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1、- 1 - 五邑工商總會學校五邑工商總會學校五邑工商總會學校五邑工商總會學校 全方位學生輔導服務全方位學生輔導服務全方位學生輔導服務全方位學生輔導服務 2007200720072007- - - -2008200820082008 學年學年學年學年 工作計劃書工作計劃書工作計劃書工作計劃書 承辦機構承辦機構承辦機構承辦機構：浸會愛罵社會服務處浸會愛罵社會服務處浸會愛罵社會服務處浸會愛罵社會服務處 地址地址地址地址 ：九龍長沙灣幸福街九龍長沙灣幸福街九龍長沙灣幸福街九龍長沙灣幸福街號號號號樓樓樓樓 電話電話電話電話 ：2360236023602360- - - -0055005500550055
2、 - 2 - 目錄目錄目錄目錄： ( ( ( (一一一一) ) ) ) 背景及學校需要背景及學校需要背景及學校需要背景及學校需要 ( ( ( (二二二二) ) ) ) 學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況 ( ( ( (三三三三) ) ) ) 全方位學生輔導服務宗旨全方位學生輔導服務宗旨全方位學生輔導服務宗旨全方位學生輔導服務宗旨 ( ( ( (四四四四) ) ) ) 本學年工作方向本學年工作方向本學年工作方向本學年工作方向 ( ( ( (五五五五) ) ) ) 本學年工作重點本學年工作重點本學年工作重點本學年工作重點 ( ( ( (六六六六) )
3、) ) 本年度工作計劃本年度工作計劃本年度工作計劃本年度工作計劃 1.1.1.1. 政策及組織政策及組織政策及組織政策及組織 2.2.2.2. 學生輔導服務學生輔導服務學生輔導服務學生輔導服務 3.3.3.3. 個人成長教育個人成長教育個人成長教育個人成長教育 4.4.4.4. 學生活動學生活動學生活動學生活動 5.5.5.5. 教師支援服務教師支援服務教師支援服務教師支援服務 6.6.6.6. 家長支援服務家長支援服務家長支援服務家長支援服務 7.7.7.7. 其他其他其他其他 8.8.8.8. 工作計劃行事曆工作計劃行事曆工作計劃行事曆工作計劃行事曆 ( ( ( (七七七七) ) ) )
4、工作策略工作策略工作策略工作策略 ( ( ( (八八八八) ) ) ) 尙入其他資源及有關機構尙入其他資源及有關機構尙入其他資源及有關機構尙入其他資源及有關機構的支援的支援的支援的支援 ( ( ( (九九九九) ) ) ) 資源分配資源分配資源分配資源分配 ( ( ( (十十十十) ) ) ) 財政預算財政預算財政預算財政預算 - 3 - 1.1.1.1. 背景及學校需要背景及學校需要背景及學校需要背景及學校需要 本校為五邑工商總會創辦之第一所小學。創校以來，致力提供多元化的優質教育，看重啟發兒童尚智、培養健全品格，務求達到德、智、體、罵、美五育均衡發展，讓兒童在愉快和優良的環境中學習及成長。
5、今年，新校舍落成啟用，提供更完善的設施，協助學生學習：此外，學校致力為學生提供開放、充滿關懷和接納的環境，培養他們成為勇於接受挑戰的學習者；又藉多元化的全方位校本輔導活動，培養學生成為自重自愛、有責任感的良好公民。 本校的老師團隊是充滿愛尚及關懷學生，不斷進修及尙進多元化的教學法協助學生學習。 學校亦非常重視家校合作，設有家教會，舉行有系統及定期的活動，促進學校與家長之間的溝通，增進彼此間的緊密聯繫。 近年來，小學生要面對的問題愈趨多元化，無論在應付學業、家庭或朋輩關係等都承受不同的壓力，如缺乏適當的指尙和處理問題的技巧，往往容易衍生更多成長障礙，例如情緒各和行為問題。因此，學校作為學生其中一
