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1、20 04年10月第2 5卷第1 0期韶关学院学报(社会科学版) J o um 公o f抓如沙a nu n iv e、i t r(阮i a ls ci en ce )Oct.20 04V6L25No .10大学生自杀预防与危机干预策略张林茂 (广东外语外贸大学政治与公共管理学院, 广东 广州5 10 42 0 )近年来,大学生 自杀已经不是什么新鲜事了。据有关报道称,20 03年2月至7月,北京、武汉、深圳、广州等地高校相继发生了十多起大学生 自杀事件一,至少失去了十几个年轻的生命。有资料显示,大学生自杀率是同龄人的2一4倍,并有越演越烈的趋 势,大学生已成为自杀的高危人群气因此,对大学生自杀
2、心理及危机干预对策进行探讨分析,对于尽早有效预防和减少自杀事件,探求相应有效的危扒干预措施具有重要的现实意义。一、目前大学生自杀现象的主要特点一目前我国大学生 自杀现象主要呈现以下特点:( 一) 大学生自杀率呈上升趋势近年来,国内大学生自杀呈上升趋势,这主要有以下几方面原因:一是大学扩招后各大李招生人数逐年增多,在校大学生人数大幅度增加,大学生 自杀的绝对人数相应上升。二是社会竞争激烈,大学生承受着沉重 的学习 和就业的精神压力而不堪重负,导致 自杀人数上升。三是现在大学生普遍是独生子女,从小娇生惯养,经受的挫折和磨练较少,对挫折的心理承受能力不强,遇到挫折时不能正确看待,容易产生认识上的偏颇
3、,从而导致自杀人数上升。(二)存在性别差异,女生自杀率高于男生,但男生自杀成功率高于女生据有关资料报道,女生企图自杀者是男生的3倍,但男生自杀死亡率却是女生的3倍。大多学者认为这种性别差异主要和女大学生获得社会心理支持的机会和途径比男大学生少,比较容易产生挫折感有关;而男生一旦有自杀倾向,采取的自杀手段往往比较激烈,实施自杀行为件铿药因此_几 自杀成功率较高。_(动自杀方式皇多样化,但以跳楼为主要方式几大学生几自杀方式虽然受自杀主体性别、个性、工具及当时情境等因素的影响而存在个体差异,但大多数的大学生自杀者偏好采用跳楼的方式自杀,其 次是 自绕。据资料统计显示,广东省20 01年1 2例大学生
4、自杀事件中,其中有9名 自杀者是采用跳楼的方式。-一 啊)自杀与精神障碍有密切关系-有资料表明,自杀者多数患有精神疾病,其中 尤以抑郁症常见。而自杀行为又是精神分裂症和躁狂症的常见症状I 2 。据统计,我国自杀成功及自杀未 遂者中,患精神障碍的比例分别是6 4%和4 2肠。因此,患有精神卫生疾病,缺乏对危机和冲突的应付技能,一 是造成大学生自杀的内在根源。(五)大一和毕业班学生自杀率高于其他年级学生-: 这主要是因为现在大学新生中独生子女越来越多,他们从小娇生惯养,缺乏基本的生活自理能力和收稿日期:2 0 0 4一0 4一2 1作者简介:张林茂(197 2),男,广东韶关人,广东外语外贸大学政
5、治与公共管理学院助教,主要从事思想政治教育与行政法学研究。人际交往能力,现在突然远离父母映立进人一个新的环境学习和生活,独立面对来自不同地域,不同文化背景及不同生活习惯的同学时,他们不知所措,当这种压力无法解决时,他们宁愿选择自杀。而毕业班学生由于即将踏上社会,常常面临着就业难和恋爱情感的压力,有的甚至还要面对由于多门课程补考或考试作弊等原因而不能毕业或拿不到学位证等多重压 力,使得这些学生感到前途无望或面对工作与爱情两难境地的抉择,以至精神崩溃,从而导致自杀I 3 。(六)大学生自杀都有一定预兆r_自杀者的预乡阿以理解为是自杀者表达的一种求救信号。大多数自杀的青少年对即将来临的自杀行为都曾经
