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1、知行教改班的实施方案一背景分析国家中长期教育改革和发展规划纲要（年），以及胡锦涛总书记在年“清华百年校庆”重要讲话中对“拔尖人才培养计划”、“卓越工程师培养计划，工作提出了非常明确的要求针对拔尖人才的培养，国家层面在年已经启动了“基础学科拔尖学生培养试验计划：（简称珠峰计划），而参与“珠峰计划目前仅有教育部所属的北京大学、清华大学、南开大学复旦大学、浙江大学、西安交通大学等所高水平研究型大学率先试点地方理工类、教学研究型大学如何实施“拔尖人才的培养，各高校处于探索当中关于珠峰计划浙江大学“强化班”、“混合班围绕“起点高基础厚、能力强努力培养创造欲人才”为基本目标清华大学年启动“清华学堂人才培养
2、计划设立“数学、物理、化学、生命科学、计算机科学实验、钱学森力学班”个班，培养能够在各个行业起到引领作用的拔尖专业人才南开大学设立“伯芬班，和“省身班作为试验班，在基础型专业的新生中经过二次选拔产生采用双语教学与匡际接轨，通过本硕博连读年学制（为）教学为学生成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础北京大学的“元培学院”，在数理、化、生计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质将最优秀的学生选入培养计划。而元培学院计划在未来几年内实现；自主设置专业即学生按照自已的专业兴趣选择不同院系的特定课程经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学
3、分获得学位证书西安交通大学年成立的“基础学科拔尖人才实验班每年选拔名左右有志于从事基础学科研究的优秀本科生进入数学、物理学专业学习，培养基础学科领域的创新型领军人才。国内许多高校也积极开展了拔尖人才培养模式的改革与探索并在实践中收到良好效果，已在拔尖创新人才培养中逐步发挥出积极作用二我校拔尖人才培养计划启动年，西安理工大学开始启动“拨尖人才培养计划，由校教务处统一负责指导从当年开始每年在全校新入学本科生中选拔名学生成立知行教改班翻“知行教改班，作为我校“拔尖人才培养计划，的具体落实对象，对学生有两个培养阶段：（）基础知识学习阶段；（以培养学生综合应用能力和创造性思维为目标的探究性学习阶肚西安理
4、工大学教务处指定理学院负责具体实施“知行教改班，第一阶段的主要工作并协调户 和配合学生所在专业学院落实做好第二阶段的培养工作前期工作西安理工大学理学院年成立的“理综实验班，：。该班的目标是：培养“理科基础知识扎实、实践与应用能力强具有创新精神锄的高素质应用型人才截至目前，进入“理综实验班，的学生已经有届，约人“理综实验班育人理念是：强化理科知识（数理化）的拓展和深入以理科知识及实践应用贯穿工科人才培养整个过程、加强理科知识与专业知识融合为主要思路与专业学院相互协作跟踪培养以利于“基础厚、口径宽、后劲足”的优秀尖子人才脱颖而出为继续教育提供优质生源为高质量工科人才培养和教学改革发挥示范作用“理综
5、实验班”工作进展顺利，第二批学生目前正在参加全国建模竞赛后续还全体参加全国高等数学竞赛“理综实验班，取得的经验为开展我校“知行教改班，培养工作打下了良好的工作基础我校拔尖人才培养计划的实施我校以“知行教改班，为我校“拔尖人才培养计划的具体落实对象目标是：培养“具有在学术方面、在承担科学研究方面、在各行业的基础性科学研究方面有潜质的本科拨尖人才，并通过后续培养和锻炼从中脱颖而出成为相关专业基础性科学研究的领军人物（）年知行教改班学生选拔工作选拔的总体原则根据学生的高考成绩（数学外语，理综）以及学生入学后参加的数学分级、英语分级考试成绩择优选拔年月，我校从当年本科新生中共选拔人作为“拔尖人才培养计
6、划”入选学生其中水院、自动院、机仪学院各有人材料、印包、计算机、理学院、土木学院各有人。选拔时综合考虑了三项成绩：高考成绩数学分级成绩英语分级成绩（）第一阶段：基础知识学习阶段（以理学院为主实施）采取分散与集中相结合的上课方式强化理科基础必修课的学习选修课进一步强化理科知识的拓展与应用 户 （） （）（ 课程代码课程学分学时开课学期 数学分析（上） 数学分析（下） 几何与代数 概率论与数理统计 厂在第一阶段，将选派理学院优秀教师承担课程讲解组织教师对教学大纲进行集体讨论针对知行教改班的培养目标和育人理念充实调整确定合理的教学内容完成新教学大纲的编制工作（）第二阶段：探究性学习、个性化培养阶段（
7、学生第三、第四年） 精神掌握啊耀科学研究方法，融合理论与解决问题能力方面具有重要作用。形式：（）鼓励学生进入所在学院的课题组、进实验室跟随教师开展科研训练；（）鼓励学生通过参加“挑战杯，、“数学建模等各类竞赛，建立教师学生、学生学生间的交流互动探究学习机制，激发学生的创新思维并形成宽松、开放、上进 有利于拔尖人才脱颖而出的育人环境；（）营造让学生与一流学者、专家、科学家交流的氛围通过邀请国内外一流学者 专家、科学家访问和交流做高水平学术报告让学生参观研究院所等形式形成浓厚的学术交流的氛围，激发学生向“一流学习树立敢于向“一流看齐，的信念（）培养效果的评价（建立跟踪档案）在校期间发表论文数量、获得专利数量、研究生入学率、就业情况在校期间统计）学生毕业年内在相关方面取得的成绩（建立跟踪档案）学生年后是否有人成文领军拔尖人才圃圈圃 气数学实验 大学化学与近代试验方法 数学建模 数学建模专题讲座 工程物理 考研辅导班
