例谈如何在小学英语教学中提升学生的礼仪素养

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1、 教 育 漫 谈 例谈如何在小学英语教学中提升学生的礼仪素养 湖北 郧县梅铺镇九年一贯制学校 王雪敏 英语课程标 准 指 出 ：英语教学 的 目标包括 知识 、 技能 、情 感态度 、学习策略 和文化意识 五个方面 。文化意 识是英语 教学 中必不 可少 的重要 内容 。交 际习俗与礼 仪如 打招呼 、称赞 、称谓 、访友做 客等 ，都是 文化教育 的主要 内容 。著名教育学 家苏霍姆林斯 基 曾经说 过 ： “ 智 育的 目 标不仅 在于发展和充 实智能 ，而且也在 于形成高 尚的道德 和优美 的品质 。” 因此 ，在小学 英语教学 中 ，教师不 仅要 传授知识 ，而且还应 当关注每个 学生

2、 的情 感 ，适时进 行礼 仪教育 ，让学生在 掌握 并准确运 用英语语 言的 同时 ，汲取 文明礼仪情感素养 的精 华 ，形 成美好的心灵品格 。 一、利 用教 材资源 。提升 学生礼仪素养 在小 学英语教材 中 ，学生可 以接触到 本国和西方 国家 的文化 、历 史 、地理 、科技 、政 治 、文化礼 仪 、习俗 风貌 等 三十 多个 语言功能项 目内容 丰富 。这些语 言材料 的学 习 ，为课堂的德育 、礼仪教育 实施 提供 了丰富 的素材 。 小学英 语教学是英 语学 习的起 始阶段 ，其教学 内容一 般 比较浅显 ，多与学生 的生活接 近。教学 中教师要善 于渗 透 学生礼仪 教育

3、，培养他们 良好 的礼 仪习惯 。例如 ，三 年 级 中G o o d mo r n i n g ! G o o d a f t e r n o o n ! Ho w a r e y o u ? H e l l o ! H i ! ! 等礼貌用语，是学生 学 习英语最初 接触的 内容 。笔者利用 学生初学 英语时 的兴 趣 ，创 设 真实 的语 言 情景 ，在 学 生进 行语 言 操 练 的过程 中 ，对学生进行 文明礼貌教 育。让学 生明 白：早 上遇 见同 学 和老师要 学会说 向别人 道歉时要 学会说 得 到 别 人 的 帮 助 时 要 学 会 说 。 在 学 习 等句型时 ，要 求学生

4、在用新 的句型谈论 自己的 日 常生活 、作息时 间时 ，注意倾 听别人 发言 ，引导 学生通过 积极地参 与课堂教学 活动 ，来认 识什 么是 合理安排 时问 ， 从而懂得珍 惜时 间。这样不仅 能使学生 自如地运用 所学到 的语言 ，做 到学 以致用 ，提高英 语的表达 能力 ，同时也有 效地促进 了学生文 明礼貌习惯 的形成 。这 时知识 的讲 授 、 学生的交际练习，实际上成为礼仪教育渗透的载体，既使 文道合一 ，文理交融 ，又达到 了教 育 、教学 融于一体 的教 学效果 。 二 、利 用节 日对 学生 进行 传 统 文化 教 育 ，促进 学 生 知 、情 、意 、行 的和谐 发展

5、可记住 以下 口诀 ：元 旦 s ：新 年 第 一 天 ；春节 家人 团圆 ，吃饺 子 ；元宵节 ，吃汤 圆 ；妇女节 Ma r 8 t h Wo m e n S D a y ：尊 重 妇 女 ； 清 明 节 A p r 4 t h o r A p r 5 t h T h e Qi n g mi n g F e s t i v a l ：祭 奠先 烈 及 自己的亲 属 ； 劳 动 节 Ma y 1 s t Ma y D a y ( L a b o r D a y ) ，青 年 节 Ma y 4 t h Yo u t h D a y ；端 午节 Ma y 5 t h T h e D r a g