6、给过口头或行为上的线索言语预兆是指当事人把轻生的念头对周围的人 (同学、朋友、老 师和家人等)用言语表白和诉说,或者在日记、信件、绘画和乱徐乱画的只言片语中表现出来。有学者调查发现,有8 3%的青少年在死前的一个礼拜就曾威 胁过要自杀代行为预兆表规为行为的突然改变或无故把自己贵重物品送给同学、朋友,无故提前过生日,与好友无故道别等。二、大学生有杀的主要原因一 促成大学生自杀的因素多种多样,涉及的范围 相当广泛,主要有以下几方面原因:一 (一)学习压力 能考上大学的一般都是中学时代的佼佼者。到了大学竞争对手不一样了,这时候 自我要求过高、还想保持中学时期“尖子生, ,的地位,势必带来吏大的竞争
7、压力。另一方面,现在绝大多数孩子都是家里的“独黄”,父母们对孩子成材都有较高的期待,有的表现得比较直接,有的县限放在心里不说出来,但是作为孩 子也一样感觉得到,这都给孩子带来很多有形的和无形的压力。尤某是经济困难的家庭,父母借钱供孩子 上大学,越是懂事的孩子越怕对不起父母,压力也越大。学习压力是导致学生自杀的主要因素之。(二)经济压力我国现行的收费上大学的制度,对于家庭经济 比 较困难的学生来说是不小的负担。目前经济困难学生约占学生总数的3 0%。另一方面,来自不发达 地区贫困家庭的学生,与来自富裕地区、富裕家庭的孩子在消费方式、消费观念方面的攀比,也易使贫困学生产生心理失衡和压力。注)就业压
8、力 过去大学生就业统一由国家分配,“皇帝女不愁嫁, o现在就业市场竞争激烈,“双向选择”对人的综合素质要求提高了。大学生一人学就考虑毕业找工作的问题,他们常常会思考“自己将来能否找到理想的工作,会否毕业即失业”等问题。面对即将踏人的竞争激烈的社会,不少大学生都会有一定程度的心理恐慌。就业压力已经成为导致大学生自杀的另二 重要因素。-(四)人际关系压力从中学到大学,学习方式。生活方式和学校管理方式有很大不同,来自五湖四海的同学文化背景、生活习愤都不同,大学生面临全新的人际关系问题。大学生恋爱现象增多,而心理、为人处事能力还不够成熟,碰到感情出现问题时往往不知如何处理。情感困惑成为导致大学生 自杀
9、的另一个重要因素。. (五)人格不健全,心理承受力差 在应试教育的背景下,我国大多数中小学校对青少年的健康人格、心理教育都不重视,以及部分家庭教育的失败,造成相当多的青少年人格不健全,心理素质较低。另外,当代大学生基本上是改革开放后才出生的,绝大多数是独生子女,缺乏艰苦生活的磨 练,心理承受能力较差,经不起挫折,受不了打击,遇到困难挫折容易出现过激行为。因此,人格不健全,心理承受力差是导致大学生 自杀的主要心理因素几。三、大学生自杀行为的预防(一)大学生自杀预防的可能性人们普遍认为,对自杀的预防是很难实行的,因为你不知道他什么时候会 自杀。其实,几对大学生自杀的预防是可行的。这是因为:第一,自
10、杀一般都有迹可寻,即想 自杀的大学生在采取行动前总是会或多或少地向外界透露出某些预兆。第二,渴望帮助是大学生自杀行为可以预防的心理基础。企图自杀的大学生,从产生 自杀念头到实施 自杀行为往往要经 过一段时期的内心矛盾冲突。在此期间,许多人会通 过各种方式直接或间接地表现出自杀意念,向他人发出求救信号,渴望得到别人的关注和帮助。自杀者的这种渴望得到帮助的本能意识,为预防自 杀提供了可能 4 。第三,自杀意念形成后有可能逆转。自杀意念产生后并不是一直不变的,它会随着 自杀者的认知改变而改变。一.(二)预防大学生自杀的应对策略由于大学生自杀往往是由外界情境因素、主体内部心理因素和直接诱发因素共同影响
11、下所致,而从根本上看还是大学生个体合理因素作用的结果。因此,预防大学生自杀首先应加强大学生个体心理的预防。其次,应从社会、学校、家庭三方面加强社会系统预防。第一,做好大学生 自杀危险性的评估工作,发现并关注大学生中自杀的高危人群。发现高危人群是大学生自杀预防的关键途径,根据 自杀的心理表现和有关的经验知识,对 自杀危险性的判断可以从以下几方面进行:(l )情绪低落、沮丧、抑郁者;(2)有物质滥用情形者;(3)过去曾有过自杀的企图或行为者拭4 )家族或身边有同伴或亲人曾发生过自杀者;( 5)有明显精神疾病著(如抑郁症等);( 6 )有悲观、无助感者;(7)对自己产生自责自罪,有强烈的罪恶感和缺陷
