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1、篇一：站着的聪明人内涵阅读答案阅读短文，回答问题。站着的聪明人车刚停稳，人没下净，他就一步蹿（cu n）上来。这叫捷足先登， 为的是抢先占一个空座儿。车厢里人不挤， 正好靠窗有一个座位，他几步蹿过去，正- 四年级语文 -魔方格车刚停稳，人没下净，他就一步蹿（cu n）上来。这叫捷足先登，为的是抢先占一个空座儿。车厢里人不挤，正好靠窗有一个座位，他几步蹿过去，正要坐，突然怔（ zh ng）住了。他发现空座儿的周围站着几个乘客，却没有一人坐下。他不禁纳闷儿，也不敢坐了，狐疑地退到一边。紧跟在他身后的是一位年轻妇女，她把目光几次扫到那椅面上“该不会是有痰吧？或是椅腿有毛病，一坐就瘫（t n）？别坐！
2、”她暗暗告诫自己，也躲到一边。第三个是个中年汉子，他根本就没过来，只打远处往这边伸了伸脑袋“这椅子可不能坐！谁知道是怎么一回事，没准儿等你刚坐下，车厢里就会哄地一声笑起来。站会儿吧。”几个人各想各的心事，却怎么也踏实不下来。座闲着，人却站着。这究竟是怎么回事呢？他们不得其解，不由得都把目光转向了售票员，想从那儿获取答案。售票员是个年轻的姑娘。她心里正觉得好笑这座儿打前三站就开始空着，上来多少乘客谁也不坐，谁见了谁躲，有意思！几个人把头转过来正好碰上了她那似笑非笑的目光，心里立刻豁（hu）然开朗，明白了大半：瞧那丫头的目光，还用再问吗？一切明摆着！“幸亏没坐，坐下来就出丑了！”他不无得意。“我说
3、么，会有便宜等你去捡？”她显得很老练。“不坐对了吧！车上那么多人站着，难道他们都那么傻？”他们都觉得自己十分聪明，心里不觉甜丝丝的。“犯什么病呀？平时老嚷（r ng）嚷上车没座位，今天有座却让它闲着。”售票员不禁为这些“聪明人”糊涂起来。啊，社会上正不知有多少这样站着的聪明人。1写出下列词语的近义词。纳闷（） 获取（） 告诫（） 得意（）2投有人去坐那个座位的原因是（） 。a座位上有痰。 b 椅腿有毛病， 一坐就瘫。 c 人们都很谦让， 留给老人或小孩的。d怕被别人笑话。 3 下面句子各运用了什么描写方法？（1） 该不会是有痰吧？或是椅腿有毛病，一坐就瘫？别坐！ （） （2）车刚停稳，人没下净
4、，他就一步蹿上来。（） （3）犯什么病呀？平时老嚷嚷上车没座位，今天有座却让它闲着。（） 4对“一切明摆着”一句应怎样理解？乘 客 们 真 的 理 解 售 票 员 的 目 光 了 吗 ？ 售 票 员 目 光 真 正 的 含 义 是 什 么 ？_5 文章最后说 “售票 员 不 禁 为 这 些 聪 明 人 糊 涂 起 来 ”， 售 票 员 为 什 么 “ 糊 涂 ” ？_1 疑惑获得规劝骄傲 2d3 （1）心理描写（2）动作描写（3）心理描写4那张椅子肯定有问题。乘客们并不理解售票员的目光。售票员只是觉得好笑， 因为这些人不知怎么回事，有空位也不坐。 5 对车上人的行为感到不理解。 （意思对即可）
5、马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。站着的聪明人车刚停稳，人没下净，他就一步. ”主要考查你对现代文阅读， 近义词， 反义词， 理解句子， 描写方法等考点的理解。关于这些考点的 “档案” 如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a 、按照时间的先后顺序； b 、按照事情发展的顺序； c 、
6、按照空间方位的变换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的事件之间的关系； f 、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b 、合并层意，归纳段意； c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、 用词简练。 方法有： a 、段意中提炼重点词语做小标题。 b 、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c 、自己概括小标题。 （4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是
7、主要内容。常用的方法有： a 、综合段意，归纳主要内容。 b 、抓重点段落， 归纳主要内容。 c 、用过渡短语归纳主要内容。 d 、提出问题 （文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e 、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想“中心思想” 是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明， 简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、 感情、立场等等。 常见的概括方法有很多，最基本的有： a 、 从文章题目入手。 b 、从中心句入手。 c 、从文章