6、o n B o a t F e s t i v a l ：吃 粽 子 ， 纪 念 伟 大 的 爱 国 人 士 屈 原 ； 儿 童 节 J u n 1 s t C h i l d r e n s D a y ：穿新 衣 ，父 母带 孩子逛 公园 ；党 的生 日 J u 1 1 s t T h e P a r t y s D a y ：庆祝 中国共产 党的诞生 ；建军节 A u g 1 s t A r m y D a y ； 中 秋 节 A u g 1 5 t h T h e Mi d A u t u mn D a y ：吃月 饼 ，月 圆 人更 圆 ；教 师 节S e p 1 0 t h T e

7、 a c h e r S D a y ：学 生 向 老 师 问 好 ，祝 福 老 师 快 乐 ；国 庆节 O c t 1 s t N a t i o n a l D a y ：庆祝 中华人 民共 和国的成立 。教师要 充分利 用 这些重大 节 日，寓 教于乐 ，做到礼仪教 育 、文化教 育与 培养语言能力 同步进行 。 三 、利 用谚语熏 陶、感染 学生 。帮助 学生在潜移 默化 中提 升素养 如 常见 谚语 有 ：T i me i s mo n e y (时问 就是 金 钱 。 ) T i me i s l i f e(时 间 就是 生 命 。 )T i m e f l i e s( 光 阴

8、 似 箭 。 ) T i m e h a s w i n g s ( 光 阴 如飞 。 ) T i m e a n d t i d e w a i t s f o r n o ma n ( 时不待人 )等。要在教学 中自然而深刻地告 诉学 生要 珍惜 时 间 ；O n e b o y i s a b o y T w o b o y s ， h a l f a b o y T h r e e b o y s ， n o b o y 告诉学 生要充分认识 到与他人合作 的重 要 性 。 还 有 I t i s n e v e r t o o o l d t o l e a r n (活 到 老 ，

9、 学 到 老 。 )K n o w l e d g e i s p o w e r (知 识 就 是 力 量 。 )L o v e m e ， l o v e m y d o g (爱 屋 及 乌 。 )T h e r e i s n o r o y a l r o a d t o l e a r n i n g ( 书 山有 路勤 为 径 ，学海 无 涯苦 作 舟 。 )Wh e r e t h e r e i s a w i l l ， t h e r e i s a w a y ( 有 志 者 事 竞 成 。 )U n i t y i s s t r e n g t h (团结 就是 力

10、量 。 )等 。教 师要 善 于利用这 些 朗 朗上 口 、简洁 明了但 寓意 丰富的生 活谚语资源 ，对学生进 行励志及礼仪教育 。 四、尊重文化差 异 。在教 学 中对 学生进行 品德 、礼仪 教 育 要运 用英语进行 交际 ，学 生必须 了解世界 和中西文化 的差异 。在教学 中，要不失时 机地介绍 一些不 同国家的语 言习惯 。如称呼姓名 的不 同，英 美 国家是 名字在前 ，姓在 后 ；问候语 的不同 ，英美 国家一般 喜欢 以天气为话题 开始 交谈 ，而且他 们 比较忌 讳别人 问一些个人 隐私 的问题 。在 教学Ho w o l d a r e y o u ? 句 型时 ，考虑

11、到学生运 用这一句 型不 注意场合的问题 ，笔者利用投影片设计了以下几个情景 ： 医生 问病人 ；旅馆登记 ；机场买票 ；警察调查 ；填写表 格，帮助学生了解使用的场合，并提醒学生 ，西方人非常 罐衽商屯 l 1 8 7 2 0 0 9 年9 g l( 上旬) 总第1 6 1 期 l 晕疆 捕 理念 下化 学教 学 中德 育 贵州 凤冈县崇新中学 刘峰 实施素质教育的前提是转变教育思想和更新教育理 念 ，转变人才观念 和质 量观念。教师在教 学过程 中要努 力 构建学生的主体地位 ，充 分激发学生学 习化学的兴趣 ，促 进学生主动 、全面地发 展 ，让学生学会做人 ，学会求知 ， 学 会创造。

