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1、河北各区县小学德育干部与班主任北京师范大学，陈飞星 博士游戏比你会说话班级管理与素质教育能力建设禁止吸烟关闭手机（静音） Thank You for Your Cooperation!Thank You for Your Cooperation!1. 游戏的境界2. 征集签名3. 团队建设4. 群口相声OUTLINE游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现体验式学习，团队学习，探究式学习和快乐学习/寓教于乐的最佳途径。素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能让参与者从中汲取正能量。小游戏，大道理。游戏是一把尺子，可以衡量一个人或一个团队的素质。有人能把游戏做成培训
2、，但很多人却把培训做成了游戏。请各位像对待工作一样对待游戏，在快乐学习，团队学习和体验式学习的方式中感悟人生智慧！1. 游戏的境界Lets play the first game now.找到16个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的表格中签名。用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。必须实事求是。别忘了致谢为你签名的人，并记住她或他的名字（至少应认得其签名）。前5名完成的人有嘉奖，后5名将受罚。2. 征集签名：任务与规则征集签名已有10年以上的班主任经验穿37码鞋曾义务献血姓名中有 一个“红”字地道的邢台人戴首饰A型血配偶也是人民教师擅
3、长唱流行歌曲会游泳狮子座教龄超过20年看过电影 小兵张嘎到过长城上过电视读过小说 平凡的世界你的姓名：_为什么愿意把热烈的掌声献给前几名？他们身上有什么值得我们学习的优点？参考答案：心态积极、沟通和执行能力强，善于学习，善于打破自我设限， 善于互助和寻求外界帮助。你下意识中圈定的合作伙伴有哪些？没有完成征集签名任务的原因？参考答案：碰到困难轻言放弃应该给予批评；粗心教训：细节决定成败。2. 征集签名：讨论（1）除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现
4、一些特殊人才，有利于班集体建设。如何才能做好这个游戏？参考答案：根据学生特点和培训目的设计征集签名表格；如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮；务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。2. 征集签名：讨论（2）分八队随缘人数尽量均等男女搭配合理队长 / 队训3. 团队建设Lets have a 10mins break.4.1 体验游戏 4.2 反思分享4. 群口相声成都校长团队全体队员站成一横排，面向观众，合作完成规定台词的群口相声任务。必须人人参与说台词，否则不计成绩。1人一次只能说一句，且不得有2个的人同时出声。
5、接上句话的时间不得超过3秒。一旦出错，即宣告失败。只有顺利说出了每一轮的最后一句话，该轮才算成功。在60秒内，成功轮次最高的团队即为优胜团队。抽签决定比赛顺序，赛前有15分钟准备时间。4.1 体验游戏：任务与规则第一轮1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿噗通跳下水4.1 体验游戏：台词举例（1）第二轮2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿噗通噗通跳下水第三轮3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿噗通噗通噗通跳下水第四轮4只青蛙4张嘴8只眼睛16条腿噗通跳下水4.1 体验游戏：台词举例（2）第五轮5只青蛙5张嘴10只眼睛20条腿噗通跳下水第六轮6只青蛙6张嘴12只眼睛24条腿噗通跳下水公平公正。后面上台比赛的团队，不代表
