教育部课程与教学辅导组社会学习域

《教育部课程与教学辅导组社会学习域》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部课程与教学辅导组社会学习域（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教育部課程與教學輔導組社會學習域教育部課程與教學輔導組社會學習域 97 學社會學習域國中組優試題徵選計畫學社會學習域國中組優試題徵選計畫 壹、依據 壹、依據 一、建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。 二、教育部國民中小學九一貫課程推動工作課程與教學輔導組社會學習域 97 學 工作計畫。 三、教育部國民中小學九一貫課程推動工作課程與教學輔導組社會學習域 97 學 社會學習域（國中組）提升教師教學評能計畫 貳、目的 貳、目的 一、提升教師依據能指標發展評工具之專業能。 二、鼓教師發展統整與創新之評試題，進課堂教學品質。 三、建社會學習域優試題題庫，提供學生、教師與家長考使用。 、辦單位 、辦單位

2、一、主辦單位：教育部國民中小學九一貫課程推動工作課程與教學輔導組社會學習 域輔導群 二、執單位：國家教育研究院籌備處 肆、甄選活動內容 肆、甄選活動內容 一、甄選方式：分階段進 （一）第一階段縣市初賽： 各縣市輔導團先辦縣市內初賽或推薦學校優試題 2-4 份，送至本群 加全國複賽。 （二）第二階段全國競賽： 擬由各縣市初賽得獎者或推薦作品中遴選出優試題，並集結成冊分送全國 各縣市輔導團，以供考。 二、命題範圍： （一）統整命題：以 97 學社會學習域國中階段各審定本教科書之內容為範圍， 統整地、史和公民三門學科之試題，而非三科試題之拼湊。 （二）學科命題：以 97 學社會學習域國中階段各審定本

3、教科書之內容為範圍， 每份試卷請選擇下其中一組範圍作為命題取材依據（明詳附 件一） 。 學科 七級 八級 九級 史 範圍一 臺灣史前時代 國際競爭時期（荷 據與鄭氏） 範圍二 史前時代 三代 秦漢 範圍三 西亞、埃及、印 古文明 希馬 地 範圍一 台灣的位置 與範圍（絕對 位置與相對 位置、島） 台灣的自然 環境（地形、 氣候、水文） 範圍二 中國的自然環境 （位置、地形、 氣候、水文） 中國的人文環境 （人口、產業、 交通） 範圍三 東亞自然環境 與產業發展 東南亞的多元文 化與產業發展 南亞的人口問題 與產業發展 公民 範圍一 社區與 家庭與法 學生自治 性別平等 範圍二 現代國家 中央政

4、府 地方政府 範圍三 法的基本概 權、義務與責任 範圍四 經濟與生活 消費與儲蓄 生產與投資 三、試題形式與標準 （一）試題形式： 1.統整命題：統整地、史和公民三門學科之試題，題以 5-8 題為限。 2.學科命題：以地、史和公民三門學科獨賽，題以 15-20 題為限。 3.以選擇題為主，分單題與題組型。 （二）鼓自研發命題，勿使用出版社題庫或坊間測驗卷題目。 （三） 與徵選活動之教師，未能依據上述形式與題的標準，完成徵選稿件內容， 則一刪除其加評選的資格。 四、評選小組及標準 （一）評審小組：由主辦單位遴聘社會學習域教師或專家組成評審小組評審之。 （二）評審標準： （詳細評審標準與明，如附件

5、二） 1.合評目標 20：試題內容配合能指標、教學目標以及核心概。 2.認知程向 20：認知的深淺層次分配得宜。 3.教材內容向 20：試題內容取材分布得宜。 4.符合命題原則 20：試題能符合紙筆測驗的命題原則。 5.創新及多元性 20：能引用教科用書以外之文本設計評題目，用以瞭解 學生運用所習得知、技能、情意於似情境的能。 伍、遴選時程: 伍、遴選時程: 一、縣市送件：請於 98 4 月 27 日前送件。 二、全國初審：將於 98 5 月 2 日辦完成。 三、全國複審：將於 98 5 月 16 日辦完成。 、徵選報名: 、徵選報名: 一、與全國競賽者請以縣市為單位，並填寫報名表與授權書報名

