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1、应试作文的写作技巧李相恩高考语文 150 分， 一般考生只能考100 分左右，而作文写得稍好一点，就可获得50 分左右。由此可见，作文成了语文的半壁河山，成了语文的重头戏。近年来，高考作文大都是考的“三自”（自主立意，自拟题目，自定文体）作文，限制很少。有了如此高远的天空，为什么许多同学还是不能展翅高飞呢？高考作文的发展等级有15 项采分点，只要一项达标就能获得那可爱的20 分，为什么有许多同学连一项都不能达标呢？高考作文的评卷人非常看重亮点，有了亮点，文章才能得高分。为什么许多同学就写不出亮点来呢？高考年年有，对考生而言，作文的优劣往往决定考试的成败。要提高作文的整体水平，时间紧、任务重、压
2、力大，许多同学都希望有一把写好应试作文的万能钥匙，那么，究竟有没有可以用来灵活套用的万能式呢？一着不慎，全盘背输，考生在写高考作文时，一旦失误，有没有急救措施呢？针对上面提出的一个个问题，我将结合近年来的作文教学得失，博采众长，大胆创新，希望能将一个个令人疑惑的“？”拉直成一个个令人惊叹的“！” 。学无止境， 教无定法。 我们讲的许多观点与做法，不妥之处在所难免。我希望在大家的批评指正后的顿悟有助于今后的教学，这样，就达到了我们的目的。因为受学校的委托，所以也只能是见笑大方地班门弄斧了。下面我主要从创设亮点和考场急救两大块，谈谈应试作文的写作技巧。创设亮点什么是亮点呢？高考作文的亮点是指富有创
3、意的超凡脱俗之点，出彩的激动人心之点。“亮点”二字在评卷老师心目中的格外闪光，他们在浩瀚的作文试卷中寻找亮点，找到亮点后就会慷慨地打下一个亮眼的高分。为什么要创设亮点呢？1、从评分等级找原因。考生要想获得“发展等级”分，就必须创新。没有创新，就谈不上发展，没有发展， 就显示不出文章的亮点，没有亮点的文章怎能得高分呢？从2005 年开始， 发展等级的分数已由原来的10 分提高到20 分，由此可见作文阅卷者对亮点的渴求。2、从阅卷情绪找原因高考作文阅卷量大，时间紧， 平均 90 秒阅一卷。 因此， 阅卷老师感到很紧张，也感到单调枯燥，又适逢炎日酷暑，如若看了千篇一律的平凡文章后，就会感到头昏脑胀，
4、身心疲惫。 这时，一旦看到哪篇文章是“万绿丛中一点红” ， 就会“一石激起千层浪” ，眼亮心亮，精神为之一振，欣然打下高分。3、从应试作文找原因。高考作文的最大特点是展示：展示智慧， 展示才情， 展示闪光的个性。高考作文与平时写作有何区别呢？（1）限制不同。平时作文话题自选，主题、题材、字数、时间都有很大的自由性、 灵活性，是 “天高任鸟飞” ； 而高考作文却要受限，考生写作文无异于负重赛跑，是“牵着线儿放风筝” 。（2）对象不同。 平时写作的阅读对象不定，高考作文的阅卷者是特定的评分者。为了让阅卷者对你刮目相看，你就必须在文中亮几手。平时作文不要求每个读者都看得懂，高考作文却必须要阅卷者接受
5、，甚至赞赏。（3） 目的不同。平时作文的目的多种多样，高考作文的目的只有一个：抓分。（4）评价标准不同。 平时作文的评价标准带有鲜明的个性特征，作品的香臭全由个人口味判定。高考作文有明确的评分标准，阅卷者一般只能按标准打分，虽然也带有阅卷者个性的灵活性，但毕竟不是主导倾向。因此，考生要想获高分，就必须达到一类卷的标准。（5）阅卷过程不同。平时阅卷可以慢条斯里，细嚼慢咽，徐徐玩味，而高考阅卷者具有三重特征：时间的紧迫性、任务的繁重性、高度的时效性（一篇文章平时耗时 90 秒钟）。阅卷者速读一遍后如果未抓到要点，此文就很可能要被打入十八层地狱。（6）凸现亮点。 鉴于高考阅卷的特殊性，要求考生要想方