12、中学化学教学 的 目标 突出体现 了以提高国民素 质，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习 的愿望 和能 力 ，培养学生 对社会 和 自然的责任感 ，为造就 德 、智 、体 等全 面发展的社会主 义事 业的接班人奠定基 础 的宗 旨。 中学化学教材的内容编写了丰富的德育教育素材，在 实施化学素质教育时，应根据化学自身的特点，在传授化 学 基础 知识 、基本技能 的同时 ，积极探讨化学 知识与素质 教育的最佳结合点，促进学生科学素养的提高。为此，应 从 以下几个方面人手 ： 1 充 分挖 掘教材 ，进 行爱 国主义教育 ，增 强学生 的民 族 自豪感 和责任 感。 中学化学教材 中蕴含

13、着许多 丰富的爱 国主义教学 内容 。在古代化学史上 ，我们的祖先 已取得 了 许多辉煌的成就 。如我国古代酒 的酿造 ，青铜器的制造 ， 铁 和铜 的冶炼与应用 。火 药 、造纸术 的发明与应用 ，这些 都是我国古代重要的化学工艺，这些技术的发明与应用远 远领先 于世界各 国。在近代 ，我国成功地人工合 成 了牛胰 岛素，是世界上第一个合成蛋白质的国家，对探索生命奥 秘作出了卓越的贡献。除了这些发明创造外，还要让学生 认识到我国的地大物博 ，资源丰富 ，是一个天然的大宝 藏 。如近年在南 海海 底发现 了巨大 的 “ 可燃冰”带 ，在东 海也发现 了 “ 可燃 冰”的踪迹 。通过这些 例证

14、，激发学生 热爱祖国的热情，增强他们的民族 自豪感和责任感，为了 祖 国的伟 大复兴 而努力读 书。 2 介 绍中外科学 家的感人 事迹 ，培 养学生优 良的意志 品质和严谨求实 的科学态 度。例如 ，发 明原 子学 说的英 国 科学 家道尔顿 ，他总是 以 “ 午夜方眠 ，黎 明即起 ”为座右 尊重他人的隐私，像年龄和工资等是不问别人的。这样做 的主要 目的是尊 重他人 ，以免别人 回答 这类 问题时 出现尴 尬 。让学生 了解英 美国家文化 可 以培 养学生的跨文化 交 际意识，使他们具有正确的世界观，具有和不同文化背景 的人进行 交际 的能力 。 通过教学中言传身教，充分挖掘教材中的学生

15、礼仪素 铭 ，他刻苦钻研 ， 自学 成才 ；瑞典化学家舍勒原来 是个药 情学 徒丁 ，由于他勤学好 问 ，发 现了许多气体 并 合成 r 许多 有机物 ；法国化学家拉 瓦锡凭 借严肃 认真 、勇于创新 的精神 ，经过反复实验 ，反 复研 究 ，最后推翻 了统治化学 长达百年的 “ 燃素说”，第一次明确提出 “ 空气是由氮气 和氧气组成 ”的结论 ；而英 国物理学 家瑞 利和英固化学 家 拉姆赛经过两年多的合作，通过精确的实验研究和推理分 析，终于发现了在空气中还存在着一种性质极不活泼的气 体氩气。而我国著名制碱专家侯德榜出生于一个农民 家庭 ，他从小就热爱祖 国 ，在美国获得博士学位后 ，满怀

16、 报国之志，放弃了国外优厚的物质待遇，毅然回国创业。 经过潜心研究，不断努力。最后发明了名震中外的 “ 侯氏 制碱法”，为中华民族赢得了荣誉和市场 ，他的精神被后 人所敬仰。将上述素材渗透到化学教学中，不但能提高学 生的学习兴趣，而且能培养学生百折不挠 、坚忍不拔的意 志品质 和严谨求实 的科学精神 。 3 在科学探究 中渗透科学 态度 、责任感 、环境保护教 育。化学是一门以实验为基础的科学，在化学的教学过程 中，科学探究占据了举足轻重的地位。在科学探究中，如 能将环境 污染 和环境保护这两个 问题处 理好 ，对增强学生 环境 意 识和社 会 责任感 具有 重要 的 意 义。在平 时的 教学 中，笔者主要从 以下几方 面傲起