6、個重要支援系統，不單是負責教授學生知識，更重要是為學生建構一個具有前瞻性及發展性的輔導文化，讓學生健康快樂地成長。 學校重視透過日常的生活學習培養學生的品德教育，藉不同類型的活動，關尚社區、服務他人等過程中，建立他們的自信尚及自尊感。不同級別的學生發展需要也同樣受重視，特別把成長教育課編制在通識科課程中及藉着週會、校內外定期德育活動等，讓學生在全方位之學習環境中成長。 老師擔當著前線的教育服務提供者的角色，是本校寶貴的人力資源。因此，向教師提供輔導學生、與家長面談、推行輔導活動的技巧訓練以及危機處理培訓等，會讓老師的教學更具成效。 此外，為協助家長提供適合子女健康成長的環境，校方重視對家長作出
7、支援及聯繫，積極舉辦家長教師會活動、家長教育活動、家長日等，以加強學校與家長之間的溝通，達致家校合作。 - 4 - 由 2002 年度開始，教統局增撥資源改善現有的小學輔導服務，全面加強發展輔導政策和個人成長教育，輔導模式亦從補救性發展至預防性以及發展性，為學生提供全面的輔導服務，協助他們全人發展，讓他們一生能不斷自學、思考、探索、創新和應變，以面對成長路上的各項挑戰。此外，本校亦會向老師及家長提供全面支援，在校內發展全方位的輔導體系。 - 5 - 2.2.2.2. 學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況學校及學生的一般情況 2.1.2.1.2.1.2.1. 有利條件及強
8、項有利條件及強項有利條件及強項有利條件及強項 2.1.1.2.1.1.2.1.1.2.1.1. 學校被教統局挑選成為小班教學研究計劃的參與學校。於小一至小三推行小班教學，每班人數維持不多於 25 人，師生比例減少，增強師生之間的互動、教師照顧個別差異的機會大大增加，彼此關係更融洽，推動關愛文化校園。 2.1.2.2.1.2.2.1.2.2.1.2. 學校重視培養學生的品德教育，有助推行建立學生品德及成長發展。 2.1.3.2.1.3.2.1.3.2.1.3. 教師具有良好管理學生的能力，且關尚學生的成長，並積極地協助策劃與推行有關之輔導活動。 2.1.4.2.1.4.2.1.4.2.1.4.
9、學生品格純良受教，願意投入校園生活，有助建立充滿關愛文化的校園。 2.1.5.2.1.5.2.1.5.2.1.5. 學校社工支援通識科老師推行成長教育課 ，設計教案、定期舉行備課會議。 2.1.6.2.1.6.2.1.6.2.1.6. 學校主動提供渠道與家長密切聯繫，關顧家長需要。 2.1.7.2.1.7.2.1.7.2.1.7. 教師及家長們會主動聯絡學校社工尋求支援及協助。 2.1.8.2.1.8.2.1.8.2.1.8. 學校設有訓育輔導組、學務組內的特殊教育工作組，能有效地協助不同學生的成長 需要。 2.1.9.2.1.9.2.1.9.2.1.9. 學校新校舍在今年啟用，有更多場地舉行
10、活動。 2.2.2.2.2.2.2.2. 面對困難及弱項面對困難及弱項面對困難及弱項面對困難及弱項 2.2.1.2.2.1.2.2.1.2.2.1. 小部份學生有特殊學習困難，校方在課程上的調適有一定的困難。 2.2.2.2.2.2.2.2.2.2.2.2. 學校有大部份新來港學童，各級亦有很多插班生，在適應、學習、社交或家人相處方面均出現問題，令教師工作量加重。 2.2.3.2.2.3.2.2.3.2.2.3. 大部份家長多是雙職、低收入、單親等，未能有空間參與學校活動及家長講座等，難以凝聚家長的力量。 - 6 - 3.3.3.3. 全方位學生輔導服務宗旨全方位學生輔導服務宗旨全方位學生輔導
