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1、学做一个快乐的成功教师阜新市十二中学2012年10月 有感于一则短信：什么都可以不好， 心情却不能不好； 什么都可以缺少， 自信却不能缺少； 什么都可以不要， 快乐却不能不要学做快乐的成功教师之反思要点：1人生与规划。 追求自我实现（潜力、创造力） 追求体魄强健（强、健、美） 追求人格完善（健全、个性化、高尚） 追求心灵安宁（摆脱空虚无聊） 追求事业成功（敬业、勤业、创业） 追求家庭和睦（完整和谐、权利责任） 追求环境舒美（自然、人为） 追求人生体验（人生磨砺） 追求生之欢乐（精神、意念） 追求不可替代（个性、价值）人 生 的 十 大 追 求人生的最大价值在于：他所做的是 别人不能做的，是带有
2、自己个性特点的 ，是世界唯一，即不可复制，不可替代 性。在这个世界上，任何时候都不可能 人人成为总统、富豪、专家、但是人人 都可以成为有不可替代性的生灵，因为 人人都可以具有独特个性。 快乐的本质，不是做自己喜欢 的事，而是喜欢地做自己正在做的 事情。快乐就是这样，他往往在为着 一个明确的目标忙得无暇顾及其他 时突然来到。苏格拉底学做快乐的成功教师之反思要点：2职业与心态 教师职业压力与心理健康调查结果：超过80%教师压力较大；90%教师有一定的工作倦怠；40%教师心理状况不佳；60%教师对工作不满意 教师工作五种苦工作任务重；精神压力大；经济收入低；成功体验弱；自我实现难； 教师工作五种乐知
3、书达礼，受人尊敬；播种希望，传承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成长，感受真情；收入稳定，生活安宁。 西点格言象忠诚上帝一样忠诚国家；象忠诚国家一样忠诚职业；象热爱生命一样热爱工作。 精业：对职业敬业态度：敬业的灵魂责任：敬业的本质自动：敬业的真谛专注：敬业的核心自律：敬业的基石为人境界 草萌净土，花开天堂； 如来睿智，菩萨心肠； 真实坦诚，平和执著； 名利如云，做人永恒； 山水依旧，青春不老； 知足常乐，快乐源远。学做快乐的成功教师之反思要点：目标与定位。 国人最大的不快乐是不知道目标 在哪里。新浪网有个调查：“你快乐吗？” 结果是：“不知道人生目标在哪里”成为 网民最不快乐的原因。一个人的一
4、生通常要经历个生命周期：生 物社会生命周期、家庭生命周期、工作职业生命 周期。工作职业生命周期占据了个体总生命空间的 显要位置，是个体一生中最为重要的、起决定作 用的生命时期。人们将最为宝贵的几十年都献给 了工作，并且通过工作养活了自己和家庭，实现 了自己的价值和生命理想。埃德加施恩与教师的“育人”使命相对应，教师职业 生涯的发展可以看作是教师“育己”的过程。教师的“育己”决定了教育教学的质量和 教师自己的生命质量。学做快乐的成功教师之反思要点：教育与智慧。优质教育=化知识为智慧+化智慧为德性小胜靠智，大胜靠德； 小智靠悟，大智靠学。教学质量是学校的核心资产； 文化品牌是学校的无形资产。有效的
5、人是学校的正资产， 无效的人是学校的负资产！哈佛大学校长说：学生在哈佛读了几年书，当他以为什么都懂 的时候，我们授予他学士学位，告诫他需要继续 学习；走了一段时间，当学生发现自己对一些事情 一知半解时，我们授予他硕士学位，表明他自己 学有成就，知道自己有不懂的东西了；当学生认为自己什么都不懂的时候，我们就 授予他博士学位，表明他已经学成了”。学做快乐的成功教师之反思要点：机会与命运。关于教师专业发展的几个悖论:素质基本相同的教师,为何发展的效果 不同?教师的专业发展为什么是一种胁迫式的 发展?教师是一种创造性的工作,为什么许多 老师选择放弃?学做快乐的成功教师之反思要点：个性与特色。关于教学特
6、色 优质教师 = 教育思想 + 教育技术 + 教育效果 优质教师 = 素质底线 + 教育实效 + 风格特色（思想+业务）（教书+育人）（规范+个性） 优质教师 = 能上课 + 能当班主任 + 能说 +能写 ；决定一个人能否成为高手的根本因素不是技术， 而是理念和人的惠心。教师的人文应该是什么？文人应是文明的人； 商人应是可以商量的人； 生意人则是可以生出主意的人；总裁并不意味着总是裁人；老板不能老板着脸；经理不能经常不讲理；教师不应该教训学生和家长的人。快乐人生四句话把自己当别人； 把别人当自己； 把别人当别人； 把自己当自己！结束语教育是思想,这种思想越是现实,越有智慧; 教育是信仰,这种信仰越是坚定,越有力量; 教育是追求,这种追求越是执著,越有成果.谢谢各位！请多指教！
