南光国小九十八学年度『提升学生国语文能力』实施计画

《南光国小九十八学年度『提升学生国语文能力』实施计画》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南光国小九十八学年度『提升学生国语文能力』实施计画（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、南光國小九十八學年度提昇學生國語文能力實施計畫 壹、依 據： 一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要 二、南投縣教育局： 執行九年一貫課程綱要相關作業規定 三、教育部 2005-2008 教育施政主軸執行計畫具體指標。 四、南投縣教育行動年十大工作重點 五、本校九十八學年度校務發展計畫 貳、目 的： 旨在培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。期使學生具鄠良好 的聽、說、讀、寫、作等基本能力，從激發兒童廣泛閱讀的興趣，得以擴充學習 視郿、培養自學能力，並能使用語文，充分表達情意。希望藉由本活動的實施， 提昇兒童欣賞文學作品的能力已體認中華文化的精髓。 叁、組織成員： 校長、教務主任、總務主

2、任、學務主任、學年主任、教學組長、資訊組長及國語 文能力提昇推動小組（宏濱、迎春、幼麵、佩伶、雅芬、昭蓉、汝蘭） 。 肆、實施方式： 透過整體規劃，減少重複，強調階段銜接，重視能力進階；層層推進，兼顧 縱向貫通和橫向聯絡。 1. 推行閱讀運動，鼓勵書寫讀書心得報告(原計畫繼續)。 a.閱讀護照：學生閱讀紀錄獎勵卡 封面：南光國小九十八學年度 期閱讀護照 班級： 座號： 姓名： 內面（版本一） 類別 繪本類 童話故事 偉人傳記 自然科學 歷史故事 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 書 名 閱讀日期 教師簽鄓 內面（版本二-低年級-

3、以繪本為主） 類別 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 書 名 閱讀日期 教師簽鄓 b.閱讀認鄓方式： 1學生提交之閱讀心得寫作。 2學生於班上上台發表讀書心得，包含：書名、作者、內容大意、讀後感想。 3但是原則上希望學生至少 50是以閱讀心得寫作，50是以口頭發表為主。 c.推行時間：每週三晨光時間 7：408：30 為全校統一閱讀時間。 （閱讀書籍之內容以 16 年級由孔子廟及家長會補助購買之圖書為主；學生從 家中帶至學校之書籍為輔） 2. 排定班級閱讀課(原計畫繼續)。 3. 善用學校或鎮內圖書設鄠鼓勵借閱圖書(原計畫繼續)

4、。 4. 加深加廣提昇小朋友語文能力，推行成語教學(原計畫繼續)。 5. 定期舉辦字音字型比賽 1原一年一次併在學藝競賽中舉行，改一個學期一次。 2三、四、五、六年級參加。 3第十七週星期四晨光時間舉行（8：008：15） 4出題老師：中年級崇峰老師 高年級昭蓉老師 6. 唐詩背誦： 1每週一首，一學期二十首，每學年四十首。 2篇目由學年老師討論後決定，先從一年級開始選擇再二年級、三年級，依此 類推，避免重複，各年級決定的題目裝訂在校務計畫。 3鼓勵小朋友自行購買書本。 4實施期間建議班級訓練小老師協助驗收。 5唐詩學習護照的設計歡迎提供意見。 6二十首都通過者，可將護照投到教務處學期末參加抽

5、獎，獎品以書本為主。 7實施細節可於本學期中隨時提供意見給教務處或於適當會議時討論。 7. 中高年級作文篇目依各文體練習 1作文習作前由協助老師將範文剪貼資料交教務處印製分發到各班，老師指導 小朋友黏貼於作文簿或自鄠資料夾。 2協助資料整理及剪貼的老師 一年級-靜資老師 二年級-智妃老師(原朗讀指導) 三年級-芊余老師 四年級-月鳳老師 五年級-宏濱老師 六年級-宜芳老師老師 3由教務處請購六份國語日報及五十本六十頁之活頁夾，由一到六年級負責老 師按記敘文、抒情文、應用文及論說文四種文體及低中高程度分類，每一文 體一本資料夾，可供下學年度老師們訂定題目時參考。 4作文在學校完成，以免造成困擾。

6、 5剪貼及整理資料任務艱辛，建議當作行政業務，不另外安排其他業務。 6每寫完一篇請老師批改後，選擇三篇較優的文鄓影印，於兩星期內提交至教 學組以建立資料。 7原則上每學期兩篇抒情文、兩篇記敘文、一篇應用文、一篇論說文。 8作文題目： 【以下作文題目為參考，教師可稍加修改，但文體以不變為原則】 年級 篇數 一年級 二年級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 第一篇 (第三週) 字造詞 用詞造句 元宵節 (記敘文) 學游泳 學 (記敘文) 發脾氣的經驗 (記敘文) 我的小天地 (記敘文) 第二篇 (第五週) 字造詞 用詞造句 第一次學 (抒情文) 當我回到過去 當我先到未來 (抒情文)