8、重点段落入手。 d 、从主要内容入手。阅读步骤及技巧: 阅读题一般做题程序： 阅读题目 -阅读文章 -再认真读题 -揣摩原文 -做好标记 -准确答题。现代文阅读方法：整体感知-局部阅读 -整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、 理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍
9、文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子； （ 1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。 借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘， 运用联想、 类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要
10、注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络: 根据事件的发展过程划分；根据时间先后
11、划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。考点名称： 近义词，反义词近义词、 反义词 : 意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如: “美好”和“美妙” 、 “懒惰”和“怠惰”. “枯萎”与“干枯” “宽敞”与“宽阔” 。 “近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。名副其实名不副实雪中送炭雪上加霜歪歪斜斜端端正正风平浪静狂风恶浪迷迷糊糊清清楚楚全神贯注心不在焉断断续续连续不断赏心悦目触目惊心一丝不苟粗心大意力倦神疲精力充沛万马奔腾无声无息暖暖和和冷冷清清吞吞吐吐干干脆脆毫不犹豫犹豫不决别具一格普普通通熙熙攘攘冷冷清清心惊肉跳镇定自如理直气壮
12、理屈词穷一朝一夕日久天长悔过自新执迷不悟群策群力孤掌难鸣废寝忘食饱食终日沸沸扬扬鸦雀无声翻来覆去简单明了吵吵嚷嚷冷冷清清唇枪舌剑心平气和粗制滥造精雕细刻安居乐业颠沛流离正常异常非凡平凡特别一般扫兴高兴轻蔑敬重开心苦闷寻常异常违背遵循怀疑相信强盛衰败尊重侮辱激烈平静嘈杂寂静美丽丑陋信奉背弃失信守信率领追随退化进化凝结溶解伟大渺小聚拢分散增添减少活泼呆板鲜艳暗淡严寒酷暑安谧嘈杂温暖凉爽柔和严厉拒绝同意清醒糊涂荒芜耕种清晰浑浊坚强软弱微云浓云纯熟生疏陌生熟悉平坦崎岖 光滑粗糙慎重随便喜欢厌恶痛快难受幽静喧闹崎岖平坦刚强软弱慌忙镇定熟识生疏伶俐笨拙怕羞大方镇定慌张团结分裂羞涩大方严寒炎热洒脱拘谨明朗阴
13、沉沉重轻盈迂回径直清澈浑浊脆弱坚强饱满干瘪衰弱强健犹豫坚定丰收歉收复杂简单淡妆浓抹相宜不宜自在拘束平常奇特勤劳懒惰喜欢讨厌密集稀疏胜利失败挺进撤退宽敞狭窄倾斜竖直闻名无名认识陌生有趣乏味舒畅苦闷结束开始紧张轻松整齐纷乱安全危险撒谎诚实慈祥凶恶可爱可恶紧张轻松仔细粗心附近远方赞许反对淡水咸水高兴难过飞快缓慢精彩平淡笨重轻便紧张松弛有趣乏味听从违抗诚实虚伪承认否认高兴伤心起劲没劲简单复杂容易困难熟练生疏准确错误温和严厉暴躁温和近处远处气愤欢喜粗心细心美丽丑陋洁白乌黑高兴痛苦宽阔狭窄新款陈旧兴旺衰败团结分裂敏捷迟钝危险安全常常偶尔幼稚老练含糊清楚严重轻微茂密稀疏光明黑暗微弱强大杰出平庸恶劣良好灿烂暗
14、淡特殊普通异常平常简陋豪华诚意假意理屈理直拒绝接受惩罚奖励迟延提前示弱逞强好心恶意破碎完整酥软坚硬炎热寒冷诚实撒谎仔细马虎聪明愚笨空虚充实伶俐笨拙狭窄宽阔晦暗明亮勇敢懦弱宽容严格表扬批评一向偶尔善良凶恶寂静热闹聪明愚笨穷苦富裕精致粗糙健康虚弱忧虑放心糟糕精彩潮湿干燥喜欢讨厌危险安全寂寞喧闹奴隶主人紧张松弛统一分裂繁荣衰败精致粗糙权利义务近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局， 就能充分表达思想感情，使文章生辉。精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的 春联儿 这样写： “老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。 ”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936 年 6 月 18 日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛高尔基，在莫