12、感者拭8 ) 身患严重疾病且家庭经济困难者;( 9)在校内发表的文章、诗句、日记、期刊、艺术作品中有关于自杀的内容,或专注在死亡、死后世界等有关主题者;(1 0)突然把自己贵重物品分送亲友者;( ll )谈论过 自杀并考虑过 自杀方法者【代如果一个大学生具有明显的上述表现则可认为他有较高的自杀危险性,就必须引起高度重视。及时发现这部分高危人群,加强对他们的监护并进行及时的救助,是预防他们自杀的前提。第二,加强大学生心理健康教育,特别是要加强对大学生自杀预防的教育。首先,要对学生进行自杀预防教育,让学生了解什么是心理危机,什么情况下最容易出现心理危机,大学生自杀心理的主要特征是什么?大学生的哪些
13、言行可能是自杀的预兆,发现自己出现心理危机和身边的同学、朋友有自杀预兆时如何处理与千预等。其次,要加强大学生自身的挫折教育,提高他们对社会、生活的适应能力和应对挫折能力。第三,要建立起社会一学校一家庭支持的大学生自杀预防系统。自杀预防是一项艰苦而复杂的工作,它需要社会、学校和家庭等各方面的共同努力。从社会角度看,为了社会稳定、家庭幸福和个人健康成长,首先社会应向公众长期开展有关自杀问题的宣传教育,提高社会对 自杀问题重要性的认识,要大力向群众宣传 自杀的危害,普及心理卫生知识。其次是要加强对报纸、杂志、电视、网络等媒体的指导,要求媒体不能不负责任地过分宣扬迷信,过度渲染 自杀的新闻及详细描述自
14、杀过程;应大力开展正确的价值导向和社会舆论来为大学生营造个健康的社会环境,减轻自杀报道对大学生可能产生的负面影响。从学校方面看,学校作为与大学生关系最密切的外部环境,它在预防大学生自杀方面起着重要作用。首先,高校应建立一个集心理普查、咨询、跟踪、干预调节为一体的大学生自杀预警干预机制。措施主要包括: (l )建立学生心理健康档案,发现需要重点关注和帮助的对象,开展有针对性的救助工作;(2)建立和完善高校心理咨询机构。高校应设置专门的心理咨询机构,配备足够的专职心理辅导人员,开设专用咨询电话并积极开设网上心理咨询,昼夜为 学生服务,为有心理障碍和有自杀倾向的大学生及 时提供心理辅导和有效的自杀预
15、防;(3 )高校应建立自杀预防及干预协调机构。该机构应由心理咨询、学生工作部门、宿管部门、保卫部门、教学管理部门、团委学生会等部r丁相关人员组成,并要制定学生自杀预防方案,形成一个全面的监控预防网络体系;( 4)加强大学生的心理健康教育,提高大学生的心理承受能力。大学生心理健康教育要针对不断变化着的 新情况,采用不同的方法和手段去提高大学生适应社会、生活的能力,促进大学生心理素质与思想道德 素质、文化素质、身体素质协调发展;(5 )要加强高校政治辅导员对心理常识的掌握。因为,政治辅导员作 为政工干部,在高校中是与学生接触最多的老师,也是最了解学生情况的,而且政治辅导员也往往是学生比较信赖的老师
16、。因此,政治辅导员在大学生自杀的预防和干预中发挥着重要的作用o (6)要大力开展校园文化建设和积极引导大学生参加丰富多彩的校园文化活动。参加校园文化活动可以使学生受到企面激励,使他们体验到归属感、充卖感、找到朋友,拓展交际面,减轻心理压力,保持良好的心态。从家庭方面看,要形成一个和睦的家庭氛围,父母及家庭成员要加强与孩子的沟通,要善子了解孩子的内心活 动,及时予以开导,帮助解决实际何题,如稳定孩子情绪或诱导孩子宣泄压力等,从而排除忧患。四、大学生自杀危机千预的步骤与措施自杀的危机千预是预防自杀行为的应急措施,是对有自杀行为者的一个短期的帮助过程。自杀的危机干预是指在实施 自杀行为前或在直杀未遂的情况下,对处于自杀危机中的个体提供支持,帮助他们稳定情绪、消除心理痛苦的一系列措施。-(一) 从宏观处理上,最主要是高校应建立大学生自杀危机干预机构或中心,实施紧急救助一自杀危机干预机构应开设专线电话,2 4 小时有滋翼篆署戴;惹 有效的干预,从而减少 自杀事件的发生。主要赢群湍黯钞卿“、,豁磁嚣崛巍潍兹 i器豁梦铆幸3 .与 自杀者谈论自杀,给予自杀者