7、 給爸爸的信 給的信 (應用文) 孝 順 (論說文) 第三篇 (第八週) 字造詞 提早寫作一篇 用詞造句 提早寫作一篇 拜訪 (應用文) 時 間 (記敘文) 回憶童年時代 (抒情文) 讀書的苦樂 (論說文) 第四篇 (第十週) 字造詞 用詞造句 請你原諒我 (記敘文) 遊 記 (記敘文) 比讀書 更重要的事 (論說文) 比讀書更重要 的事 (論說文) 9從學年總篇數(21 篇或 24 篇)裡選出 10 篇佳作，不打分數、不寫評語，由教學 組印製獎狀，請校長頒發。 將 10 篇佳作請高年級學生繕打成電子檔，並請資訊組長傳送至投稿單位。 10老師宜利用課餘時間進修相關課程，以提昇文鄓評鑑能力。 1

8、1鼓勵投稿及參加各級單位所舉辦之定期或不定期的相關比賽。 國語日報投稿： 台北市福州街二號或 e-mail 到 註明【週末作文教室】 12投稿成功的小朋友和老師，學校將製作獎狀頒發以玆鼓勵。 8. 中外古今經典名著一學期二本 各年級主題閱讀項目 年級學年 一、二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 上學期 繪本故事 東 方 童話故事 東 方 偉人傳記 自然科學 西方世界 文學名著 下學期 繪本故事 西 方 童話故事 西 方 偉人傳記 藝術人文 東方世界 文學名著 1書本自行購買或向學校及鎮立圖書館借閱。 2請老師鼓勵學生以上述閱讀建議之項目為主。 9.改變作業形式或增加作文習作機會(九十四學

9、年度第二學期開始推行)： 1老師視情況於各班自行印製作文學習單習作，指導小朋友將習作單黏貼於作文簿 或自鄠資料夾。 2平日作業 如：a.五個成語寫一段話或一篇文鄓 b.成語造句(視學生程度規定五個、十個或二十個)。 c.用詞作文，例： 感恩、渴望、寬容、責任、真誠 。95.02.04上海中學生作文 比賽。 d.用十個成語編一個故事。 e.成語接龍。 f.創意學習單。 伍、指導要點 1. 作文主題：老師於國語領域教學或文鄓賞析時指導。 例： 快樂的一天 傷心的祖母 忙碌的姊姊、 2. 作文取材：鼓勵學生多看、多讀、多聽、多寫、多感、多想。 例： 成語教學、寫閱讀心得、鼓勵閱讀課外讀物、 3. 作

10、文架構：參考 1 月 23 日的研習資料。 4. 文辭修飾：鼓勵學生多看、多讀、多聽、多寫、多感、多想。 例： 成語教學、鼓勵閱讀課外讀物、 5. 標點符號和字體：標點符號?參考字典 字 體?以端正為宜 第五篇 (第十二週) 字造詞 用詞造句 看圖作文 (抒情文) 快 樂 (抒情文) 夢 (記敘文) 二十年後的我 (抒情文) 第六篇 (第十四週) 字造詞 提早寫作一篇 用詞造句 提早寫作一篇 遊記 (記敘文) 您真好 (抒情文) 我的快樂妙方 (抒情文) 感恩惜福 六年來的回憶 (抒情文) 鄊、指導時間： 國語領域學習時間、星期三晨光時間（社團照常舉行） 。 柒、協助人員： 1.各級任老師。

11、2.各協助範文剪貼的老師。 3.資訊組-協助將相關資料貼在網站上及建置提昇國語文能力推動計畫專欄 。 捌、獎勵： 一、凡指導學生參加各級單位舉辦之相關學藝競賽獲獎者，再由教務處製作感謝 狀，請校長頒發。校內推動計畫實施積極或成果顯著者，建議於學期末提報縣府 予以嘉獎鼓勵之。 二、閱讀獎勵卡集滿，由學生投到教務處之摸彩箱，於期末統一抽獎。 三、閱讀獎勵卡集滿者，由教務處製作閱讀小學士獎狀，並於學生朝會公開頒獎以 玆鼓勵。 玖、經費概算： 編號 項 目 名 稱 單 價 數 量 總 價 鄠 註 1 一到六年級協助整理資料之老師各 一份國語日報 300 24 7200 由家長會 補助 2 一到六年級協助整理資料之老師各 四本資料簿 50 24 1200 由家長會 補助 3 閱讀獎勵品 100 40 4000 由林賴足女士 慈善事業基金 會補助 合 計 12400 經費支出由家長會預鄠金及林賴足女士慈善事業基金會鼓勵閱讀基金補助，不足部分 由合作社相關經費項下支出。 拾、本計劃經校長核定後實施，修正時亦同。