《2011河南中考语文试卷统计性分析2 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011河南中考语文试卷统计性分析2 (2)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011年中考语语文试题试题 分析表题题 号考查查 类类型分 值值总总 分 值值总总 得分得分率主要问题问题应对应对 措施1词语 中易 读错 的字 的字 音 （ 包括 多音 字、 形近 字、 易混 淆字 ）2 分1782105058.92%选A项的不多，占 6.28%，选C项的占 23.56%，学生可能是 把“畸形”一词中的 “畸”字读成了 “q”，选D项的占 11.22%，“祈祷”一 词中中的“祈”字误读成了“q。原因是 ：1、受方言音的影 响；2、平时读书 看 报不细心；3、对多 音字、形近字、易混 淆字积累不够；4、 容易看偏旁读字音。1、养成平时说 普通话 的好习惯 ；2、注意积 累多
2、音字、形近字和易 错字，特别是自己容 易读错 的字词一定要 进行强化记忆 ；3、遇 到陌生字词或者自己 拿不准音的字词，要 勤查字典，切忌想当 然，以“半边”读之 或者含糊跳过；4、建 立错字错音采集本， 把经常出错的字音归 类收录。2词 语 中 错 别 字 、 同 音 字 、 形 近 字2分1 7 8 2 分1 1 4 4 分64.20 %1、平时书 写习惯 不 好，写字有增减笔画 的现象；2、不理解 词语 的含义；3、对 同音字、形近字的写 法掌握不牢；4、平 时没有注意积累，容 易望文生义。1、提高认识 ，养成良 好的书写习惯 ，不随 意增减笔画，不改变 字的结构；2、同音字 要注意分辨
3、区别，如 “必须”和“必需” 。3、学会因意辨形。 如“驰”和“弛”的 区别。4、成语要了解 成语的来源，特别要 注意易误用的字，注 意对成语基本含义或 者成语中某个字的理 解，杜绝“望文生义 ”，例：原题“变本 加利”中的“利”应 为“厉害”的“厉” ，意思是“厉害、严 重”。3具 体 语 境 中 词 义 及 词 语 间 关 系 的 把 握2 分1 7 8 2 分1 2 1 4 分68.13 %1、语感不强，对平 时词语 的搭配没有有 意记忆 的习惯 ；2、 没有注意把关联词语 运用到具体的语言环 境当中去。1、对近义实词 的辨 析可以从适用对象或 范围、感情色彩、词 义轻 重、搭配习惯诸
4、方面考虑，所以要不 断培养语感能力。“ 见证 ”是“当场目击 可以作证的”，“印 证”是“证明与事实 相符”，根据语境中 的“并参与了”可知 应选 “见证 ”；第二 空根据宾语 “栋梁之 才”，动词应为 “造 就”； 2、关联词语 的选择 应该 注意配对选择 ， 还要结合语意具体分 析。4名 著 阅 读3 分2 6 7 3 分1 7 7 0 分66. 22%1、平时名著阅 读不认真，或根 本不读名著，仅 靠考前支离破碎 的突击强化；2、 平时读名著只看 目录或名著导读 ；3、对所读名著 只肤浅认识，不 做认真深入的分 析。1、平时落实名著 阅读要求，不但要 仔细看名著，还要 学会梳理和思考；
5、2、内容上不能停 留在看看名著导读 ，还要真正去读， 知道作品的主要情 节；3、每一部名 著的精彩片段，要 有真正的阅读体验 与感悟，精彩片段 要反复阅读；4、 对作品中的主要情 节及人物形象要强 化记忆。5古 诗 文 默 写8 分7 1 2 8 分5 2 1 7 分73.19 %1、平时只注重了背诵， 忽视了默写练习 。”学而 不思则罔”中的“罔”写 成“迷惘”的“惘”，或 是写成“门”字框；“大 庇天下寒士俱欢颜 ”中“ 庇”写成“病”字框；“ 俱”右半部少写一横等等 ；2对诗 文理解不到位， 存在我只要会背就行的思 想，对诗 文内容不理解， 不知道该填什么。应填“ 足蒸暑土气，背灼炎天光
6、 ”却误写成了“力尽不知 热，但惜夏日长。”3、 没有认真总结错误产 生 的原因；4、对名篇名句 的积累不够。1、平时背诵一定 要边背边记 ，记 准字形；2、自己 默写过后要自查 、互查，或找老 师评 改，找出自 己发现 不了的错 误；3、充分理解 古诗文的意思， 尤其是名篇名句 意思的理解；4、 把名句挑出来， 重点掌握；5、默 写一定要过关， 要做到一字不错 。6句 子 排 序 、 语 意 的 连 贯3 分2 6 7 3 分1 1 0 4 分41.3 0%1、没有注意到 上下句之间的联 系；2、没有看 到题目中的标点 符号“；。” 特别是句号。没 有做到通盘考虑 ，合理安排；3 、大部分写
7、成 ，错 误的原因是没注 意到标点符号， 从标点符号可以 看出是从部分到 整体的顺序。1、理解遵从原文的表述顺 序，注意前后语句的衔接 ；2、培养语感，注意文章 及段落前后贯通，语意畅 达；3、注意题目中的可利 用信息，像“壶冠、壶颈 、腹部、壶底、通体”这 些词语 ，以及题目中的标 点符号“；。”特别是 句号；4、器物以及建筑的 描述一般都遵循一定的方位 性，从上到下或是从左到右 、从内到外等等。还要注 意句与句之间的联系，是 否按照“分总”“总分 ”“总分总”等结构关系 组织 文段。7图 文 转 换 、 语 言 的 综 合 运 用7 分6 2 3 7 分3 8 4 8 分61. 70%第一
8、问：1、读不懂文段意 思，胡乱作答。如写成“ 发布信息”、“发表评论 ”、“讨论问题 ”、“转 发跟帖”等；2、四个特点 只答对三个或两个，多部 分丢掉了“真实”或“即 时”的特点；3、没审清题 意，有些考生是用句子作 答而不是用词语；4、即便 答出四个特点，也有重复 或凑够“四个”词语的情 况出现。第二问：1、对网 络中出现的“微博”这一 新词认识 不深刻，理解不 够；2、回答不全面，大多 学生能回答出“大家可以 通过微博传达自己的心声 ”之类的话，但“形成强 大的舆论力量”学生概括 不出来，更多学生是把原 题中的最后一句话照搬上 去。1、充分理解所给材料 ，仔细揣摩题意，提 炼出答题信息；2、 审题要认真，题目要 求写的是“寓意”， 要读懂“画中话”， 在此基础上再探究“ 画外话”，多角度全 方位思考，透视画面 本意；3、关注生活和 社会热点，丰富信息 。我们河南命题者往 往喜欢选择 一些与生 活和社会热点息息相 关的事件作为综合性 学习类试题 的背景材 料，所以要关注生活 和国家大事，社会热 点，与时俱进。
