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1、（青岛版）六年级科学下册教案 第四单元 信息与生活 来自大自然的信息 （青岛版）六年级科学下册教案 第四单元 信息与生活 来自大自然的信息 一、教学目标： 一、教学目标： 1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。 2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因， 意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。 3.了解年轮带给我们的各种信息； 知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 二、教学重点： 二、教学重点： 了解年轮带给我们的各种信息； 知道大自然能够通过各种方式给人类
2、传递各种各样的信息。 三、教学过程： 三、教学过程： （一）欣赏美丽的大自然，引出研究的内容 （一）欣赏美丽的大自然，引出研究的内容 1.欣赏图片。 （多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？ （学生自由发言） 2.提出问题。 （定格于一张有清晰年轮的图片）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。 （板书课题：20、来自大自然的信息） 同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？ 树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？ 3.引导学生进行猜测。 （出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？ （学生自由汇报） 看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？ （学生自由回答）
3、 4.小结。 树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境、气候条件，如光照、气温、降雨量及矿质营养的供应等。年轮的研究已成为科学家研究大自然的一用心 爱心 专心 1个重要领域。 通过研究年轮， 人们不仅可以测知过去发生的地震、 火山爆发和气候变化，而且还可以测定许多事物发生的年代，推断未来事物的变化。 同学们想不想亲自研究树木的年轮，来推测它的信息呢？ （二）进行树木年轮的研究活动 （二）进行树木年轮的研究活动 1.制定研究方法。 你们准备研究什么内容？怎样去研究？ （学生小组讨论回答） 请小组长来领取研究的所需材料。 （教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木
4、年轮的研究记录单，研究提示单等） 研究提示 以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。 从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。 测量每个方向生长轮距髓心的距离。 树木年轮的研究记录 年轮的圈数 年 轮 最 外 层距 髓 心 的 距离 年轮的完整程度（是否有缺损） 年 轮 颜 色的深浅 年轮的疏密度 研究时还需要注意哪些事项？ （学生汇报） 现在，请各组同学先分好工，然后再开始研究，同学之间要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。 2.学生分组进行研究。 (在学生进行研究时，教师要深入到每一组，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表
5、) 3.学生汇报与交流。 (简单评价学生的研究情况) 现在各小组来展示一下自己的研究成果，让大家一起来分享。 （学生上台展示记录表） 通过研究，同学们发现了很多现象也得到了很多数据。现在请各小组根据自己的研究情用心 爱心 专心 2用心 爱心 专心 3况进行分析，看能从中得出什么样的信息。 4.学生分析研究数据。 通过分析，你们得到了什么样的信息？ (学生汇报分析结果) 5.小结。 根据年轮的数目，可以推知树木的年龄，从年轮的宽窄，了解树木的经历以及树木与当时当地环境气候的关系，还有偏心的年轮，那就说明树木两面的环境不同，通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面年轮较宽 6.了解来自大自然的其他信息 通过研究我们可以获知很多来自大自然的信息， 同学们还知道从哪里也可以得到信息？ （学生自由发言） （多媒体播放图片）植物能告诉我们地下矿藏；地震前大自然有前兆；燕子低飞告诉我们要下雨；化石告诉我们地壳的变化 （内容不应局限于以上几点，可引导学生从多个方面来谈） （三）引导学生进行拓展延伸 （三）引导学生进行拓展延伸 大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形，看能否判断出树木生长的环境，相信你会有所收获。
