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1、孟津一高 2012 2013学年高一语文上学期期中考试模拟试题（一） 组题： 许志勇施春艳审题： 皇幼鸿朱高丽卷首寄语： 亲爱的同学，你们辛苦了！当你拿到这份试卷时，这学期的学习已接近一半。俗话说“一份耕耘 ， 一份收获。”有平时的努力，就会有期中的好成绩。如果你能在这份试卷中取得好成绩，这就是你平时努 力的体现；如果做得不理想，别泄气 ，反省一下自己的学习态度，检查一下自己的学习方法，坚定意志，把握青春，扬帆远航！你是最牛的对，就是你，加油！第卷一、现代文阅读（6 分，每小题 2 分）阅读下面的文字，完成68 题。 对经典须怀温情和敬意陈彦 中华民族在上个世纪初那种积贫积弱、饱受屈辱的年代，
2、当时的精英人士，对家国恨铁不成钢，骂 几句祖传典籍，说点“砸烂”、“打倒”之类的话，也确实是出于一种责任情怀和担当意识。不过有些掷地有声的话语，在今天看来也未必都是理性的，家道衰落了，不定全是那些祖传典籍惹的祸嘛。历史， 是一个复杂得不能用任何单一方式注解的复合体，任何企图用简单话语归纳历史的做法都是粗暴的和捉 襟见肘的。同样，在今天这个已跃居世界第二大经济体的中华家邦兴盛期，我们对自己的文化认知，也未必都是理性的，什么典藏翻出来都能“包治百病”、“包打天下”，恐怕又是另一种“夜郎自大”式 的“笑傲江湖”。因此，对于我们的传统文化，尤其是那些堪称经典的宝藏，更需要悉心阅读，理性梳 理，全面认知
3、，从而使我们能够更加美好、持续地活在一个既不自失，也不盲从的精神家园中。 在当下，要想全面认知民族传统文化经典，必须从触摸元典开始。 曾几何时，对传统文化经典的解读，“忽如一夜春风来”地“花开遍地”，大小书摊，琳琅满目。 几千字的元典，能解读成数十万字的“砖头”，你方抡罢我方拍，其中有让人醍醐灌顶，豁然开朗者， 也有“文抄公”、“瞎蒙公”之流，更有“膨化酥”、“注水肉”之类。总之，借经典的灵堂，哭自己恓惶者居多，如果一味地想从这些被彻底稀释的“软阅读”中，获得文化典籍的原味汁液，多半会倒掉 胃口，甚至完全看轻典籍的价值，直至成为新的传统文化“蔑视者”。 其实历史上已经多次出现这样的开始。孔子是
4、一种开始，他从周文化元典开始，孟子也是一种开始， 他由孔子开始，董仲舒、朱熹、王阳明是又一种开始。这种开始都有从元典出发的特征，梳着梳着，后 面越来越粗的辫子，就未必还是原来的那缕头发了。今人梳出的一些“花辫子”，更是焗、烫得油汪水 亮，再硬接到孔、孟者的发髻上，文化的庄严感顿失，想要发扬光大，岂不贻笑大方。 尤其是近年流行的典藏“修缮”热，更是牛头不对马面，无论是三字经还是弟子规，这些传 统文化的浅显读本，都因具有所谓的“实用性”，而惨遭阉割，生生搞成了传统与现代的“拉郎配”， 让人读后哭笑不得。问题都出在我们总是怀疑别人的判断力，总是想给人一个现成的思想让人“就范”。 因而，便搞出了许多非
5、驴非马的“精心”篡改。这种篡改的结果是：传统的似乎很现代，现代的似乎很传统，让人更加难以对这些典籍有好感。至于各类与当下经济社会直接“对号入座”的“演义”读本， 就更是远不止“三俗”，读后只会让人对被阉割的传统经典敬而远之。读中华元典，不仅是对文本原义的回归，更是对历史人文图谱的还原。 如果不读元典，就难以还原出一位先哲的生命质感。任何学术，远离了人性温度，就变得枯燥乏味，形同僵尸了。无论读老子、庄子，还是孔子、孟子，性情的无处不在，也是他们能沧海桑田、历久弥新 的重要原因。触摸元典，其实更是触摸先哲们性情深处的本来温度，从而准确把握精神光源对现实世界 的可能照耀。如果直接用现代话语进行勾兑，
6、这些可以穿越历史隧道进行触摸的人性温度，便荡然无存 了。(2011 年 4 月 12 日人民网人民日报)1下列各项中，属于正面阐释“对经典须怀温情和敬意”的一项是( ) (2分) A对自己的文化认知，将典藏夸大为“包治百病”、“包打天下”，是一种非理性的态度，不能用粗暴的、捉襟见肘的简单话语归纳历史。 B要从触摸元典开始全面地认知民族传统文化经典，尤其要用尽所有的精力阅读，理性地梳理，全面 地认识、了解那些堪称经典的宝藏。 C若是一味地想借经典来为自己的惊慌和烦恼哭泣，从中获得文化典籍的原汁原味，大多会倒掉胃口，甚至成为新的传统文化“蔑视者”。D近年流行的典藏“修缮”热，令人啼笑皆非，三字经弟
7、子规这些传统文化读本，都因具有所 谓的“实用性”而惨遭阉割。 2下列各项对“读元典”重要性或必要性的表述，正确的一项是( ) (2分) A对传统文化经典的解读，曾遍地开花。把几千字的元典，解读成数十万字的“砖头”，或让人豁然开朗，或让人上当受骗。 B历史上曾经多次出现的从元典出发的“开始”，后来渐变得面目全非，失去了文化的庄严，想要发 扬光大，简直贻笑大方。 C读元典是对文本原义的回归和对历史人文图谱的还原，就是把握先哲们的精神及其影响；不读则很 难还原出先哲的生命质感。 D许多非驴非马的“精心”篡改，使得传统与现代的界限模糊起来，让人难以对被篡改的典籍有好感，相反的只会敬而远之。 3下列理解
8、和分析，不符合原文内容的一项是( ) (2分) A上个世纪初的中华民族，在积贫积弱、饱受屈辱的情况下，精英人士面对祖传典籍痛骂几句，是出 于一种责任和担当。B触摸元典是全面认知民族传统文化经典的必要途径。文章用“注水肉”之喻，批评对传统文化经典 稀释的不正确做法。 C一些传统文化的浅显读本，却被搞成了传统与现代的“拉郎配”，问题就在于我们总是想用一个现成的思想去束缚人。 D本可穿越历史隧道进行触摸的人性温度，一旦直接添加进现代话语的元素，那么这可触摸的人性温 度也许不复存在了。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（ 18分）阅读下面一段文言文，完成48 题。留侯张良者，其先韩人也。及陈涉等起兵，良亦
