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1、- 1 -浙江省中小学教师专业发展 培训项目申报书项 目 面 向 地 区：全 省项 目 申 报 名 称：初中数学特级教师教学展示研讨会项目负责 人：卢兴江培训管理机构负责人：马银亮主管学校（单位） （盖章） ：浙 江 大 学二一四年十二月二十八日浙 江 省 教 育 厅 制- 2 -一、一、与申报单位及培训项目相关简况与申报单位及培训项目相关简况 培训管理机 构名称继续教育 管理处地 址余杭塘路 866 号网 址http/www.ce. 负责人马银亮联系电话88981040手 机在近几年教师专业发展培训中，主要承担过哪些与所申报项目相关的培训项目在近几年教师专业发展培训中，主要承担过哪些与所申报
2、项目相关的培训项目培训班名称起止时间学科人数集中培训时间培训形式中小学校长教育领导 力高端研修班2011.1.1 -12.13教育学 公共管理4022 天专题研讨 参观考察 山东省高校现代大学 制度建设专题培训班2011.5.9 -16教育学 管理学537 天专题研讨 参观考察 省中小学骨干教师教 育技术能力培训2011.8.6 -8.12信息技术507 天专题研讨 参观考察 中小学校长信息化领 导力专题研修班2011.10. 24-10.27教育信息 化644 天专题研讨 参观考察 问题解决心理学2011 年心理学1002 天专题研讨 参观考察 高中课堂教学的观察 诊断与改进2012.7.6
3、 -7.8高中各学 科654 天专题研讨 教学观摩 基于高中课程标准的 教学与评价2012.7.1 6-7.27高中各学 科9012 天专题研讨 教学实践 初中数学 “解题、 说题、 命题的技巧与方法” 高 级研修班（二）2013.7.8 -7.19初中数学8312 天专题研讨 教学观摩初中数学 “解题、 说题、 命题的技巧与方法” 高 级研修班（二）2013.7.1 3-7.24初中数学7512 天专题研讨 教学实践全国初中数学名师经 典课堂教学观摩研讨 活动2014.4.1 05-4.11初中数学2942 天专题研讨 教学观摩高中数学 “解题、 说题、 命题的技巧与方法” 高 级研修班20
4、14.6.2 27.3高中数学7712 天专题研讨 教学实践高中数学 “解题教学与 复习指导”专题培训2014.3 7（四期）高中数学2474 天专题研讨 教学实践 初中数学 “解题、 说题、 命题的技巧与方法” 高 级研修班2014.6.1 76.28初中数学3612 天专题研讨 教学实践高中数学 “解题、 说题、 命题的技巧与方法” 高 级研修班2014.10. 1710.2 0高中数学664 天专题研讨 教学实践- 3 -高中数学 “复习教学有 效策略研讨” 专题培训2014.10. 1710.2 0高中数学624 天专题研讨 教学实践培训主要优势和特色：浙江大学是教育部直属、省部共建的
5、普通高等学校，是首批进入国家“211 工程”和“985 工程”建设的若干所重点大学之一。经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚、特色鲜明，综合排名居于国内第三，在国际上有较大影响力的综合性、研究型大学，曾被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”。浙江大学一贯注重继续教育发展，将本科教育、研究生教育和继续教育作为学校三大教育任务，数十年的继续教育工作形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。学校先后同国家有关部委、大中型企业、地方政府合作共建了 17 个继续教育培训基地，曾受教育部委托为全国语文骨干教师开展脱产 3 个月的高研班，成为全国首家开展骨干教
