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1、1 六语复习 源远流长、 一泻千里的长江美妙绝伦、 如诗如画的三亚落日 独一无二、与众不同的烟台的海造地设、神妙莫测、举世闻 名的双龙洞 形容战争：枪林弹雨、刀光剑影、浴血奋战智勇双全、赤胆 忠心的中国守军 抱头鼠窜、 鬼哭狼嚎的日寇智勇双全、 精忠报国的伯诺德夫 人一家 宽仁大度、和蔼可亲、爱憎分明的聂将军 知恩图报、滴水之恩当涌泉相报的日本小姑娘 与项羽相关：破釜沉舟、四面楚歌、江东父老、楚河汉界 诡计多端、阴险狡诈的白骨精神通广大、嫉恶如仇的 孙悟空 好吃懒做的猪八戒心地善良的唐僧任劳任怨、忠心耿 耿的沙僧 八字成语： 十年树木， 百年树人八仙过海 , 各显神通前人栽树， 后人 乘凉 形
2、容书多：浩如烟海、汗牛充栋、多如牛毛 商品多：五花八门、琳琅满目、数不胜数 楼房多：鳞次栉比、比比皆是合作的成语：同心协力、 同心协力 三国成语：三顾茅庐、单刀赴会、望梅止渴、过五关斩六将 水浒成语：劫富济贫、替天行道、逼上梁山 持之以恒、刨根问底的斯帕拉捷自强不息、豁达开 朗的扫路人 机遇名言、成语：机不可失，时不再来 雪松精神：能屈能伸、委曲求全 高尚品质：高风亮节、光明磊落、大公无私、冰清玉洁、光明 正大 与辩论有关：唇枪舌剑、针锋相对、寸步不让、面红耳赤 玉琢冰雕、洁白无瑕、沁人心脾的广玉兰坚韧不拔、不屈不 饶的夹竹桃 情意深的：情深意长、情真意切、情同手足、深情厚谊、依依 不舍、恋恋
3、不舍、难舍难分 孜孜不倦的莫泊桑、直言不讳的福楼拜、自强不息的刘老师、 和蔼可亲（循循善诱）的孔子、乐善好施的子路、温文尔雅的颜回 1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和 在实践 中学会运用的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文 知识和语文能力， 不仅可以从课堂中获得,从课本中获得 , 还可在社 会上获得，在大自然中获得。 2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨 练意志，陶冶情操的过程。 3、与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：、必须 和社会现实接触，使所读的书活起来。鲁迅、用自己的眼 睛去读世间这部书。鲁迅 4、与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句
4、有：纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行陆游冬夜读书示子聿 5、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？ 制作我的成长册 、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、 出黑板报、表演课本剧等 6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏 7、 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词 作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江 的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋， 全诗用第二人称， 全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 第一小节， 写了长江的源远流长、 宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，
5、 力量无穷。 8、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重 庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11 个省、市、自治 区，注入东海，全长6300 公里，是世界第三 、中国第一 大的 大河。它与黄河都被称为中华民族的母亲河。 9、长江之歌文中的“你“指 长江 , 文章采用第二 人称来 写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切, 更直接地抒发了对长 江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用源远流长、 奔腾不息、气势磅礴、一泻千里等成语来形容。 10、长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、 贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。 11、有关长江的古诗句 无边落木萧
6、萧下，不尽长江滚滚来；天门中断楚江开，碧 水东流至此回； 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；星垂平野阔，月涌大 江流。 12、有关黄河的古诗句： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄 河入海流。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。大漠孤烟直，长 河落日圆。13、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情 怀”的。 答：说长江是无穷的源泉， 是因为长江源远流长，资源丰富， 滋润 着、养育着两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀 宽广，像母亲般纯洁、神圣。 14、我国的名山大川： 五岳（东岳泰山、 西岳华山、 南岳衡山、 北岳恒山和中岳嵩山） 、
7、九华山、普陀山、武夷山、黄山。 15、 三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言， 准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对 祖国美丽的风光的赞美。 16、 三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。 17、 “在三亚看落日真有诗意”这句话总括全文，点明题意， 是点睛之笔。与这句话相照应的句子是：“这就是三亚的落日” 18、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有 “东方夏威夷”之称。 19、 于 是 ，天 和 海 都 被它 的 笑感 染 了 ， 金 红 一 色，。从“感染” 一词可以体会到落日色彩之绚丽以及海 天一色的壮观奇景。 20、 “它似乎借助了
8、大海的支撑，再一次任性地在这张硕大 无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是落日。“硕大无朋 的床面”指的是大海。 真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（ “担心”表示不 放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了，突出 了海水之蓝。） , 生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 （ “生怕” 表现了人们全神贯注地欣赏落日之美， 突出了作者对三亚落日景象的留 恋和惊叹。同时也从侧面写出了落日的美妙绝伦。 ） 21、 与 “赤朱丹彤” 结构相同的词语： 琴棋书画笔墨纸砚东 西南北喜怒哀乐梅兰竹菊 22、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。 大得无与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色
9、；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。 本课指程度不同的红色。 23、为三亚落日写广告语 三亚落日美妙绝伦，祖国山河壮丽无比。碧海连天美如 画，人间仙境属三亚。 落日余晖锦上添花，三亚美景天下无双。椰岛风光好， 三亚落日美。 24、 烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独 特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及 在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱 生活的感情。 25、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总分 总，按（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。 26、既写景，又写人，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修 辞手法，使得语言凝练，生动
