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1、作 文 指 导 百 法“作文、作文，难死小人！”“ 作文难，作文难，提起作文心就烦。” 这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？ 作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。” 换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作 文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 1、说什么就写什么 2、要说真话 3、怎么说就怎么写
2、4、学会跟踪观察 5、学会定向观察 6、学会随机观察 7、从观察中积累素材 8、从生活中积累素材 9、从阅读中积累素材 10、学会把句子写完整 11、学会把句子写具体 12、学会把句子写通顺 13、学会把句子写连贯 14、学会围绕一个意思写 15、学会按一定的顺序写 16、学会把内容写具体 17、学会把物体写具体 18、学会把景物写具体 19、学会把事情的经过写具体 20、学会把人物的外貌写具体 作文写作技巧诉说真情 突出实感 知识要点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。 考试说明： 1、中
3、考作文如何表达真情实感 真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。为你的作文取个好题目 同学们在写作文时，往往是老师出题目，同学们把这个题目作为文章的题目，但有时候，老师也没有指定写作的题目时，怎样为文章取一个恰当的、新颖的题目呢？第一、具体。如我们的课文中我盼春天的荠菜、十里长街送总理等，课文的题目十分具体，让人一看题目就知道课文的主要内容是什么。同学们要取的题目必须能反映你的作文内容。 第二、贴切。所谓贴切的题目，就是题目和文章的内容呼应。例如我们的语文课文草船借箭和飞夺沪定桥这两篇课文，题目就十分贴切。课文题目与课文中最重要、最精彩的那一部分内容互相照应，把
4、它们鲜明而形象地表达出来了。题目要注意贴切，用词也要注意生动，以吸引读者，增强感染力。第三、简洁。一般作文题目的字数不能太多，要简洁，要用最少的文字把文章的内容概括地表现出来。例如，小学课本中的课文描，只有一个字，但将课文的主要内容全部概括了，十分简洁，又十分醒目，例有一位同学的作文取了一个我的飞机起飞了作文题，写了自己经过不断尝试终于将模型飞机飞上了天，取这个题目就比较简洁，同时告诉读者作文的结果。 有时同学们的作文内容比较丰富，难以用一个题目概括地表达全文内容时，除了一个主要的题目外，还加上一个副题目，使你的作文题目不仅表现和反映文章的内容，而且使文章的中心也更为鲜明。例如，有同学们读了卖
5、火柴的小女孩一课后，写一篇读后感时，给这篇文章列了这样一个题目：天堂与地狱学习卖火柴的小女孩一课有感。这个题目，把文章所记叙的主要内容简洁、具体地表达了出来，让人一看就明白，你所记叙的主要内容和中心思想。 第四、新颖。文章的内容要有新意，题目也要新颖。例有同学看了我国的“神舟五号”载人飞船成功发射后，写下了一篇自己的体会作文，取的题目是新的跨越。好的题目，还应该使人感到有趣。题目有趣了，就能吸引读者，使人看了这个题目后会产生急于想读一读文章的强烈兴趣。 总之，文章题目的设计好与不好，效果大不一样。为文章取一个好的题目，增加文章的吸引力。让学生快乐地驾驭作文之舟学生写作文时经常会有这样的场景，大
6、家应该不陌生：一、看题目就摇头摊开稿纸咬笔头苦思冥想皱眉头三个小时没开头这就是大多数中小学生的写作纪实。可以说，写作文与教孩子写作文，已切切实实地成为孩子与父母甚至老师共同的苦恼。为什么会是这样？分析原因可能有以下几个方面：一、孩子的自信心不足“我写不好。”孩子会不会写文章，是很多父母最关心的。为此，我们常会不自觉地拿自己孩子的作文与报刊上同龄孩子的作文相比，从而得出一个结论：同那些登出来的“白天鹅”相比，自家孩子的文章篇篇都是“丑小鸭”。于是“为什么人家回写得那么好？”这句话就成为爸爸、妈妈一遍又一遍质问孩子的口头禅。天长日久，老师、父母情绪日益失落，孩子在我们的高期望下畏难情绪也天天滋生。