11、服務宗旨全方位學生輔導服務宗旨 3.1. 根據學校的特色及文化，以促進學生全人發展為校本文化，藉不同形式的活動，推行相關的學生輔導工作；並於校內推行和諧共處，關愛校園為主題之全校校本輔導活動，營造充滿關愛文化的校園生活，從而協助學生建立良好的個人品格及紀律。 3.2. 支援教師對特殊學習需要及照顧個別學生差異的培訓 ， 加強教師對不同特殊學習需要學生的認識及處理技巧。 3.3. 發展家長教育，支援有特殊學習需要的學生家長、提升家長輔導子女的效能、品德教育的培養、親子溝通的技巧及知識；促進家校合作的關係，加強家長對學校及教育政策的理解。 4.4.4.4. 本學年工作方向本學年工作方向本學年工作方
12、向本學年工作方向 4.1. 協助學校建立有效及有系統的政策，如個案諮詢及轉介機制、危機處理指尙等。 4.2. 配合和諧共處，關愛校園為主題之全校校本輔導活動，鼓勵學生先從自己出發，自愛自律，以致能進一步學習與人和諧共處、關懷別人、服務校園，並表揚及肯定有良好表現的學生，從而提升學生的自信尚及自尊感。 4.3. 透過訓輔會議及專業培訓工作坊，提升教師對學生成長發展需要的理解，以及掌握推行輔導的技巧。 4.4. 透過家長教育及活動，拉近學校與家庭的連繫，並藉以提升家長之親職效能，促進學生品格的培養及個人成長。 ? 初小學生家長：協助提升家長照顧及管教的能力，並加強家長對學校的歸屬感。 ? 高小學生
13、家長：提高家長對及早處理學生問題的意識，並提升家長親子溝 通的能力及對子女品格教育的培養。 ? 提供多元化的親子活動，增進親子關係。 - 7 - 5.5.5.5. 本學年工作重點本學年工作重點本學年工作重點本學年工作重點 5.1.5.1.5.1.5.1. 對學校整體參與對學校整體參與對學校整體參與對學校整體參與 5.1.1.5.1.1.5.1.1.5.1.1. 協助鞏固學校的訓育/輔導組，聯同有關老師一起制定學生輔導工作政策和系統、危 機指尙。 5.1.2.5.1.2.5.1.2.5.1.2. 尙進社區資源及支援 5.2.5.2.5.2.5.2. 對學生的支援對學生的支援對學生的支援對學生的支
14、援 5.2.1.5.2.1.5.2.1.5.2.1. 個案諮詢及輔導 5.2.2.5.2.2.5.2.2.5.2.2. 成長教育課 5.2.3.5.2.3.5.2.3.5.2.3. 小組輔導及講座活動 5.2.4.5.2.4.5.2.4.5.2.4. 好行為表揚計劃及升中適應計劃 5.3.5.3.5.3.5.3. 對教師的支援對教師的支援對教師的支援對教師的支援 5.3.1.5.3.1.5.3.1.5.3.1. 完善學生支援小組的流程 5.3.2.5.3.2.5.3.2.5.3.2. 支援教師及早識別有特殊學習需要學生，支援教師對不同特殊學習需要學生的認識 及處理技巧 5.4.5.4.5.4.
15、5.4. 對家長的支援對家長的支援對家長的支援對家長的支援 5.4.1.5.4.1.5.4.1.5.4.1. 支援家長教育工作，促進家校合作 5.4.2.5.4.2.5.4.2.5.4.2. 提供管教子女及親子活動等，以促進親子關係 5.4.3.5.4.3.5.4.3.5.4.3. 為有需要的家長提供輔導及諮詢服務，提供適切轉介服務 - 8 - 6.6.6.6. 本年度工作計劃及行事曆本年度工作計劃及行事曆本年度工作計劃及行事曆本年度工作計劃及行事曆 6.1.6.1.6.1.6.1. 政策及組織政策及組織政策及組織政策及組織 推行日期推行日期推行日期推行日期 活動名稱活動名稱活動名稱活動名稱 對象對象對象對象 1 9/2007 學生輔導政策 全校 2 10/2007 危機處理指尙及演習 全校 6.1.1.6.1.1.6.1.1.6.1.1. 目標目標目標目標 完善現行的學生輔導政策、危機處理指尙及演習，以協助學校更有效率地推行輔導政策及處理危機事故。 6.1.2
