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1、篇一：勉过子读书阅读答案文言课外文言阅读。 （共 12 分）勉过子读书学无早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩(q ) 于涂者数 (shu ) 焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而驾，马良车驶，其行不息，吾知其必先于鸡呜者矣。故夫车马者，质也；作辍，其勤堕也。 【小题 1】解释下列句中加线的词。（4 分）但恐始勤终随皆有百里之适马瘠车敝，其必先于鸡鸣者矣【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）学无早晚，但恐始勤终随。吾知其必先于鸡鸣者矣。 【小题 3】 本文强调了 “勤”的重要性， 请写出几个关于 “勤”的名句。（2 分）答案【小题1】随意，懈怠到 ,
2、 去破比【小题2】学习无早晚，只是怕开始时勤奋，后来却懈怠了。我知道他一定比鸡鸣时出发的人先到达目的地。【小题3】业精于勤，荒于嬉。勤能补拙一寸光阴一寸金解析【小题1】试题分析：“随、适”的意思理解起来较难一点，要根据语境去推断。“敝、于”都是文言文里面的常见常用词，意思明确。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析： 翻译时要注意， 关键词语的意思
3、必须要落实。此句中的关键词有“但、始勤终随”等。 “但”意思较为固定，应译为“只，只是”， “始勤终随”顾名思义，即开始时勤奋，后来却懈怠了。理解了这些关键字的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题 3】试题分析： “关于勤的名句”平时积累的应有不少，在课本文言文送东阳马生
4、序中，我们应有积累一些事例和名言。如业精于勤，荒于嬉。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。考点：本题考查学生的积累能力。点评：语文是一门积累性很强的学科，平时的积累没准在何时就会派上用场。因此平时的学习和生活中，我们要积累一些成语故事、 名人名言、 俗语歇后语、 古诗文名句等。 这样， 不仅可以在考试时备不时之需，还可以提高学习的兴趣，提升自己的品味。篇二：勉过子读书阅读答案文言篇三：勉过子读书阅读答案文言篇四：勉过子读书阅读答案文言课外文言阅读。 （共 12 分）勉过子读书学无早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩(q ) 于涂者
5、数 (shu ) 焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而 - 七年级语文 - 魔方格课外文言阅读。 （共 12 分）勉过子读书学无早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩(q ) 于涂者数 (shu ) 焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而驾，马良车驶，其行不息，吾知其必先于鸡呜者矣。故夫车马者，质也；作辍，其勤堕也。小题1: 解释下列句中加线的词。 （4 分）但恐始勤终随皆有百里之适马瘠车敝，其必先于鸡鸣者矣小题2: 用现代汉语翻译下面的句子。（ 6 分）学无早晚，但恐始勤终随。吾知其必先于鸡鸣者矣。小题3: 本文强调了“勤”的重要性，请写出几个关于 “勤”的名
6、句。 （2 分） 小题 1: 随意，懈怠到 , 去破比小题2: 学习无早晚，只是怕开始时勤奋，后来却懈怠了。我知道他一定比鸡鸣时出发的人先到达目的地。小题3: 业精于勤，荒于嬉。勤能补拙一寸光阴一寸金小题1: 试题分析：“随、适”的意思理解起来较难一点， 要根据语境去推断。 “敝、于”都是文言文里面的常见常用词，意思明确。 点评：文言词语， 包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语， 一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。小题2: 试题分析：翻译时要注意，关键词语的
7、意思必须要落实。此句中的关键词有“但、始勤终随”等。 “但”意思较为固定，应译为“只，只是”， “始勤终随”顾名思义，即开始时勤奋，后来却懈怠了。理解了这些关键字的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。小题3: 试题分析：“关于勤的名句”平时积累的应有不少，在课本文言文送东阳马生序中，我们应有积累一些事例和名言。如业
8、精于勤，荒于嬉。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。点评：语文是一门积累性很强的学科，平时的积累没准在何时就会派上用场。因此平时的学习和生活中，我们要积累一些成语故事、 名人名言、 俗语歇后语、 古诗文名句等。 这样， 不仅可以在考试时备不时之需，还可以提高学习的兴趣，提升自己的品味。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“课外文言阅读。 （共 12 分）勉过子读书学无早晚，但恐始勤终随。今有. ”主要考查你对散文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：散文阅读散文：是指以文字
9、为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。六朝以来， 为区别于韵文、 骈文，而把凡是不押韵、 不重排偶的散体文章，概称散文。 随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必
10、须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1. 短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2. 它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3. 散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些
11、，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、 品味语言。 1. 形散而神不散 “形散”： 主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情， 可以发表议论， 而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而
12、神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a. 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； b. 以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感， 侃侃而谈， 自由畅达， 使读者觉得更加真实可信、亲切感人。 2. 意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3. 语言优美所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生
13、动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门
14、户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1. 叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质， 具有时间、 地点、人物、 事件等因素， 从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的藤野先生、吴伯箫的记一辆纺车、朱德的母亲的回忆 。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散
15、文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的落花生，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的 从百草园到三味书屋。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅藤野先生。人物形象是否真实是它与小说的区别。2. 抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内
16、容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如： 茅盾的 白杨礼赞、魏巍的依依惜别的深情、朱自清的荷塘月色、冰心的樱花赞 、当代作家田茂泉的 哦， 棋山。3. 写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法， 把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘， 不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的长江三峡。4. 哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界， 穿透人生社会， 寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑
