学生用语言表达简明、连贯、得体

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1、1 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点分析语言表达简明、连贯、得体，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病 的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也 是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一个人的思维的品质。因此 历年高考中，这都是重点考查内容。 语言表达的简明 一、概念 1、什么是简明：简“反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能啰嗦重 复，不要说多余的话； “明”含有效果方面的要求，就是意思要表达得清晰，使 对方能明白无误地接受。 2、简明要求：到简明，就要做到防止意思重复，词语重复和多余；就要做 到用词准确、 条理清晰和准确使用标点；

2、就要做到不滥加省略、 不滥用关系复杂 的长句；防止误解，避免歧义。 二、简明考查的主要题型有： 1、删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息； 2、变换原材料的语体；（书面语变口语，口语变书面语） 3、辨析有歧义的语句。 例 1：在下面一段话里删去三个多余的词，只删不改，不损害原意，将删掉的字 写在横线上 市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的； 个别人有违法行为， 对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教 育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。” 应删的词： 三、使语言简明的方法有： 找主干，理枝叶（通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现

3、和删除重 复的词语） 分析句间关系（发现和删除重复的语句） 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容） 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并（1）删改题型 例 2：下面一段话有重复罗嗦的地方， 在不影响原意的情况下， 必须删除的两处： 书籍好比食品，有的只需a 浅尝， b 即浅尝辄止； c 有的可以吞咽；只有 少数需仔细咀嚼、 d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书 只要知道其中梗概， 而对于少数好书则要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常读。例 3：下面一段话有重复罗嗦的地方， 在不影响原意的情况下， 必须删除的四处： 西汉长沙王室墓的位

4、置位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它 由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓。主墓居中，三座从墓坑成 “品”字形自东向西分列。 专家认为该墓虽经盗贼盗掘，但破坏不十分严 重，出土文物种类非常繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍2 贵文物。（2）修改题型 例 4：下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，需删除的三处： 由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以 各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出合同无效。（3）选择题型 例 5：选择题型例题 例 1、下列句子中表达最简明的一句是（） A 厂里决定给他留厂察看一年的处分，受处分期

5、间，每月只发基本生活费，免发 奖金。 B 这位嘴巴上长着一部大胡子的鄂温克族老人，抗战期间， 可是个叱垞风云的人 物。 C 是的，他没有死，他还活着，活在战友们的中间，活在古愧小区的居民心里。 D“国人”牌西服，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。例 6：下列句子中语意明确的一句是（） A 这次去泰国考察，我们三人一组 B 他表扬了三所学校的校长 C 三个省里的主要干部出席了这次“非典”会议。 D 请您在桌子上写字。 四、练习： 1、下列各句中，句意明确的一句是 A。只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我 们解决。 B.他背着总经理和副总经理偷偷地把

6、这笔钱分别存入了两家银行。 C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿没及格。 D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 2、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪 些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语是： 3、为了让某位新生快速地找到在会议室里开会的班主任老师，有必要向她做点 介绍，但应尽可能简洁。找出可删去的两处： 你们的班主任在会议室里开会，那位西装革履，身高 1.74米，戴眼镜， 留着络腮胡子的 ,男老师就是。 4、删去语段中可

7、有可无的词语，使语句更简明、整齐。 自然界中，万物都在竞争：为食物而竞争，为生存空间而竞争。当然，人类 在人类社会这个体系中， 竞争也不断： 有的为那些名利在竞争， 有的为真理事业 去竞争。 5、修改语段，使语句更简洁明了。3 今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起出发去公园。走进公园，只见新 鲜嫩绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘荡,语言表达的连贯 一、什么是连贯： 连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子）之间的衔接自然、顺畅，合 乎人们的思维规律。 二、关于连贯的题型 （1）排序组合题型（2）嵌入选择题型 三、排序组合题型应注意： 1、抓中心： 一个句群， 虽由若干句子组成， 却只表述一

8、个中心。句序的安排自然要围绕 这一中心。因此，抓住了句群的中心，也就抓住了要害，对句序的认识就会由暗 到明。 2、抓思路： 常见的语序有三种： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、 由重到轻、 由主到次等）。句群小层次呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、 总分等逻辑关系。 3、抓标志： 语言标志常常表现为： （1） 、关联词语的呼应 （2） 、暗示性词语的使用： 如：“换句话说”表示同等关系，位于后；“同时”表示并列关系，位于 后；“与此同时”、 “与此相反”、 “反过来说”表示相反、相对关系，中间不 可插入别的语句；“其先” 、 “其次” 、 “再次”表示主次轻重顺序，

