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1、学习内容第四课第四课 人格不可辱人格不可辱 第二框第二框 维护人格尊严维护人格尊严学习目标【知识与能力】 1、懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。2、了解法律保护公民人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他 人人格。 【过程与方法】 当自己的人格尊严受到侵害，学会用正确方法维护自己的人格尊严。 【情感、态度与价值】 不断增强道德意识和法律意识,用自己的行动为法制建设和社会文明进步贡献力 量。学习重点维护人格尊严。学习难点维护人格尊严。 学法提示阅读讨论法、活动体验法、谈话引导法。导 学 过 程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（一）预习检测： 1
2、1、熟记在心：熟记在心：人格尊严的含义？2 2、法律链接：、法律链接：中华人民共和国宪法第三十八条关于保护公民人格尊严权的规定。3 3、学法知法懂法护法：、学法知法懂法护法：中华人民共和国消费者保护法第二十五条的规定。（二）质疑问难：（二）质疑问难：二、探究交流1 1、 劳动者的尊严：才艺表演劳动者的尊严：才艺表演 PKPK（每组都可以挑战，准备（每组都可以挑战，准备 3 3 分钟）分钟）欣赏小品：欣赏小品：打不还手，骂不还口激情探讨：该公交公司员工守则中的规定合理吗？请说说自己 的看法。精彩话剧精彩话剧剃光头的店规 分组讨论：海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？法律知识链接：文
3、本法律知识链接：文本 3636 页第二段页第二段问题链接：问题链接：什么叫人格尊严权？我们又如何维护人格尊严权呢？2 2、活动：大显身手、活动：大显身手（1） 、请你将课前收集到的有关人格尊严的名言警句与同学一起交流，并自己创意一句有关人格尊严的格言。活动方式：每组出一名代表比拼（2） 、历史上有哪些关于维护人格尊严的故事？每组讨论后请选出一名代表讲故事。（3） 、生活中侵害人格尊严的案件常有发生，你收集到了吗？请给同学们展示一下。 按组展示积分3 3、消费者的人格：、消费者的人格：学生精彩展示制作的漫画：“商场购物的烦恼”案例分析：（1）该商场的做法是否妥当？为什么？（2）如果你遇到类似情况
4、，应怎样维护自己的合法权益？ 法律知识链接：请同学们阅读文本法律知识链接：请同学们阅读文本 3737 页的信息点击。页的信息点击。案情链接：案情链接：消费者王某，如不依法维权，可能会有哪些做法？这些做法会 造成什么后果？ 感悟案情感悟案情：案例分析 2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏， 要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行 了辱骂，并动手打了营业员一个耳光。（1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 （2）通过案例分析 1 和案例分析 2 的讨论，两则案例给我们的启示是什 么?教师小结：在商品和服务市场上，经营者和消费者是平等的，作为
5、经营 者，应尊重消费者，而作为消费者也应履行自己的义务，不做有损于人 格的事，不能因为自己是“上帝”而割裂权利与义务的关系。因此，要 维护自己的人格尊严，首先要不做有损于人格的事。 （板书）某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店 营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业 员一个耳光.你怎么看？三、三、训练反馈：训练反馈： （一）、精挑细选，走进生活：（一）、精挑细选，走进生活： 1 1、当你第一次自己叠被子、第一次帮妈妈做饭、第一次为家长洗衣服而 得到父母的夸奖时，你从中感受到： （1）、获得自负的资本 （2）被人尊重的喜悦 （3）为人付出的快
6、乐 （4）为人自卑的痛苦 A（1）（2） B （2）（3） C（3）（4） D（2） 2、由于人和人的个性不同，生活的环境与阅历不同，不同的人形成了不 同的为人处事的风格。面对同学对你无关紧要的议论和批评，你应采取的正 确态度是（ ） （1）让别人去议论吧，依然固我，我行我素 （2）尊重别人表达意见的权利，但有自己的理性判断 （3）以牙还牙，予以回击，挽回自己的尊严 （4）冷静分析，区别对待，有则改之，无则加勉 A（1）（ 2）（ 3） B（3） C（4） D （2）（4） 3、2008 年 9 月 28 日，我国的“神七”载人航天飞船顺利完成飞行及 各项太空实验任务，安全返回祖国。当我们从电
7、视中看到宇航员出舱时，每 个中国人都感受到（ ） A、宇宙飞船比较简单，并不神秘 B、宇宙飞船是各国都能够制造的 C、中华民族的无比自尊和快乐 D、中华民族航天技术世界第一 4、小淘学习成绩不太好，还受过老师的批评，但在社区服务遇到重 活累活时，他总是挺身而出：“这个重，由我来扛吧!”大家很钦佩他。小淘 以自己的表现应得大家喜爱是（ ） （1）具有自尊的表现 （2）找回自信的表现 （3）掩盖耻辱的表现 （4）虚荣心重的表现 A（1） B（1）（2） C（2）（4） D (3) （二）、思考探究，学会生活：（二）、思考探究，学会生活： 体验情境：体验情境：一天，某中学初一年级两名女生，在一超市选