6、师培训的综合性、研究型大学。申报并承担了国培计划示范性集中培训项目，并积极组织推荐本校教育领域专家参与国培计划专家库遴选。为国家培养了大批社会经济建设急需的党政、企业高级管理人才和专业技术人才。多年来，浙江大学一直承担着国家和部分省市的校长和教师培训工作，立足于浙江大学综合性大学专业优势和名师资源，先后在全国范围内开展了教育局长高级研修班、中小学校长高级研修班、骨干教师研修班、高级访问学者研修班、学科教师培训班、班主任培训班等，逐步形成了多层次、多形式、多渠道的教育系统专业发展继续教育体系。在新的发展时期，我校继续教育将秉承求是校风，以科学发展观为指导，坚持“高层次、高质量、高效益、国际化”的
7、继续教育办学基本方针,加强项目创新，探索与我校建设世界一流大学目标相适应的继续教育办学体系和质量保障体系，为全面构建我国终身教育体系和落实人才强国战略做出更大的贡献！高中政治- 4 -二、培训方案研制二、培训方案研制申 报 项 目初中数学特级教 师教学展示研讨 会培训 人数400 人培训学时 数及天数8 学时，2 天项目负 责人卢兴江行政 职务专业技术 职务教授办公 电话0571-86971131手机电子邮箱hjcyzhwzju.e 培训方案培训方案（可加页或另附）一、一、 培训调研需求与分析培训调研需求与分析 教师的专业素养包含许多因素。 其中， 专业知识和专业能力是其重要组成部分。然而我们
8、在以往的培训及平时的听课中发现，即便是优秀的中青年教师，在教材理解的正确性、教学目标的合理性、学生认知分析的准确性、教学策略的科学性、教学过程的启发性、教学评价的恰当性等方面都有很大的提升空间。本项目以促进教师专业成长为宗旨，以创新提升初中数学教师的课堂执教能力和教学反思能力为切入口，通过整合和利用全国的优质教师资源，发挥名师、专家的示范引领作用，促进全国骨干教师更快、更好地向高层次、高水平、高素质的名师成长二、培训方案二、培训方案（一）（一）培训指导思想培训指导思想国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）指出，“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本” 有好的教师，才有
9、好的教育努力造就一支高素质专业化教师队伍已成为发展教育的重中之重（二）（二）培训目标培训目标围绕初中数学“课堂执教能力与教学反思能力” ，展开相关内容的展示研讨。针对初中数学教学中普遍存在的教材处理表层化、教材运用肤浅化等现象，培训将围绕数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四大领域的内容进行展开，分别以概念课、新授课、复习课、专题研究课为切入口，通过名师展示、课例研讨、要素分析、理论诠释，提升初中数学骨干教师的教学设计能力和理论水平。具体目标为：- 5 -1、了解初中数学课程目标的评价体系，并理解其精神；2、掌握初中数学课程编排体系；3、提升课堂执教能力和教学反思能力。（三）（三） 培训
10、对象培训对象全省各地师德素养好、教学基本功扎实的初中数学骨干教师 400 人。（四）四） 培训内容与特色培训内容与特色1、 培训内容本项目将邀请浙江、江苏、上海、湖北、北京、广东等地的特级教师和省市教研员以新授课、概念课、复习课、专题研究课等课型进行展示及研讨其有效教学策略。具体安排如下：教学计划表教学计划表培训模块课程（专题）名称学 时授课教 师职称授课形式新授课展 示研讨初中数学新授课展示研讨1郑瑄 胡赵云特级教师 特级教师观摩、研讨新授课教学反思与评价1朱敏龙特级教师点评、交流概念课展 示研讨初中数学概念课展示研讨1张宏政 朱先东高级教师 特级教师观摩、研讨概念课教学反思与评价1孙琪斌特
11、级教师点评、交流复 习 课 展示研讨初中数学复习课展示研讨1潘云芳 姚志敏高级教师 特级教师观摩、研讨复习课教学反思与评价1王兴武特级教师点评、交流专 题 研 究 课 展 示研讨初中数学专题研究课展示研讨 1苏建强 张晋红特级教师 特级教师观摩、研讨专题研究课教学反思与评价1卢兴江教授点评、交流合计82、培训特色（1）多种课型的展示。培训将分别以新授课、复习课、专题研究课为切入口，通过课例研讨、要素分析、理论诠释，提升初中数学骨干教师的教学设计能力和理论水平。（2）四大领域的演绎。活动将围绕数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四大领域的内容进行展开，使观赏者对不同内容的课型有一- 6 -