6、还有时间做准备。尊重他人。在别的团队上台比赛时，你一定要给予充分的尊重，给他们营造最好的比赛环境。尊重裁判。你在台下要做的，就是当好观众，而不要充当裁判的角色。首先，你对规则理解不一定完整，别人的做法也许不算错，而只是方法与你的不同；其次，应相信裁判会公平公正，并按尽量保证比赛的流畅性和重在观察过程的原则，灵活掌握判罚尺度，犹如球场上有些拉人的小动作不会被判罚一样。上台比赛的团队应尽快站成一横排，做好比赛准备。4.1 体验游戏：比赛须知（1）为了帮助大家集中注意力，教练将提以下两个问题：你们的队名是（或，你们是哪个团队）？答：我们是 （队）+ 队训。准备好了吗？答：准备好了！然后，教练会大声说
7、：预备（ 吹哨）。响哨之际，助教会按下秒表，开始计时。比赛开始后，可能出现两种情况：一切正常，直到助教吹哨，意味着时间到，比赛结束。在助教吹哨前，教练又吹哨，意味着违规，比赛结束。4.1 体验游戏：比赛须知（2）在比赛开始后的60秒内不能乱说话，只准说台词。类似于“噗通1，噗通2，噗通3，”或“1噗通，2噗通，3噗通，”；“跳啊，快跳啊！”；“该谁了？”“该你。”等等词语，都不能出现。不考虑现实中存在的残疾青蛙。4.1 体验游戏：比赛须知（3）九江校长团队4.1 体验游戏：比赛结果第一队 0 / 0000第二队 0 / 0000第三队 0 / 0000第四队 0 / 0000第五队 0 / 0
8、000第六队 0 / 0000第七队 0 / 0000第八队 0 / 0000一个卓越/高绩效团队应具备的诸多要素中，什么最重要？领导（Leadership）最重要。一个团队，队长最重要；一个学校，校长最重要。在这个游戏活动中，队长的重要性主要体现在以下几方面：时间管理（TC） 一上来就开练，没有认真研究规则，没有集思广益。 优柔寡断，争论不休，练习不充分，甚至没有完整地练习过。决策水平 有思路，有目标，有宏观把控意识。 听得进、听得懂别人的意见，并具备足够睿智的判断力。善于用人，重视方法，管理到位。4.2 反思分享：领导力（1）思路决定出路凡事要讲究方式方法。方法比困难多；方法比努力更重要；
9、成功一定有方法，失败一定有原因。PDCA：管理学界公认的比较科学的工作思路/流程 P - Plan，计划（Planning first / 凡事预则立 / 发挥集体智慧） D - Do，尝试 / 实施 / 执行 C - Check，检查 / 控制 A - Action，解决 / 改进 / 标准化 / 全面推进目标决定高度有的团队自以为只能说到五轮或六轮；有的则练习到第十八轮。态度决定深度“尽力而为”与“全力以赴”是两种完全不同的境界。4.2 反思分享：领导力（2）案例1：某团队上台比赛时，非常快速和非常流利地完成了前五轮台词；但然后就卡壳了，三秒钟之后，队长说了一句：“好了，我们就到这里。”此
10、时，比赛用时刚过28秒。究其原因，是因为他们自以为一分钟只能说完五轮台词，所以反复演练了前五轮，但没练习过第六轮。案例2：某团队在练习到第十四轮时，一位小伙子站出来说：“队长，我认为我们说不到第十四轮，建议把目标降低一些。”这位小伙子的宏观控制意识值得赞赏。通常，人们很容易陷入具体的琐事中而忘了抬头看路，看方向。案例3：达县某校长说：“一个人，或一个学校，都应有一个发展目标。这个目标应该跳起来还够不太着，才是合适的。”非常生动、形象的比喻。4.2 反思分享：领导力（3）采用了什么样的方法来应对这种略带变化的重复的（日程生活中很常见的）团队工作？首先，是否真正意识到了方法的重要性？仅仅用心是不够