7、新课程语文校准中提到“要增强习作的自信心”，学生在习作过程中，要保持兴趣和意志努力靠什么习作的自信心。孩子们获取自信心的途径是什么父母、他人的关爱和激励。我们的家长不应有所启发么？二、缺乏来自儿童自身的写作需要“为什么要写日记啊？”如果问孩子们为什么要写作文？保证大部分回答：因为老师布置了这个作业。生活中，孩子太缺少为需要而写作的经历了。其实我们扪心自问：我们为什么要孩子们写作文、写日记？相信大多是为了训练孩子们的写作技能，至于透过孩子们的日记分享他们有喜有忧的情感世界、有说有笑的童年生活，我们家长和老师注意过么？单纯的为写作而写作，完全不考虑作文的应需性这一根本目的，学生怎么能喜欢写作？更有
8、甚者，有些家长带着孩子游山玩水，嘴里还不时念叨着：回去好好写一一篇作文。人为施加压力，我们的孩子能喜欢写作么？三、孩子的惰性使然“我不要写！”很多时候，孩子懒于观察。比如寒假鱼缸里养了一些螃蟹，如果用心去观察一下，会发现这些螃蟹很有趣：白天螃蟹们各顾各的，如同我们一样，读书的读书，工作的工作，奔向四方，到了晚上，它们就聚集在一起，好像回到了家，一起聊天，一起睡觉。按理说，这些有趣的现象，是很能吸引孩子眼球的，可是他们就是懒得用心观察，只要电视一开着，全身所有的感知细胞都指向那里。而更多时候，是孩子懒得动笔。孩子们其实很会想象的，编几个童话故事，谈出去玩时的见闻，并不在话下。可是要把这些口头语言
9、变成书面语言，还是需要付出不少努力，不少孩子就怕这个努力过程，不愿写，或者最好一点，能应付老师即可。四、家长辅导容易走入误区 1、家长先对作文题详加讲解，从而使孩子脱不出家长的思路，写出来的东西是家长意志的粗劣翻版，不能真实表达，自由发挥。2、很多家长认为孩子只要阅读量达到，就一定能写出好作文，于是给孩子买来大量的书籍，作文选是首选，他们的理由是：多读作文选，作文才能进步。果真如此吗？其实很多“优秀作文”内容不实，堆砌词藻，被老师们戏称为“新八股文”。孩子读多了这样的文章，是弊大于利。五、老师方面，不少老师的作文教学一直沿袭着“范文引路，读写结合”的传统模式，学生的思路也被禁锢，老师为学生作文
10、规定了这样那样的框框，如中心明确，前后互应等，其结果，写出来的文章千篇一律，如出一辙。有这么多的原因和问题，我们的孩子怎么会轻松的写作文？怎么会快速的写出好作文？家长们，今天大家来到旭日作文，可以说是一个十分明智的选择，接下来我就把我们旭日作文是如何指导孩子们写作文的，向家长做一汇报交流。一、教学优势1、有一套科学系统的作文培训教材作为教学指导和依托智乐优创新作文以语文新课标为依据，与现行中小学语文教材同步，针对中小学的教学要求及学生学习过程中的实际情况，将纷繁芜杂的作文话题和花样百出的作文题目分门别类，对学生进行写作训练。智乐优创新作文每年级分上、下两册，上册为基础教程，主要解决孩子怕写作文
11、的难题，给学生讲述基本写作理论和写作方法，使学生掌握如何审题、如何立意、如何组材、如何布局等写作知识；下册为训练提高教程，将抽象的写作理论和写作方法进一步具体化、条理化，重点在传授技巧方法的基础上训练孩子的写作，切实提高学生的写作水平。智乐优创新作文被指定为教育部“十一五”课题实验教材、全国中小学生作文培训专用教材、并荣获全国优质教育成果图书类一等奖。2、注重激发学生的写作兴趣、注重思维训练和规范指导，创设性地采用多种教学手段；或故事引导，或设置悬念、或活动互动、或精神鼓励、或团体感染、或思路点拨、或例文剖析等等，旨在充分调动学生的客观感受力和自身潜能，为写作活动做好相应准备。3、注重多层面习