6、表與授權書 （詳附件三） 。 二、各縣市加全國競賽之作品於報名前，每一件賽作品需分別填附試題分析與 引試題分析與 引 （詳附件四） 。 三、1.各縣市加全國競賽之作品請一併檢送紙本（2 份）及檔案光碟片檔案光碟片 ，且於信封 封面貼條填寫縣市國民中學社會域優試題徵選作品 ， 檔案光碟片檔案光碟片 存檔以每一件試題作品為單位。 以每一件試題作品為單位。 2. 2.賽之作品檔名請以縣市名-教師姓名（科別） 縣市名-教師姓名（科別） 命名，如一份試卷多人命題 （請勿超過三人） ，以第一作者之姓名為代表，如一份試卷多人命題 （請勿超過三人） ，以第一作者之姓名為代表，如高雄市王藹均師（地）高雄市王藹均

7、師（地） 。 四、請各縣市於 98 4 月 27 日前，將相關表件填妥後同紙本（2 份）及檔案光碟 片免備文，逕寄國家教育研究院籌備處課程與教學輔導組專案辦公室盈然小姐 收，以完成報名手續。 （地址：臺縣三峽鎮三樹 2 號，絡電話：02-8671-1180） ， 以郵戳為憑，逾期入審查。 柒、取獎 柒、取獎 一、取名額： 按實際賽作品的件與內涵核定取名額。 二、取獎： （一）加全國複賽經評選為優等者，每件獎五千元，獎座乙座。 （二）加全國複賽經評選為甲等者，每件獎三千元，獎座乙座。 （三）加全國複賽經評選為佳作者，每件獎一千五百元，獎座乙座。 捌、取公佈： 捌、取公佈： 一、徵選辦之取核定成績

8、於將於 98 5 月 18 日於教育部國教社群網網站公布。 二、獲得取之賽者，會以 E-mail 通知。 玖、其他規定 玖、其他規定 一、紙本資中除報名表 ，試卷上請勿出現任何作者姓名與所服務學校之名稱。 合本項規定者，將於初審時，剔除賽資格，得議。 二、各縣市與徵選之命題作品，請於規定日期內送達（98 4 月 27 日前） ，未依規 定辦或逾期者，視同棄權；另與徵選之命題作品一退件，請自保備份。 三、與徵選之命題作品得有抄襲、仿製之情事，且得違反相關著作權規定，違反 者除追回獎外，並自負相關法責任。 四、凡獲獎之作者，須無條件同意本群在非營前提下，以任何形式(書面複製、電子檔、網資源分享等)

9、使用其作品，作為教育推廣與分享之用，提供各縣市社會學 習域教師考使用，再另簽署作者版權同意聲明書。 、經費： 、經費： 本計畫所需相關經費由教育部專款補助下支應（如附件五） 。 壹、承辦本計畫有功人員視工作辦績效得依規定辦敘獎。 壹、承辦本計畫有功人員視工作辦績效得依規定辦敘獎。 貳、本計畫奉核後實施，未盡事宜得另函補充修正之。貳、本計畫奉核後實施，未盡事宜得另函補充修正之。 附件一：命題範圍明 附件一：命題範圍明 為能完整建七至九級試題，所以將命題範圍分配如下，逐建置： ? 97 學科七級 八級 九級 史範圍一 臺灣史前時 代 國際競爭時 期（荷據與鄭 氏） 範圍二 史前時代 三代 秦漢 範

10、圍三 西亞、埃及、 印古文明 希馬 地範圍一 台灣的位置 與範圍（絕對位置與相對 位置、島） 台灣的自然 環境（地形、氣候、水文）範圍二 中國的自然 環境（位置、 地形、氣候、 水文） 中國的人文 環境（人口、 產業、交通）範圍三 東亞自然 環境與產業 發展 東南亞的多 元文化與產 業發展 南亞的人口 問題與產業 發展 97 公民範圍一 社區與 家庭與法 學生自治 性別平等 範圍二 現代國家 中央政府 地方政府 範圍三 法的基本概 權、義務與責 任 範圍四 經濟與生活 消費與儲蓄 生產與投資 ? 98 學科七級 八級 九級 史範圍一 清時期 範圍二 魏晉南朝 宋元明清 範圍三 中古歐洲 近代歐