9、不可倒置； “先前”与“后来” ， “过去” 、 “现在”与“将来”表示时间相反；“总之” 、 “综上所述”、 “由此看来”表示提出结论；“诸如此类”表示综合；“所 谓”表示解释；“例如”表示举例等。 （3） 、关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，无外乎表示并列、排比和递 进关系； （4） 、句子之间的对应关系（内容、形式上），也往往体现语言顺序的一致性， 肯定、否定的一致性； （5） 、陈述对象前后一致，议论角度一致； （6） 、语境（基调、气氛、色彩）保持一致。 例：下面一段话有论点，有依据，然而意思的表达显得很乱，思路不畅，句序不 顺。请按照先提出论点，再依次用事实论证的思路，理顺句

10、序： 鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上，一直到逝世前一天还在写日 记。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”正因为鲁迅先生这样珍 惜时间，艰苦劳作，所以才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。著名数 学家苏步青教授， 年逾古稀之后还身兼数职， 还依然能抽出时间来著书立说，连 续在国内外出版了多部新作。胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分 利用时间的。 他哪来这么多的时间？他回答说：我用的零头布， 做衣裳用整 料固然好，没有整段时间，就尽量地把零星的时间利用起来，天天二三十分钟， 加起来就成为整数了。4 四、连贯的要求 （一） 、保持陈述对象（话题、主语）一致 所谓“陈述对象”

11、 就是指句子的主语。在一般情况下，前后句子的主语要一 致。主语一致，会使一组句子显得更连贯。 例 1：下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是（） 1、父亲一次回村执行任务， （敌人把他包围了，被敌人包围了，）为了解救 乡亲们，他毅然冲出村去，跳进河里, 2、四点半之后，当晨光初显的时候，水门汀路上和巷子里，（已被这些赤脚的 乡下姑娘挤满了。这些赤脚的乡下姑娘已把它挤满了。） A 、1. 2.B、1. 2. C、 1. 2.D、1. . 2. 例 2、填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下， 偷偷躲了起来， 从床下拽了出来， 送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最后

12、才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他。 （二） 、要保持结构一致 结构一致表现在邻近的句子的语法结构保持一致。 例 1:下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是 1.又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，（尘土往四下里走，往四下里 走的尘土，）雨道往下落 ;风，土，雨混在一起，联成一片。 他身体魁伟（粗黑的眉毛眉毛粗而黑），两颊微微陷下去。 A、1. 2. B、1. 2. C、1. 2. D、1. 2. 例 2、下面四组短语，填入横线上，使上下句语义衔接连贯的一组是 这位老先生头发斑白，衣着朴素，_ ，_ ，留给

13、我的印象太 深了。 A.风趣的谈吐，渊博的知识 B.谈吐学问，风趣渊博 C.谈吐风趣，学问渊博 D.谈吐风趣，渊博的学问 (三)、要保持前后对应。 例 1、跟下面的话衔接最恰当的一句是 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所 长：。 A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B.三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C.三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。 D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 例 2：依次填入下列句中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项 这庄园是如此辽阔，深邃，与其说是庄园，还不如

14、说是原始森林。真的，在 这儿，。这是典型的俄罗斯森林。 到处是遮天蔽日的茂密的森林。 你很少看到村舍和农田，到处是遮天蔽日的茂密的森林。5 那粗壮高大的橡树， 枫树，纤巧秀丽的白桦和白杨树， 还有像一团团火焰似的 长满了红果的山楸果树。 那纤巧秀丽的白桦和白杨树，粗壮高大的橡树， 枫树，还有像一团团火焰似的 长满了红果的山楸果树。 组成了一幅森林画卷，浩瀚似海雄伟壮丽幽灵迷人。 组成了一幅浩瀚似海雄伟壮丽幽灵迷人的森林画卷 A、 B、C、D、 (四)、要保持句终句首一致（首尾连贯） 例 1:分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（） 远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝

15、塔 并不在山顶上。 远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝 塔并不在山顶上。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去 不但没有干过这些活，连见也没见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他 们过去不但没有干过，连见也没见过。 A.B.C.D. 例 2：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。王芳的爸爸是援外 人员，已经有五年没有回过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。不一 会，就响起了轻轻地鼾声。 王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去

16、迎接爸爸的，因此她格外高兴 愉快的心情显示他并没有受到受到多大的影响 刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快 表明这一点 A.B.C.D. (五)、上下文的内容要符合逻辑顺序 上下文的内容要符合逻辑顺序。一组句子，或者记叙，或者议论，或者说 明，或者描写。不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，符合事理。不合 逻辑的句子，衔接不是不好，而是错误。 逻辑顺序包括：时间顺序（先后） 、空间顺序（由高到低或由低到高，由远 到近或由近到远和事理顺序（由特殊到一般、由总到分、由轻到重、由主到次 等） 。 例 1:填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和 绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色