6、设法制造亮点并让其凸现出来。你可以给文章披一层薄透的面纱，但绝不能蒙上一块厚布；你可以犹抱琵琶面带羞涩，却不能半遮面甚至全遮面。你要让文中的亮点呼之欲出，而不是“千呼万唤始出来”，因为百忙中的阅卷者没有“众里寻她千百度”的耐心。在文卷中，无亮点是一种悲哀，有亮点而被遮蔽是一种遗憾。王公不能隐于蒿草，美酒不能没于深巷。聪明的考生，总是想方设法投其所好， 精心打造亮点， 让题目新颖一点，题材新鲜一点， 构思心巧一点， 表达鲜活一点，意蕴丰富一点，首尾精彩一点，文面美观一点，进而使阅卷者愉悦一点，笔下慷慨一点。也许我们会觉得让学生创设亮点的工程无比艰巨，犹如摩天岭难以攀登，好似地下暗堡难以攻克。但如
7、果我们指导有方，训练得法， 很可能让许多同学心智开窍，发出“亮点的创设原来如此可为”的惊叹。一、题目亮点题目，顾名思议， “题”者额也， “目”者眼睛也，当然题目就成了文眼。人们初次见面就很注意看对方的眼睛，电视镜头将一个人的眼睛掩蔽以后，你就很难分辨出他是谁。由此可见，题目是“第一引力”，是考生与阅卷老师的第一接触点。人常说“花香蝶自来，题好一半文”就是这个道理，好题能盘活全文，照亮全文。近年来高考作文大多要求考生“题目自拟”，这可是考生展示自我才华的大好时机，千万要珍惜啊！要让考生一定要拟出一个亮丽的题目来愉悦评卷老师的眼睛，点燃他的阅读热情，使之产生良好的第一印象。拟题的原则是：准、简、
8、新。准能切合题意，切合题旨，符合文体；简即言简意赅；新就是出彩，立足醒目，追求夺目。拟题下笔前可初拟题写在草稿纸上，结束全文后经推敲才最终拟题，以免涂抹试卷。（一）题目类型1、话题型题目提示的是一个写作范围，这种题目太一般。如：追求心灵的呼唤 小议谦让 超越。2、观点型题目反映的是一种思想观点，让人一看就知道文章的走向。如：成败，心灵说了算 学贵有恒 公则生明 。3、文采型题目形象鲜活，新颖别致。这类题目让人眼前一亮，一见倾向。这类题目可采用如下几种方法：（1） 情景式。 如： 月亮湾的笑声悬崖上的舞蹈又见铁树开花 。（2）比喻式。如： 我是船，只属于远方心有多大，路就有多宽守护心灵的明镜台
9、眼睛上的窗帘 （感情蒙住了眼睛就像窗帘遮住了眼睛一样）。（3）比拟式。如阳光的脚步让孤独飘飞 让心灵在生命中起舞与困难掰手腕子 为个性化妆 哭泣的母语 我和春天有个约会。（4）对比式。如愚者不愚，智者不智穷者不穷，富者不富。（5）引用式。如大学生编制“无用武之地” 几度夕阳红 谎言不开花。6、设问反问式。如现在？现在！ 亲情知多少？ 。（7）夸张式。如一花一世界地球很小是个家 。（8）象征式。如子夜 远方的地平线 又见腊梅雪中笑 。（9）双关式。如台阶 充电。（10）借代式。如倾听自己的心跳（ “自己的心跳”代指独特的自身经历和感慨） 墨水决定品位 （ “墨水”代指知识） 。（11）仿拟式。如
10、道德苦旅 为拼消得人憔悴 可怜天下师长心怎一个情字了得 。（12）易色式。 易色是指有意改变词语的使用范围和语言色彩。如订做心情保鲜良心 拍卖个性 放飞孩子收获感动 采摘明天 。（13）通感式。如阳光的味道触摸旋律 哭酸了的脸 。（14）回文式。如梦想想梦癞喻蟆爱我，我爱癞哈蟆（癞哈蟆的毒汁制成的“六神丸”治好了我肿痛的喉咙）。 母亲牵挂，牵挂母亲。（15）倒叙式。如英雄的失败和失败的英雄诗仙仙诗 。（16）呼告式。如友情，请别走开挫折，我爱你 。（17）悬念式。如跪着的父亲 （为了让犯大错的儿子重返校园，父亲竟向校长下跪） 、 三个人一双眼睛 （一个双眼健全的儿子牵着盲人父母走路）、 验“屁
11、” （我因胃疼到医院检查）、 大哥“怀孕”记 （大哥长个大瘤子还坚持助人为乐）。（18）嫁接式（移借式） 。灵活地嫁接各领域的专业术语。如吴良心病历 （医学）、 心来的审判 （司法）、 诚信 dna （生物）、 和谐催化剂 （化学）。（19） 算术式。如 51=0（教育学生应全面发展）、991=0（ “ 99”代表产品的合格率， “1”代表不合格率） 、 助人为乐 +悄悄走开 =？（20）矛盾式。如富有的乞丐、 放弃也是一种获得 、 没有翅膀的飞翔。（21）翻新词句式。如君子动口也动手、 有心栽花花满枝 、 敢到关公门前耍大刀 。（二）拟题误区拟题误区一是如果试题上要求题目自拟，考生就最好不用