12、全面的了解，加深对数学知识体系的把握和理解。（3）新颖模式的探究。培训将呈现一些省内外较为成熟的课堂教学模式，使学员领略新颖模式的精彩和亮丽。在多元视角的研讨中、在观点的碰撞中提升初中数学骨干教师的课堂教学能力。（五）（五） 培训时间与培训地点培训时间与培训地点1、培训时间：2015 年 4 月 16 日4 月 17 日；2、培训地点：杭州市建兰中学（杭州市抚宁巷 58 号） 。（六）（六） 培训考核方式与评价培训考核方式与评价1、导师（1）撰写学员教学诊断报告；（2）示范课的教案或实录。2、培训学员（1）教学观点启示；（2）同伴课堂教学诊断分析。（七）培训收费标准（七）培训收费标准 （1）培
13、训费：460 元人；（2）食宿费：140 元人。详见培训基本条件及培训经费预算。二、二、 培训课程与授课教师介绍培训课程与授课教师介绍本培训方案的师资实行“双导师制”，即精心遴选师资，组成两个导师团队：一是以熟悉初中数学教学理论与实践的高校教师为主的侧重于理论引领的教授群体，既负责开设讲座、组织研讨，也负责对学员的当面指导；二是以初中数学教学一线的特级教师、省市教研员为主的侧重于实践指导的名师群体，既负责带领学员深入初中数学课堂，又负责围绕教学实践问题组织研讨和交流。主要成员如下：培训授课教师和课程介绍表培训授课教师和课程介绍表 授课教师授课教师培训课程培训课程 姓名基本情况介绍课程（专题）名
14、称内容介绍 卢兴江 浙江大学教授、博士生导师高观点下的中学数学 专题研究课教学反思 与评价介绍初中数学学习的主 要思想方法、目标定位 及教学设计胡赵云宁波江滨国际合作学校校 长，省特级教师初中数学新授课教学 展示、反思与评价初中数学新授课教学展 示、反思与评价- 7 -郑瑄宁波市江北区初中数学教研 员，省特级教师初中数学新授课教学 展示、反思与评价初中数学新授课教学展 示、反思与评价张宏政舟山南海实验学校副校长， 新晋特级教师初中数学概念课展示、 反思初中数学概念课展示、 反 思、研讨朱先东安吉路良渚实验学校， 省特级教师初中数学新授课教学 展示、反思初中数学新授课观察、 点 评、诊断孙琪斌上
15、海市嘉定区教师进修学 院，知名特级教师概念课教学反思与评 价对概念教学有理解与思 考潘云芳杭州市三墩中学，新晋特级 教师初中数学复习课教学 展示、反思初中数学复习课教学展 示、反思与评价姚志敏绍兴县教师发展中心教研 员，省特级教师初中数学复习课教学 展示、反思初中数学复习课教学展 示、反思与评价朱敏龙江苏省南京市金陵汇文学校，知名特级教师复习课教学反思与评 价对复习教学有理解与思 考王兴武山东省济南市明湖中学，知名特级教师初中数学专题研究课 展示、反思初中数学专题研究课展 示、反思、研讨张晋红杭州市下城区教育研究发展 中心教研员，省特级教师初中数学专题研究课 展示、反思初中数学专题研究课展 示
16、、反思、研讨苏建强杭州景成实验学校，新晋特 级教师初中数学概念课展示、 研讨初中数学概念课展示、 研 讨四四、上述培训方案经有关教育行政部门审核认可后上述培训方案经有关教育行政部门审核认可后，将通过省中小将通过省中小学教师专业发展培训管理平台向广大培训对象发布学教师专业发展培训管理平台向广大培训对象发布。经审核公布的培训方案，承诺严格认真实施。所有培训项目均会在开班前5天，将具体培训课程表公布在“平台”上。实施的培训方案如有较大调整，报相应教育行政部门同意，并向参训学员作充分说明。- 8 -三、培训基本条件三、培训基本条件 培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填）培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填）实践基地实践基地单位名称负责人地址学校办学特色杭州建兰中学饶美红杭州市抚宁巷 58 号轻负高质，促进 学校可持续发展培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）住 宿校内学生宿舍招待所（旅馆） 住宿地名称 及详细地