12、作素材的积累，强化课堂练笔实践，说写结合，讲练结合，每次课的后 40 分钟要留给学生当堂按要求完成一篇作文。重视学生的课外阅读和写作积累，每节课老师都会结合该次课的训练内容，课前给学生列出优美并且实用的词语，同时要求学生在课下积累相应数量的“好词好句”，阅读一至两篇好文章。 4、注重有效的、完善的教学评价评价手段化、评价民主化、评价随时化、评价多元化二、师资力量方面我们的教师分专兼职教师。兼职教师来自市内优秀的一线语文教师，专职教师是我们学校通过选拔考核培养出来的骨干教师。无论是专职还是兼职教师都是在统一教材的基础上，进行统一培训，统一备课，都拥有较高的教学水平。年龄结构上，既有资深的退休教师
13、，他们教学经验丰富，也有锐意进取的年轻教师，他们知识更新快，教学方法新颖活泼，与孩子相处也更融洽，能让孩子的潜力得到更大的发挥。三、学生管理方面1 . 有主管和咨询员等专职人员负责学生考勤及相关管理。2. 根据学生的实际情况，分年级分班上课。小班教学，每班不超过 30 人。3. 设有“小冰心”、“小鲁迅”、“未来作家”、“希望之星”等奖卡奖状，以鼓励学生在写作学习上不断进步。4. 学生由于各种原因不能正常上课，我们会进行相应的补课和续课安排，以保证学生作文学习的连续性。5. 学生报名之前，家长和孩子可先来试听，切身感受一下我们的教学氛围；学生报名之后，家长也可随时来听课，我们欢迎你们提出宝贵意
14、见。6. 我们把对孩子生活习惯、学习习惯及性情方面的教育融入到每次作文教学当中，使“作文”与“做人”在孩子身上得到和谐的统一。例如教育孩子养成良好的卫生习惯、注意自己的言谈举止、正确地与他人和谐相处等。4. 所有教师都在统一教材的基础上，统一备课，对于学生的习作既有详细的书面批注和评语，也有课堂上相应的口头点评。5. 有专用作文本，要求学生将每次老师批改过的习作认真誊写在上面，以便学生和家长清楚孩子写作水平的进展状况。四、规范办学方面1、 办学资格方面；2 、教学设备和教学环境（安全、卫生）等硬件设施方面；3 、师资配备和管理人员的能力和素质方面；4、 家长口碑和社会信誉方面。 今天各位家长和
15、孩子们一块来到这里，说明大家对我们的信任和希望，孩子通过在旭日作文的有效学习再加上我们家长的配合督促，才能保证孩子的作文水平一定有一个飞速的的提升！质的飞跃！我们希望家长能做到以下几点：一、引领孩子去感悟生活、热爱生活叶圣陶老先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如泉水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。学生先是会用心生活，然后才是作文，没有了儿童自己的生活，不但写不出来个性化的作文来，恐怕连生存的权利和灵性都被扼杀了，因此我们家长要注意给孩子们良好的家庭环境，积极引导孩子们投身到良好的社会环境中，到社区、农村调查访问，学雷锋送温暖，采访身边的令人敬佩的人，在家里做一回主人，二、提高孩子的
16、阅读兴趣“读书破万卷，下笔如有神”，要想增强孩子的写作兴趣，提高其写作能力，多让孩子读书是关键。书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当他想表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。在对待读课外书的问题上，不同的家长有不同的看法。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子看课外书，即使让看，也有种种限制。家长们担心孩子课外书看得多了，学习成绩会下降。其实，学生学语文，无非要提高两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。多读书，对提高孩子的这两种能力是很有帮助的。孩子该读什么课外书，我们要坚持尊重孩子的原则。读书时，也不一定要孩子边读边摘抄，因为这样会让孩子觉得读书也是一种任务，一种负担。但是读书后的一些心得体会是必须要做的，形式可以多样，可以体现在日记里，可以和家长在一起交流，可以在书本上作批注等。这就需要我们家长的引导与督促了。三、让孩子把写作当成