9、聚少年百余人，属沛公。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。后与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗臶诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”行，烧绝栈道。后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。
10、上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃臵酒；封雍齿为什方侯。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯
11、，我属无患矣。”留侯称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列候，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”乃学辟谷，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）【注】赤松子：传说中的仙人。4. 对下列句子中加下画线的词语的解释，不正确的一项是( ) (2分) A沛公 善之善：认为好 B秦将果 畔畔：通“叛”背叛C秦兵 竟败竟：最终 D以 固项王意固：固执5. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
12、 (2分) A良数 以太公兵法说沛公樊将军 以穷困来归丹B不从必危，不如因其解击之不如 因 善遇之C此独 其将欲叛耳吾其还也D为之奈何嘉为先言于秦王6. 下列各组句子中，句式不同的一组是( ) (2分 ) A雍齿尚为侯，我属无患矣吾属皆且为所虏B留侯张良者，其先韩人也此则岳阳楼之大观也C益为张旗臶诸山上燕王拜送书于庭D良亦聚少年百余人太子及宾客知其事者7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (2分) A张良祖先为韩国人，且世代相韩，韩为秦所灭时，张良曾不惜千金为韩报仇。后追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入咸阳，使秦王子婴投降汉王。B作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者
13、子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。C由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。D无论是秦朝末年还是汉王平定天下之后，张良都为汉王立下了汗马功劳，并被封为留侯，但张良却“臵荣利而不顾”，辞官归隐，以致吕后也感慨“何至自苦如此乎”。第卷8. 翻译下列句子。 （10 分）所以遣将守关者, 备他盗之出入与非常也。（ 3分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）（二）古代诗歌阅
14、读 (11 分) 阅读下面这首清诗，完成910 题。 晚望清郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。9这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请 简要赏析这两个字的妙处。(5 分) 10这首诗是怎样表达诗人的思想感情的？请结合全诗内容进行分析。(6 分) 11. 补出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每句 1分）（1）恰同学少年， 风华正茂，。（ 沁园春 长沙 ）（2） 那河畔的金柳， ;波光里的艳影，。 （ 再别康桥 ）（3） 风萧萧兮易水寒，。（ 荆轲刺秦王 ）（4），。， 我为鱼肉，
15、 何辞为？（ 鸿门宴）（5）真的猛士，。（ 记念刘和珍君 ）（6）惨象，；流言，。 （ 记念刘和珍君 ）（7）三人行， 必有我师焉。，。 （ 论语 述而 ）（8）己欲立而立人，。（ 论语 壅也 ）三、文学类文本阅读（25 分）12阅读下面文字，完成 (1) (4) 题。坠落过程吴万夫 那天，她从菜市场买完菜回来，走到距离自家楼房的马路那边，突然看见三岁的儿子正爬到没有栏 杆的阳台上。 那是一幢三层建筑物。按最迅捷的速度计算，从楼下跑到楼上，尚需一段时间，何况她当时还在马路的这一边，根本没有选择的余地去抱下儿子。 她的心猝然悬在嗓子眼儿，紧张得窒息了一般。她清醒地意识到儿子一旦跌下来的最终结果：
16、即使不摔成肉饼，也会摔个头迸脑裂！她像一尊泥塑木雕，立在那里痴傻了一般。在她看见儿子的同时，儿子也惊喜地发现了她。她下意识地摆摆手，示意儿子赶紧爬下阳台，离开 危险地段。 可是儿子却错误地理解了她手势的意思，作一个拥抱的姿势向她扑来儿子一脚踩空，跌了下来 “儿子” 在那一瞬间，她的一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛若鹰隼的长喙，扎破了所有人的耳膜；又如一只 小鸟，扑打着银白色的翅膀，剑一般划破了城市的晴朗上空。所有的行人和车辆，立时便都像患了一时 性的意识丧失症，刀切般的定格在那里。就在这短短的时间里，人们似乎都看见了她的儿子所处的绝境。 有人痛苦地闭上了眼睛；有人眼睁睁地看着她的儿子在空中划出一道优美的弧线，若一只翻飞的小燕子， 倒栽着跟头跌了下来。人们知道那个场面将惨不忍睹，个个