11、洲 98 地範圍一 台灣的人文 環境（人口、範圍二 中國的環境 問題（土地、範圍三 西亞與中亞 的產業發展 交通、生態特色） 台灣的產業 發展 水資源） 中國的環境 保育 俄斯與東 歐的自然環 境、文化特色 與產業發展 歐洲西半部 的自然環 境、文化特 色與產業發 展 公民範圍一 社會互動 社會規範 社會團體 範圍二 政黨與團 體 選舉和政治 與 公民素養 範圍三 市場與貨幣 交與貿 範圍四 個人與家庭 財 政府的經濟角 色 ? 99 學科七級 八級 九級 史範圍一 日治時期 戰後臺灣 範圍二 清末改革與戰 爭 民國元十 七政局發展 範圍三 民國十七 三十八政局 發展 中共政權的發 展 範圍四

12、 19世紀的民族主義與新帝國主義 第一次世界大戰第二次世界大戰 二戰後的局勢 99 地範圍一 台灣的區域 發展特色 （四大區域與 馬地區特色） 台灣的環境 問題 台灣的國家 公園 範圍二 中國的區域 發展特色 （部、南部、西部的自然環 境與產業發 展 範圍三 非洲的地 形、氣候、資 源與產業發 展 美洲的產 業發展與中 南美洲的熱 帶雨、產 業發展 大洋洲與 極地區的環 境特色 全球經濟議 題與環境議 題 公民範圍一 社會變遷 社會問題 社會 社會正義 範圍二 民法與刑法 權救濟的途 徑 少法常範圍三 全球關心議 題 國際組織 國際互動 世界公民素 養 附件二：社會學習域國中組優試題評審規準

13、附件二：社會學習域國中組優試題評審規準 一、命題原則 一、命題原則 1.試題的命題需依據各科之教學目標、能指標。 2.試題的取材需均勻分佈，且應是有代表性的內容。 3.試題的文字需求簡明扼要但題意要清楚明確。 4.試題必須有公認的正確答案，避免有爭的答案存在。 5.試題必須是以概為中心命題，避免直抄課文或原材。 6.試題之中宜避免含有暗示答案的線。 7.每個試題必須獨，宜相互牽涉。 8.試題必須是評重要的概，而非碎片段的無用知。 9.試題宜注意概或原原則的解與應用，避免偏重純粹的記憶。 10.如為運算試題，宜注重原的應用，避免繁雜的計算。 11.教材前後有關的內容宜統合在一起命題，以評融會貫通

14、的能。 二、評設計的內涵 二、評設計的內涵 1.試題符合能指標與教學目標的程 明：紙筆測驗中所用的試題，其主要目的在於考查學生是否達成預期目標，同時 反映學習成就，因而試題內容應與能指標、教學目標密配合。 2.試題涵蓋教學核心概的程 明：各科各單元教材，具有其特定之教學重點並涵蓋其特定之重要概，好的 試題應能把握該單元之教學重點及重要概。 3.試題所能評的教學目標層次 明：認知域的教學目標可因層次的同而分為下個層次：知、解、應 用、分析、評鑑、創造。 附件三：賽單位報名表及授權書 附件三：賽單位報名表及授權書 97 學國民中學社會學習域優試題甄選報名表97 學國民中學社會學習域優試題甄選報名表 賽形式 統整命題 學科命題：_ 科 所屬縣市 賽者所屬學校 國中 賽者簽名 絡電話 （ ） 電子信箱 賽者所屬學校 國中 賽者簽名 絡電話 （ ） 電子信箱 賽者所屬學校 國中 賽者簽名 絡電話 （ ） 電子信箱 授權同意書 授權人