12、原话题；二是题目太大太宽。如论人生观、 人与自然 、 改革开放之我见 。三是病态题目，即标题上有错误字或语病。四是无题目。二、语言亮点文学的艺术应该是语言的艺术，语言是文章的外衣， “言之无文， 行而不远” 。这个“文”就是指文采。只有文采昭然，语言才具有冲击力。古人云“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”精彩的句子和语段，就像“玉”和“珠” ，能使整篇文章熠熠生辉。“腹有诗出气自华” ，只有多读多练多想，才能使自己在“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，舒卷风云之色”。高考作文是展示考生语言才华的平台。我们怎样才能提高学生的语言表达能力呢？吕叔湘说： “语言的使用是一种技能，一种习惯， 只有通过正确
13、的模仿和反复的实践才能养成。 ”让语言表在反复的实践中形成“套路”或“模式”，这是创设语言亮点的有效方法。下面分类介绍几种创设语言亮点的具体做法：（一）鲜活美运用比喻、 比拟、夸张、摹绘等手法， 描形绘色摹声， 塑造立体形象，赋予万物生命和灵动，让读者感到直观和鲜活。秦牧说“有个小银圆落在地上”这个句子不够好， 可说成 “有个小银圆， 从桌上滚下来， 在地上叮叮当当地跳着”就绘形绘声了。 又如，说“我愿为祖国做贡献”不形象，如果写“如果祖国是雄鸡，我宁愿是一粒米”，就形象生动些。再看下列几句：1、 现在店里洗起头来像杀人，先把头按在水池里， 随后要么细水长流，半天浸湿左半球，要么“哗”一下子如
14、黄果树瀑布，还没来得急哼一声，水就灌满鼻孔。挨到挠痒之时，只感到一只利爪在头中央一小块来回拖动，而那片角落里的痒处被急得更痒，痒得恨不得要跪下来求理发师要有全局观，要眼观六路， 手挠八方。 终于利爪涉及了痒的边，猛地全身一酥颤，眼泪差一点夺眶而出，想老子总算时来运转，头也不由得向旁侧转，想让她挠得舒服一些，谁想她扶正我的头，又在中央操作,2、老师如恒星，远看似一盏灯，近看像一团火，老师如百合，展开是一朵花，凝结是一枚果。3、命运如同掌纹， 弯弯曲曲， 然而无论怎样变化，永远都掌握在我们手中。4、家庭好比一辆车子，父母年轻时是车轮，带动车子前进； 父母年老时成了车上的乘客，由子女带动车向前。5、
15、风是你的长发，霞是你的脸颊，星是你的眼睛，虹是你的嘴唇，云是你的浪漫，雾是你的漫柔，雪是你的绝美，月是你的典雅。你是大汉的昭君，你是大义擎天的永远的昭君。6、对魔鬼“退一步” ，就可能苦海无边；对邪恶“让三分”，就可能浊浪滔天。7、 诗，时而像一支丁香， 清香而凝远； 时而像一缕清风， 柔美而妩媚；时而像一团火焰，阳刚而热烈；时而像一岭峻峰，深邃而幽远。（二）气势美运用排比、对偶等手法，使语言节奏鲜明，铿锵有力，给人以力扛千钧，风卷残云之感。如：1、我们是不倒的旗臶，用自信展示风彩；我们是长空的雄鹰，用激情飞向希望；我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点染未来。2、顽石在
16、心灵的撞击后选择了高山，因为他相信， 高山不语， 自是一种巍峨；小草在与心灵的斗争后选择了大地，因为他相信，大地无声，自是一种广博；白云在心灵深处选择了蓝天，因为他相信，蓝天无语，自是一种开阔；浪花在潮起潮落后选择了大海，因为他相信，大海无声，自是一种深邃。正是这凡此种种，雕塑了大自然的美，因为那是心灵的呐喊。3、在我的心中， 屈原已不仅仅是一位文人，更是一条刚正不阿、宁折不弯的硬汉子，他是在以死亡为代价，为民族气节呐喊，以生命为砝码，为舍生取义抗争。当他的政治抱负难以实现的时候，便披发行吟泽畔，最终毅然选择了汩罗江的清波。4、拥有理想，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有理想，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有理想，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。5、太阳选
