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1、 26. 26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎叶圣陶（1894年1988年） ，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人 ，江苏苏州人，著名作家、教育 家、编辑家、文学出版家和社会 活动家。叶圣陶曾担任多项职务 。解放后，叶圣陶曾担任出版总 署副署长、人民教育出版社社长 、教育部副部长。他也是第六届 全国政协副主席、第五届全国人 大常委委员、第五届全国政协常 委委员、民进中央主席。叶圣陶 于1988年2月16日于北京逝世， 享年94岁。推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模模糊糊 一篇作文堪称楷模 意义非凡在我的眼前，
2、那片爬山虎总是那么绿着。修改作文 应邀作客 默读课文思考默读课文思考：爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？叶圣陶文中哪句话点明了题目 ？讨论: 在文中找出作者感受 到叶老人格美的句子.叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？请同学们速读2、3、4小节。 文中叶圣陶先生修改“我”的作文,而当 时的“我”的心情又是怎样的？我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添 的小字， ，几页纸上 是红色的圈 、钩或直线、曲线。密密麻麻到处愣住了为什么作者会“愣住了”呢？为什么作者会“愣住了”呢？1、作者自以为自己的作文写得很不
3、错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。（1）使得句子干净了也规范了。“干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。怎么你把 几何课本的 去掉了呢？ 怎么你把几何课本的 去掉了呢？ 包书皮包书纸为什么要这样修 改的呢？这样修改 有什么好处呢？叶老先生改成：2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这
4、个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。 读了这段评语，你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情感？鼓励、热情、肯定、称赞 如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？ 议一议叶老先生是一个怎样的人呢？做事认真细致、一丝不苟叶老先生修改作文时都用了哪 些方法呢？找一找那站在门口手里拿着大三角板和大圆 规的王老师，就是我们的新班主任改为我们的新班主任王老师站在教室门口 ，手里拿着大三角板和大圆规长句断成短句改为黧（l）黑的脸，粗粗的眉毛黧（l）黑的面孔，粗粗的眉毛把用词不准确的地方改准确 修改作文的方法：*把用词不准确的地方改准确。*把不通顺的句子改通顺。*把长句断成短句。*删去重
5、复啰唆的词句。*增添一些词句，使表达的意思更清 楚、更完整。*改正错别字和使用不当的标点符号 。 小作者来到叶圣 陶老先生家做客， 叶圣陶老先生是怎 样接待他的呢？叶老先生见了我，像会见大人一样 同我握了握手，一下子让我觉得距离缩 短不少。那小作者的感 受是怎样的呢 ？我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把 我 ，以至不知黄昏（hn） 的到来。小小的心融化了这样一位大文学家居然要见一个初中 生，还像大人一样同你握手，把你当成老 朋友，如果这样的事发生在你的身上，你 会有怎样的感受呢？你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的 人
6、呢？平易近人、亲切自然思考 交流2、课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这 些描写中，你感受到了什么？课文几次描写了爬山虎？刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷 离的光点。用（ ）比喻（ ）。小精灵阳光仿写一句比喻句。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在 客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎 有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。把（ ）比喻成（ ）。爬山虎浓浓的湖水为什么说“阳光都变成绿色阳光都变成绿色”？绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充
7、满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切 都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。同时写出了爬山 虎充满生命力，充满了诗情画意。”小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的“爬 山虎”，这样写的用意是什么？借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，来表现出“ 我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到他家的高兴激动的心 情为什么这时候的爬山虎会“绿得沉郁绿得沉郁” 呢？通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。 之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认 真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲 切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的 气度。
8、这多像那片绿绿的爬山虎！这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？作家就是这样做的，作家的作品就是这写 的。受到这样的启发：做人应该有叶老样 的人品，像他那样真诚质朴、平易近人做 事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟,严 肃认真。我非常庆幸，自己第一次见到作 家，竟是这样一位人品与作品都堪 （kn）称楷（ki）模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这样 做的，作家的作品就是这么写的。 我15岁时的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总是那么绿 着。 作品就是这么写的 修改作文邀请作客认真细致一丝不苟作家就是这样做的 平易近人亲切自然在我的眼前，那片爬
9、山虎总是那在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。么绿着。 这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的 爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟地为我 修改作文，平易近人地接待我的事情。当我 再回忆起15岁时那个夏天，叶老先生的亲切 教诲仍回响在我耳边，一直激励着我前进。因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批 改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才 请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山 虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人 ，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但 当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生， 就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此 为题。 讨论：课文为什 么以“那片绿绿的 爬山虎”为题
10、？课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“ 我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评 语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的 信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎 ，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平 易真诚，堪称楷模的文品和人品。 事业有成的作者 心中充满了对叶老 怎样的感情？那片爬山虎总是那么 着。心中充满了对叶老的感激、怀念之情.绿每当作者想起叶老，作者 眼前总是出现什么？ 那片绿绿的爬山虎-怀念叶圣陶先生一次偶然的机遇，能改
11、变 一个人终生的命运。在我的人 生旅途中，叶先生起的作用举 足轻重，以至后来我竟如他一 样走上了文学创作的道路。 -肖复兴肖复兴，河北沧县人，人民 文学副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说我们曾经相爱 、早恋、青春梦幻曲， 中短篇小说集四月的归来、 北大荒奇遇，报告文学集国际 大师和他的妻子、多梦时节 肖复兴报告文学集等。 报告 文学海河边的一间小屋、生 当作人杰分别获全国第二、三届 优秀报告文学奖。“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五查有无病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，十查内容有无重点。 常用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号：在写的好的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:
