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1、1 1. 走进大自然学习目标：1、正确认读本课7 个生字，正确书写11个生字。2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。学习重点：学习字词一、自学成才：学生自读课文，注意下列字词的正确读音，正确填写在括号里：叩醒（）访问（）体验（）感受（）小锤 （）昆虫（）斑斓（） 深沉（）辽远（）融进（）二、群策群力：把课文读熟，边读边思考：（1）文章写了有关大自然的那些事情？作者仅仅是写大自然的美景吗？（2）第二小节重点：a. 扣醒山石 , 访问花瓣时在做什么 ?是怎样的情景 ? b. 孩子们会想什么 ?会说什么 ? c. 斑斓的秋天是怎样的 ?网住秋天又是什么意思 ? d. 孩子们为什么要扣醒山石
2、 ?孩子们为什么要网住秋天 ? （3）第三小节重点：a. 大地的深沉是什么意思 ? b. 蓝天的辽源又是什么意思? c. 为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远? 订正栏2 d. 假如你是大树 , 白云, 或者别地东西你将会变得怎样? （4）从大自然中我们能得到什么？三、七嘴八舌（1）我们小组来汇报字词 .“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读, 在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：按照课文内容填空并思考：（1）“会飞的花朵”指的是：（2）在走进自然的过程中，孩子们会看到_、听到_、摸到_、闻到_
3、，孩子们走进自然时心情是：_。五、作业 : 基本功训练3 2 火烧云学习目标：、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。、学习课文生字词。、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。一、自学成才：1、我会认：紫檀色 笑盈盈 庙门 凶猛 一模一样恍恍惚惚2 、 我 通 过 认 真 读 课 文 ， 知 道 了 课 文 第 一 自 然 段 写（）第 二自 然段 写（）第三自然段写( ) 第 四 自 然 段 写( ) 第 五 自 然 段 写( ) 第 六 自 然 段 写() 第 七 自 然 段 写（） 因此课文可分（） 部分，第一部分为（）写 （）第 二部 分为（） 写（）第
4、三部分为（）写（）、 跟随作者的目光，我好像看到了（，。 ）4、 我还知道了课文重点写了 （） 。5、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？二、群策群力：1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。订正栏4 3、小组互相答疑，教师释疑。三、七嘴八舌（1）我们小组来汇报字词 . “请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读, 在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：选择字词的意思（只写序号）、光：光线；光彩，荣誉；景物；光滑；完了，一点不剩
5、；露着；单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）、挺：笔直；撑直或凸出；很；量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质气体；（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！ （） 这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵 （）五、作业 : 完成基本功训练5 3 会说话的草学习目标：1、我能认识本课的2 个生字，掌握 13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 （可画，可贴，可写）2、自读课文 13 遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发
6、现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。（1）给生字注音：（我会写得很认真）耍装劲绒朝钓察瓣拢掌趣（2）我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣（） ：（） ：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1) 、 “我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍订正栏
7、6 晚，又变成了色了。为什么呢？（可以从书上找找，画画哦）三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词 .“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读, 在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。四、我来闯关：我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友五、作业 : 完成基本功训练7 4、诗的材料学习目标：1. 认识本课的 11个生字，学会正确书写10 个字。能正确理解文中的生词。2. 有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3. 理
8、解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4. 摘抄课文中的优美词句，积累语言。学习重难点：学习散文，品味语言的魅力也是文章的重点。在理解过程中，引导学生抓住文中的典型词句诵读，感悟与品位，恰到好处地突破了文中的重难点，同时也教给学生读书、理解的方法。一、自学成才： 1、看拼音写词语。c i li o m o ch p? lia ji k i n l i 2、删去加点字不正确的读音。 衣裳（sh ng sh ?ng）舒服（s sh）扇子（sh n s n ）仿佛（f f）3、写出下列词语的近义词。 姿势（）仿佛（）本领（）赶紧 ( ) 4、用下列词语造句。一, 就, _ 有的, 有的,
9、 有的,5、 读 了 课文，这篇课文主要告诉了我们什么？二、群策群力：1、读第 1 自然段，你感受到作者什么样的心情？荷花美在哪儿？哪个字用的好？2、读第 3 自然段，然后想象：假如此时自己就是一朵荷花，眼前会出现那些更奇妙的景象？三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词 . “请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充订正栏8 （3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读, 在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：1、加偏旁，组成新字后再组词_ _ _ _ _ _ 占才马_ _ _ _ _ _ 2、把句子补充完整(1)_ 像_ (2) 我想_ 3、阅读荷叶挨挨挤挤的
10、，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）这段话写了荷花的三种姿态，分别是_ 、_、_ 。（2）说一说“冒”字的表达效果。五、作业 : 完成基本功训练9 5 金色的草地学习目标：1、我能认识本课的2 个生字，掌握 13 个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 （可画，可贴，可写）2、自读课文 13 遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是色的，中午是
11、色的，到了傍晚，又变成了色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。（1）给生字注音：（我会写得很认真）耍装劲绒朝钓察瓣拢掌趣（2）我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣（） ：（） ：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1) 、 “我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍订正栏10 晚，又变成了色了。
12、为什么呢？（可以从书上找找，画画哦）三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词 .“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读, 在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。四、我来闯关：我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友五、作业 : 完成基本功训练11 综合学习一学习目标：1、我能感受到儿歌优美的韵律和意境2、我能背诵积累古诗，了解“文房四宝”，感受祖国的传统文化之美3、我会用文字把我看见的大自然记录下来学习重点：背诵积累古诗
13、，感受儿歌优美的韵律和意境一、自学成才： 1、花儿在 _ ； _在花园里 _ ； 雨点_ ； _在_ ； _ ； 树叶_ 。2、山居秋暝_ _ ，_ 。_ ，_ 。_ ，_ 。_ ，_ 。3、 我国古代文人必备的四件宝贝分别是_、 _、 _、 _，也就是我们常说的 _ 。二、群策群力：1、学习字词(1) 、 “我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：2、我们一起想想：我的采蜜集中的 6 句话使用的是 _手法，所以它们是 _句；我还能写出类似的句子 _ 三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词 .“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）我们小组来说一说： 读 读 背 背 的 作 者 是 _ 朝 人 _ ， 我 知 道 他_ ， 我 还 学 过 他 的 诗订正栏12 _ (4)我们小组准备的故事是 _ 四、我来闯关：想一想你“喜欢的小天地”是哪里？可以是自家的小院，村后的小树林，山上的板栗树 , 静下心来，在回忆中感受以往的快乐，然后把它整理下来，用文字记录下来。五、作业 : 完成三维测试卷13 6、古诗两首学习目标： 1. 正确