10、形象，增强了表达的效果。 27、之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特， 是一道壮丽的风景线。 28、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴 后继、锲而不舍地扑向堤岸。 （ “扑”让人感到了海的气势汹汹的壮 观景象。） , 又害羞似的退了回去，然后又扑上来， 像个顽皮的孩子。 （ “扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。） 29 为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景” ， 是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿， 说它是广阔的背 景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托， 说是壮丽的舞台， 是因为 它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间
11、。 30、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容 奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 31、 记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按 游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内 洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景 色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的 “黑、奇、大” ，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 32、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江 苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人 。学过的课文有 牛郎织女荷花 33、课文浏览顺序： 路上洞口外洞孔隙内洞 出洞。另外，从课文中
12、有关写泉水的语句可以看出“泉水流经 的路线” 也是文章的线索， 泉水从深黑的石洞内洞孔隙 外洞洞口山下。 34、“挤压” “稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出 表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。） “再加上”“即使, 也, ”（不仅说明石钟乳、石笋形状 各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。） 35、眼前昏暗了 , 准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了 心理描写。 36、 卢沟桥烽火这篇课文叙述了1937 年 7 月 7 日“卢沟桥2 事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领 土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。 37、在卢沟桥烽火和
13、半截蜡烛中分别写了第二次世界 大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。 38、 卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变” ： 1931 年 9 月 18 日。 39、 课文 6-8 小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的 关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱 国热情和民族精神。 40、积累本课战斗场面的成语：人仰马翻哭爹喊娘狼狈 而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜 41、万籁俱寂： 籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静， 没有一点声音。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少 相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠
14、窜：形容急忙逃 走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日：日夜 不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。恼羞成怒：由于羞愧怨 恨而发怒。 如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军 容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 42、, 深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军 队，偷偷地向卢沟桥摸来。 “偷偷地”、 “摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径， 带有鄙视的感情色彩。 、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多
15、谋，英勇善战， 含有表扬、赞许之意。 43、 半截蜡烛 这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间， 参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国 军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子 三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文以“半截蜡烛”为叙 事主线。 44、情况危急成语：千钧一发火烧眉毛燃眉之急 人物心理成语：心花怒放忐忑不安心如刀绞 45、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西”指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什 么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄 露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是
16、情报站会遭到 破坏。 46、一场危机似乎过去了。( “似乎”一词准确地反映了危机的 过去只是暂时的。) , 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短 的蜡烛上。（ “似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能 去掉。 ） 47、 聂将军与日本小姑娘记叙了抗日战争时期的一个真实 的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤 的两个日本孤女， 并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将 军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。 48、课文是按事情发展顺序依次写了救出孤女、 关心照 料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。 49、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至 地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军 的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。 50、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军 的创建人和领导人。( 宽仁大义
