大学英语四六级考试指南

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1、大学英语四六级考试指南PD F转换可能丢失图片或格式，建议阅读原文 h t t p : / / w w w . 10 0 t e s t . c o m / h t m l / 12 0 / s _12 0 10 0 _12 . h t m 概况 大学英语考试是教育部主管的一项 全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行 客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。大学英 语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测 量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联 的常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性 的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试

2、( -) 和六级考试( -) ，每年各举行两次。从年月起，报道成绩满分 为分，凡考试成绩在分以上的考生，由国家教育部高教司委 托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。 大 学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到 成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严 格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。效度研究的 大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信 度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能 够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力 地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英 语教学水平的提高。大学英语考试已经得到社会的

3、承认，每 年参考人数超过万人次，是全球参考人数最多的单次考试，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产 生了一定的社会效益。 近期内，四、六级考试将采取的 重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自年月考试 起，四、六级考试成绩将采用满分为分的计分体制，不设及 格线；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考 后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项 分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况 合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提 供四、六级考试分数的解释。 在考试内容和形式上，四 、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅 读

4、理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六 级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写 作测试。听力理解部分的比例提高到%，其中听力对话占%， 听力短文占%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理 解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听 力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料 。阅读理解部分比例调整为%，其中仔细阅读部分（）占%， 快速阅读部分（）占%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解 外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分 测试各种快速阅读技能。综合测试比例为%，由两部分构成 。第一部分为完型填空或改错，占%；第二部分为短句问答 或翻

5、译，占%。写作能力测试部分比例为%，体裁包括议论文 、说明文、应用文等。 根据目前的改革进程，近期内大 学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采 用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（-）。同时 ，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。 由于四、六级 考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因 此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷 的有效性和可行性作出科学的论证，并了解师生的反馈。为 此，自年月开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行 改革后的四级考试，自年月开始以同等方式试行新的六级考 试。初步定于

6、年月全面实施改革后的四级考试，年月全面实 施改革后的六级考试。考委会将按照教学要求制定新的 四、六级考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。 任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善 的过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。 国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的 要求，因此，四、六级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考 试委员会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型，研究 改革后的四、六级考试对教学的后效；同时，充分利用高科 技手段，完善考务管理系统，实现四、六级考试网上阅卷（- ），研究计算机化的四、六级考试（-），争取在一定考生范 围内或在某种能力测试中

7、实现四、六级机考。 报名条件 从年月的考试开始，大学英语四六级考试将不在对社会考 生开放。自年月日考试开始已经有部分省份部分或完全拒绝 社会考生报名。具体的报名情况请参见本网站相关内容。报 名时间 口试笔试均为每年两次，-月份和-月份为报名时 间，各地不统一，口试、笔试分开报名。具体时间请参见本 网站相关信息，本网站将在第一时间发布全国各地的详细的报名时间及报名地点。 考试时间 笔试在每年月和月或次年 月各一次，具体时间请参见本网站相关信息，本网站将在第 一时间发布考试时间；口试在笔试后进行，每年月和月各一 次，只有考生笔试成绩达到一定标准后才能报名参加口试， 报名要求参见口试考生手册。 年月

8、全国大学英语四、六 级考试口语考试考试日期：年月、日( 两天) 年上半年全 国大学英语四、六级考试考试日期：年月日。 笔试考试大 纲 原大学英语四级考试大纲 国家教委在印发 理工科本科和文理科本科用的两种大学英语教学大纲的 通知中指出，大纲执行两年后，开始对结束四、六级学习的 学生进行统一的标准化测试。大学英语四级考试（-）就是根 据这一规定而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学 英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种 考试属于尺度相关常模参照性考试（-）。 教学大纲指 出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、 一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力

9、 ）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取 专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基 础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考 核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。 本考试是一 种标准化考试。由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行 笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部 内容（说与译的内容除外）。为保证试卷的信度，除短文写 作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从 而提高试卷的效度。 本考试于每学期结束前后举行，由 大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。每年举行两 次。 、词

10、汇 领会式掌握, 个单词（其中复用式掌握的 单词为, 个），以及由这些词构成的常用词组, 条（中学所掌握 的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生 词的能力。 、语法 巩固和加深基本语法知识，提高 在语篇水平上运用语法知识的能力。 、阅读能力 能 顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意 以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推 理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟词 。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数%的材料 时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度 将达到每分钟词。 、听的能力 能听懂英语讲课，并 能听懂题材熟悉、句子

11、结构比较简单、基本上没有生词、语 速为每分钟-词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心 大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 、说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答 和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题 经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本 正确。 、写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面 材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲 在半小时内写出-词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚 ，无重大语言错误。 、译的能力 能借助词典将难度 略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译 速为每小时英语单词。能借助词典将内容

12、熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时汉 字。 新大学英语四级考试大纲计划于年月发布，请关 注本网站相关信息。 原大学英语六级考试大纲 国 家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份大学英语 教学大纲的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行 统一的标准考试。大学英语六级考试（-）就是根据这一规定 而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的 学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺 度相关常模参照性考试（-），即以教学大纲为考试的依据 ，但同时又反映考生总体的正态分布情况。 教学大纲指 出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、 一定

13、的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力 ）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取 专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基 础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考 核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。 鉴于两份 大学英语教学大纲“是平行的，两者在教学目的、教学要 求、教学安排等主要方面基本相同”，为了使考试便于实施 ，大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷，考试 内容包括两个教学大纲中的共同部分。 本考试是一种标 准化考试。由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试 。考试范围主要是教学大纲所规定的基础阶段（较高要求） 的全部内容（说与译

14、的内容除外）。 为保证试卷的信度 ，大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。但是，为了 较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，试卷中 还包含综合该错合短文写作两部分。 本考试于学期结束前定期举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实 施。 、语法 巩固和加深基本语法知识，提高在语篇 水平上运用语法知识的能力。 、词汇量 为个；其中 复用式掌握的单词为个( 即全面掌握的词汇，在听力中能听懂 ，在阅读中能识记理解，在写作中能运用自如) ，以及由这些 词构成的常用词组个，并具有按照构词法识别生词的能力。、听的能力 对题材熟悉，句子结构不太复杂，基本 没有生词，语速为每分钟词的篇幅较长的会

15、话、谈话、报 道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会 讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。 、 阅读能力 阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分 钟词，理解准确率达到%；在阅读难度略低、生词总数不超 过总词数%的材料时，阅读速度达到每分钟词。 、翻译 能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语 ，理解正确，译文达意，译速为每小时个英语单词。能借助 词典将内容熟悉的汉语材料译成英语，译文达意，无重大语 言错误，译速为每小时个汉字。 、写作能力 能在阅 读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲 和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写 出词

16、的短文，能写日常应用文( 如信函、简历等) ，内容完 整，条理清楚，文理通顺。 、说的能力 已经获得大 学英语六级考试证书且成绩在分以上者可以申请参加口语考 试。 新大学英语六级考试大纲计划于年月发布，请关 注本网站相关信息。 口试大纲 口语考试成绩合格者 由教育部高等教育司发给证书，证书分为、三个等级，成绩低于等的不发给证书 大学英语四、六级考试口语考试 能力等级标准如下：: . : 等级等级描述等能用英语就熟悉的题 材进行口头交际，基本上没有困难等能用英语就熟悉的题材 进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际等能用英语就熟 悉的题材进行简单的口头交际等尚不具有英语口头交际能力_一、评分标准 -主考在评分时使用以下标准： . 准 确性指考生的语音、语调以及所使