，学校依靠浓厚的“教师发展”氛围及丰富的活动促进了教师团体的卓越发展。学校为教师搭建丰富的成长平台，每学期，学校都要举行各种教学观摩、说课评课、外出交流等活动。通过校本教研、校本培训努力让全体教师“教育反思、学习借鉴、教改研究、价值判断”等，真正让教师转变职业生活方式，引领全体教师树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观，端正教育思想，从而不断地专业成长。近几年学校新聘任教师数量多，学校通过发挥原有骨干教师的示范和师徒挂钩的“传、帮、带”作用，强化日常教育教学和专题活动指导，培养出一批在班级管理、教育教学上求实进取、虚心求教的典型，充分激发起年轻教师的干劲，带动起了整个教师团体的发展
5、，为学校的跨越发展和教育教学质量的提高注入了不竭动力。学校始终以打造有效课堂为主线，紧抓常规教学，引领教师认真落实学校“教学常规要求”及“教职工工作奖惩条例” ，规范教师日常教学行为，努力提高课堂教学效率。领导班子成员利用行政督导日深入课堂听课，指导教学；认真抓好教学研究，开展校本教研，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动；党员干部带头勇挑重担，学校大多数中层干部担任语、数等学科的教学任务。在全体师生的共同努力下，近年来一直保持着区级教学管理、德育管理先进校的称号。十几年的教育科研实践，我们充分认识到教育科研是一所学校可持续发展的不竭动力。 “科研兴校”已经成为我校的特色。目前我校有儿童文学
6、促进小学语文课堂有效阅读的实验研究 基础道德层次性研究 课堂教学实效性研究 小学生学习习惯的培养与实践研究 又没教育的时间与探索研究 品牌班级文化创建与学生习惯培养的研究 责任感课题的研究 和谐德育等 8个课题。学校还制定了教师教育科研管理办法 教师研究成果奖励办法 。积极开展教育科研，探索教育教学规律及科学方法已在我校蔚然成风，每学年，均有教师的许多研究论文在各级发表或获奖。三、三、 “敬业爱岗、为人师表敬业爱岗、为人师表”的师德风范的师德风范学校把师德师风作为教师教育的主要内容，列入学校达成工作目标的重要措施。通过政治学习、校本培训不断强化宣传，有效地提高了教师遵守师德的认识和自觉性。学校
7、以抓班子、抓制度、抓载体、抓典型为切入点，努力培养教师敬业爱岗、为人师表、教书育人、无私奉献的教师队伍。抓好班子，发挥领导集体的核心作用。加强领导班子的思想作风建设，增强凝聚力。佛小始终坚持民主集中制原则，党内重点问题都经党支部成员集体讨论决定，行政工作中的重大问题都经教代会、学校领导班子集体讨论决策，形成良好的民主气氛及和谐默契的人际关系。通过健全学校领导班子的学习制度，执行领导干部民主生活会和坚持领导干部谈心制度，进一步增强领导班子的凝聚力。抓好制度，发挥规范的约束作用。我们建立了和完善考核机制，把师德师风建设作为教师年度考核及教育教学工作考核的重要内容。制定规范的教学管理制度，学校不断加
8、强教育队伍建设，每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会和培训；以北京市教委、朝阳区教委、八里庄学区关于班主任基本功培训和展示活动方案为依据，以提高班主任基本知识、基本技能的水平和工作能力为目的，开展全员参与的班主任基本功培训与展示以此来提升我校德育队伍建设的整体水平，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高；学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法；学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每周的政治学习等时
9、间，大力宣传优秀教师的先进事迹与教育思想，先后学习了陶行知教育名篇 、 党旗下的风采北京教育系统优秀共产党员系列片、郑丹娜走进学生心灵的教育等。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护学困生、随班就读学生，用实际行动诠释了师德的内涵：师德=师能+师爱=思想到位+语言到位+行动到位。同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实际，评选优秀班主任，从而进一步调动了班主任工作的积极性
10、和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。简言之， “人人想做事，人人能做事，人人做成事”已成为我校教师的共同追求。大家生活在健康文明、奋发向上的气氛中，充实着、快乐着、幸福着。四、打造四、打造“求真、创新、活泼、和谐求真、创新、活泼、和谐”的学风的学风1、深化学校教育文化的内涵，调动广泛参与根据学校基础情况，以“优美教育”办学理念为核心，围绕学校以“优美教育”为切入点，构建美的教育“体系”的办学策略，营造求真、创新、活泼、和谐的学校文化。在学校文化景观设计上以丑小鸭这个学生耳熟能详的童话故事展开，以丑小鸭变白天鹅的过程类比学生的成长历程。让学生懂得在人的奋斗过程中，除了不懈努力自我奋