8、购了一台复 读机，当她们付完款准备离开时，被该超市的保安拦住，声称她们偷了化 妆品，两位女生被怀疑为小偷，与保安争执起来。超市保安不但不听她们 的解释，反而在众目睽睽之下，将她们带到保卫科，强行搜身。事后，两 位女生将超市推上了被告席，该超市被判处对她俩公开道歉，并付给一定 的精神损害费。阅读上述案例,运用所学知识 请你探究：请你探究：(1)超市保安侵犯了两名女生的什么权利?请列举两条法律依据。(2)两位女生将超市推上了被告席的做法给了我们什么启示?附录：参考答案： 二、探究交流：二、探究交流： 1 1、劳动者的尊严：、劳动者的尊严：公交公司员工守则中的有关条款和海鲜店老板的做 法都忽视并侵犯
9、了劳动者的人格尊严权。员工们应运用法律武器维护自身权 益。劳动者的尊严：问题连接：劳动者的尊严：问题连接：人格尊严权的含义内容是指公民的人格有 依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。它包括人身自由权、生命健康权、姓 名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 人格尊严权的维权方式人格尊严权的维权方式之一运用法律武器：之一运用法律武器：我国宪法第三十八条规定，中 华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、 诽谤和诬告陷害。依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要 求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响，赔 礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。 3 3、 消费者
10、人格消费者人格：超市无端怀疑消费者偷了商店的东西，进而将消费者强行拉 到保安室，采取搜身的办法对消费者进行检查，这种做法是十分不妥的， 它侵犯了消费者的人格尊严，遇到类似的情况，应理直气壮地与当事人进 行交涉，要求澄清事实、赔礼道歉，或找商场有关负责人要求恢复名誉， 也可以直接诉诸法律，依法维护自己的合法权益。 消费者的人格，案情链接：消费者的人格，案情链接：可能的做法，一是忍气吞声，不仅不能维护自 身的合法权益，而且会纵容侵权行为，有可能使自己的合法行为受到进一 步的侵害；二是以暴制暴，不仅不能维护自身的合法权益，而且会侵害他（三）（三）拓展天地：教材 P38“被同学、朋友、老师、家长误会或
11、遭到故意羞辱 时” 有个同学经常在背后说你坏话，不少同学信以为真。 我的办法是 。 教师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。 我的办法是 。 上体育课，因为你跑步姿势不对，某同学当着全班同学大声说你的样 子像鸭子。 我的办法是 。四、四、学习感悟：学习感悟：谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 我想说：我想说：人的合法权益，受到法律的制裁。因此，维护自己合法权益的正确方法是 运用法律武器。 感悟案情感悟案情问题提示：(1)因为在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到 顾客的重要性， “顾客永远是对的” 、 “顾客是上帝”成为许多经营者的理念。 “顾客是上 帝”体现的
12、是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到 足够的尊重和礼貌，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、 相互尊重的原则。(2)启示；对于公民来说，权利和义务是统一的。不做有损人格的事， 才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的表现，也是社会文明进 步的标志。训练反馈训练反馈 （一）精挑细选，（一）精挑细选，走进生活：1、B 2、D 3、C 4、B （二）思考探究：（二）思考探究：1、侵犯了两位女生的人格尊严权2、公民的人格尊严不受侵犯，消费者的人格不受非法侮 辱、诽谤（三）拓展天地：（三）拓展天地：依法维权是正确方法之一，当因被亲朋好友
13、误会而造成自 己受辱，并这种侵害没有造成严重后果时，还有许多 正确的方法，如加强交流与沟通，消除误会，增进理 解，并不一定事事都要通过法律“讨个说法” ，这实 际上也是与人交往中的一种智慧。即使对那些故意施 辱者，有时也需要忍耐，大可不必理会，更不要因此 而烦恼，或失去理智地以牙还牙。忍耐是一种修养， 是智慧和能力的集中体现。你虽受了一时之辱，但时 间会证明你的才干和成就，证明你的高尚人格，这实 际上也是在维护自己的人格尊严。 四四 、学习感悟：、学习感悟：在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性， “顾客永远是对的” 、 “顾客是上帝”成为许多经营者的理念。 “顾客是上 帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消 费者理应得到足够的尊重和礼貌，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能 违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。