11、的，必须有好的方法做保障。其次，是否有创新意识？厉以宁教授认为：创新涉及以下三个层面：观念、方法、制度。第三，是否认真研究了规则？犹如学习和研究党和国家的政策法规一样，要正确地理解其精神，并在观念上有所突破。第四，是否考虑了人力资源？很多团队的站位是随机的。第五，是否有科学、合理的分工？（参见“方法分析”）第六，是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？4.2 反思分享：方法/创新（1）简单轮转法最常见，参见工作模式1-1优点：简单，有序，有分担，而且任务分工明确。缺点：绝对平均主义，有吃大锅饭之嫌。该方法有一个基本假设：团队中所有人的能力都是一样的。但实际上，一个团队就像一只手一样，队员
12、的能力是不一样长短的。一个团队有新人，有经验不足者是非常正常的。简单轮转法的改进版很少见，参见工作模式1-2采用正、反向说词的方法，直接、高效地解决了首尾衔接的难题。有的团队演练时站成一个圆圈，比赛时就很难适应。当然，解决首尾衔接问题还可以依靠人力资源，借助话筒等。4.2 反思分享：方法/创新（2）4.2 反思分享：方法/创新（3）工作模式1-1：简单轮转法（简单，有序，有分担，任务分工明确，但有绝对平均主义倾向）4.2 反思分享：方法/创新（4）工作模式1-2：反向循环（直接、高效的首尾衔接，尤其适合人数较多的团队）案例：天津夏利班组长及主任们常常会采用与“简单轮转法”不同的方法来完成这个游
13、戏。究其原因，是因为他们的企业文化使然。生产一辆汽车，有600多道工序，按照传统的小作坊的工作模式是根本无法完成的。问题：经全世界有关方面的专家们评定，第二次工业革命期间有一项可谓最有价值的新技术，它对全人类的生产力产生了巨大的推动作用。试问，你是否知道该项新技术？该项新技术就是：流水线生产工艺。4.2.2 反思分享：方法/创新（5）流水线法参见工作模式2-1优点：岗位/任务分工明确，复杂的事情简单化，还可因人设岗，符合专业化建设的要求。缺点：不是很有序，人多时风险很大。该方法指定五个人，分别专门说“几只青蛙”，“几张嘴”，“几只眼睛”，“几条腿”和“跳下水”这五句话；其他人则负责说“噗通”。
14、说前四句话的人站在队列前，说“跳下水”的人站在队尾，其他人则站在队伍的中间。也有说“跳下水”的人站在队首或中间的。这样就可以克服个别人算术较慢的短板效应，同时提高团队的工作效率（参照工业革命的创新之举：流水线生产工艺）。4.2 反思分享：方法/创新（6）4.2 反思分享：方法/创新（7）前4句噗通组跳下水工作模式2-1：流水线法流水线法( (1 1) )（岗位（岗位/ /任务分工明确，可因人设岗，专业化建设，但人多时有风险）任务分工明确，可因人设岗，专业化建设，但人多时有风险）流水线法的变形或改进版参见工作模式2-2至2-5适当增加“跳下水”组的人数，以规避风险。噗通”组采用简单轮转法；或者，
15、“噗通”和“跳下水”成混编组，并采用简单轮转法，以规避风险。分成单、双两大组，以规避风险，而且更有规律。这种方法特别适合人数较多的团队。采用此法的站队方式又有“向里”和“向外”展开两种。当然，也有前两轮或前三轮采用简单轮转法，等所有人说过台词后，再改用流水线作业法。这样做，可以规避风险，但严格说起来，还是不够简明。4.2 反思分享：方法/创新（8）4.2 反思分享：方法/创新（9）工作模式2-2：流水线法流水线法( (2 2) )（适当增加（适当增加“ “跳下水跳下水” ”组的人数以规避风险）组的人数以规避风险）前4句噗通组跳下水4.2 反思分享：方法/创新（10）前4句噗通+跳下水混编组工作模式2-3：流水线法流水线法( (3 3) )（当人多时，混编组采用简单轮转以规避风险）（当人多时，混编组采用简单轮转以规避风险）4.2 反思分享：方法/创新（11）前4句噗通组跳下水前4句噗通组跳下水单数组双数组工作模式2-4：流水线法（流水线法（4-14-1）（分单、双两大组，向外展开型，以规避风险，而且更有规律）（分单、双两大组，向外展开型，以规避风险，而且更有规律）4.2 反思分享：方法/创新（12）前4句噗通组跳下水前4句噗通组单数组