11、斗外，自我认识、自我提升、自我觉醒是多么的重要，让孩子们知道通过石佛营小学学校生活，不断学习，历经考验，由丑小鸭最终成长为美丽的白天鹅。进一步深入挖掘了“四校”的文化内涵，体现“优美教育”的教育思想和办学理念形成求真、创新、活泼、和谐的校园精神。并以佛小“丑小鸭”奖章为主要激励策略并形成科学可行的激励体系，把弘扬学校精神贯彻于学校的教育整体工作中，引导广大师生做学校文化建设的主人。2、深化品牌班级创建，推动教育文化知识进一步丰富品牌班级建设是我校重要的德育特色。学校在常规的德育管理基础上，要求每个班级结合自己的实际情况，找准突破点，塑造班级形象，开展打造品牌班级活动。通过品牌文化氛围的营造促进
12、班级凝聚力的形成， “班级三宝”是学校最初竖立品牌的主阵地。 “班级三宝”即：班歌、班训、班规。各班根据其各班特点取标志性名称，并设计班徽、提炼班训、解读班徽和班训等系列活动，让孩子们在品牌营造过程中感受到一种精神与动力，承担起一份责任与使命。在这个基础上，学校综合多种元素，结合不同的年级和年龄段制定了石佛营小学品牌班级指导方案 ，该方案共分为实境、实物、形象设计、参与创造、尊重、关注、体验、自觉等八大部分，内容在细化中潜移默化地渗透于教育和习惯培养的全方面，为品牌的形成提供了浓厚的创建氛围。学生在品牌班级活动中不断体验到快乐情感；开发和提升了审美水平和兴趣爱好。这是我们已经做了并且已经取得了
13、很好的效果，接下来我们准备在以下三个方面继续着力，努力推进品牌班级建设，使之成为学校特色建设中的创意平台。（1）深化品牌班级活动，在原有基础上，沿着个性化化、系统化的方向，展开活动，让活动能能够触动学生的心灵，用活动带动班级建设，建构学生共同生活的班级家园。（2）拓展延伸，深化爱心义卖活动。要把品牌班级建设与爱心培养相结合，在培养学生健康人格同时进行系统的整理和提升。形成学校独有的一种关爱文化。（3）组织研讨班级文化建设与品牌创建。我校的品牌班级建设已经在实践层面做了很多年，拥有了丰富的经验，接下来我们将引导教师从班级文化建设的高度认识品牌创建活动，让老师以研究者的身份参与其中，在实践中思考，
14、提炼思想，形成理论。期待着在成就教师的同时发展学校。我们将优化并完善“品牌班级”活动，使之成为激发学生创意，促进学生创造的平台。这项工作，学校已经历时几年拥有丰富的实际操作经验，已经出版了七彩的品牌，七彩的童年一书，对学校多年来关于班级品牌创建的实践与思考做了一个综合的总结，接下来需要在专家的支持下进一步提升和完善，能够使这个平台再上新台阶。使之成为打造良好学风、实现佛小师生个性发展的快乐舞台。3、开展动态文化建设活动促进学生身心发展（1）校园四节搭魅力舞台读书节上我们推荐的本本好书，少先队制作的期期朗诵展示，一个个读书体会再再彰显我们学生素养的逐步提升，读书丰富了孩子的人生，提升了他们的品味
15、，为他们未来的人生开启了一片绚丽的彩虹。艺术节主题“举步飞翔”意喻佛小的孩子们经历了丑小鸭的蹒跚学步，在蹒跚中体会挫折、经历风雨、积聚力量，必将翱翔在天空，享受飞翔的快乐。我们的艺术节与展示型家长会相结合，让家长参与到学校的管理中来，参与到学校的活动中来，感受孩子的发展与成长，见证学校的发展与进步。体育节在游戏中培养学生的拼搏精神，游戏中培养学生的团队意识。更重要的是体育节我们更是邀请家长的全员参与，为孩子创造了与家长共同经历了体育运动的魅力，既增进了父子情感，更将学校的教育立体的、直观的展示给家长，增进了家长对学校的理解和支持。科技创意节今年是搞得丰富多彩，小制作、科学幻想画、创意手工等一件
16、件饱含着孩子们心血与汗水的作品展示出来的时候，我们看到是更多的孩子止步于展台前，留下了欣赏与羡慕的目光，展台前络绎不绝的身影是对我们最好的奖赏，我们相信明天得科技创意节将会更丰富、更精彩。（2）爱心义卖在坚持中发展雷锋在日记中说：做一件好事容易，但是坚持做一辈子好事不容易。古语也说，恒，贵在坚持。我们的爱心义卖就是在这样朴素的坚持中走过了第 8 个年头，8 年的坚持不仅仅是善款的数字增长，更重要的是 8 年中我们培养了更多的爱心社会人，在更多的人心中播撒了更多的爱的种子，他们将在他们今后的人生中发挥更多的作用，我们也相信他们的爱心将如同氤氲的水汽慢慢的散发开来，笼罩在他的周围，形成更大的爱心去包容影响更多的人群。这次“学校校风建设”的检查，让我们再次全面盘点学校的各项工作，帮助我们再次理清学校的战略发展思路，对于学校的未来，对于有效推进“三风建设” ，我们全体教职员工，满怀信心！
