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1、我的母亲胡适教学目标：1、理解“文绉绉、轻薄、侮辱、质问、管束、广漠、宽恕” 等词语。2、理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。3、品味含义丰富的语句，感受文章语言魅力。4、感受作品所包含的人文内涵。教学重点、难点:1、理解母亲对“ 我” 的做人教训，感受作者对母亲的感情。2、理解文章关键语句的含意。教学方法：1、情感渲染法2、合作探究法3、诵读教学法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：1、播放歌曲懂你 。请同学们根据所唱内容猜猜这首歌唱给谁的？2、请同学们回忆所学，有哪些作品是写给母亲的？3、请学生朗诵自己查找的关于写母亲的资料：母亲的笑容；是世界上最和煦的春风;母亲的
2、皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲的汗水和眼泪；是世界上最名贵的珍珠 ！今天我们再来学习一篇关于母亲的散文-我的母亲（板书课题）二、作者简介：胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xng） ，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者、文学家、哲学家。以倡导“五四”文学革命闻名于世。1920 年创作第一部新诗集尝试集 。胡适，这位荣获 35 项博士桂冠的中国学者，是我们民族的骄傲。三、检查预习，积累词语：1、读准下列划线字的读音，注意多音字的用法。文绉绉（ zhu ） 穈先生 （ mi ）绰 号（ chu ） 庶祖母 （ sh ）吹 笙（shng ） 眼 翳 （ y ）侮 辱
3、（ w ） 摩 画 （ m ）蒙 mng(启蒙)mng(蒙骗) 薄b（轻薄）bo（薄片）2、理解重点词语含义：文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。轻 薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。侮 辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱质 问：依据事实问明是非；责问。管 束：加以约束，使不越轨。广 漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。三、初读课文，把握文章内容。有这样一位母亲， 23 岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，
4、便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章主要内容，并从原文中选择一句话概括母亲在“我”心目中的形象。明确：母亲管束我最严，她是慈母兼任严父或这是我的严师，我的慈母。2、文章围绕母亲写了哪些事情？这些事情分别体现了母亲怎样的性格？请用“读了的事，我看到了一位的母亲”的句式说一说。例如：读了母亲每天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”去上学的事，我看到了一位谆谆教诲、严格教学的母亲。A、读了母亲从不在别人面前骂“我”的事，我看到了一位保护
5、孩子的自尊心，教子有方的母亲B、读了“我”说了轻薄的话，受到重重责罚的事，我看到了一位责罚严厉，教“我”做人的母亲。C、读了新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色的事，我看到了一位能忍能让，宽以待人，品性善良的母亲。D、读了母亲受了两嫂子的气，她只是忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦，我看到了一位宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话的母亲。E、读了母亲听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱的事，我看到了一位正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱的母亲。3、请用简洁的话说说胡适的母亲是一个怎样的人？母亲慈祥，教子严而有方；气量大，性情好；待人仁慈
6、、和 善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。四、研读课文，了解母亲。母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱是“三春晖” ，是任何“寸草心 ”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。1、作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练 ”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达 自己对母亲的理解与感激 。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。这“极 大极深的影响” 表现在哪些方面？明确：学了好脾气，学了和气、宽恕、勤奋、守时。更重要的是宽容、善良、体谅的性格！2、请你谈
7、一谈在哪些方面深受自己母亲的影响？学生各抒己见。3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？明确：我们常说母亲是人生中的第一位老师这主要体现在母亲是如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，写她以身示范对“我” 的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言教”，更写了母亲对 “我”的“身教” 。五、品味语言，体会感情。1、 “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 ”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、 “听说眼翳可以用舌头舔去
8、，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“ 好脾气 ”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。六、真实再现自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。七、结束语：年轻的心总是装载着太多的事情事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”。八、作业：同学们，是母亲，撑起我们成长的蓝田日丽；是母爱，伴我们坚实地走过人生风风雨雨。孟郊诗中写到“谁言寸草心，报得三春晖。 ”道出了游子念母之情。也正因如此，为母洗脚成为了当今学子的必修课程。面对母亲日益憔悴的身影，你要为母亲做些什么？请大家回去为母亲做一件小事！
